De las neurociencias a la neuroeducación.
Principales aportes a la primera infancia / Unidad 1
"Neurociencia para educadores"
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Datos de alumna
Escuela: Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rebsámen"Licenciatura: Preescolar Grado y grupo: 2.A Alumna: Leonor Hernández Parra Curso: Neuroeducación, desarrollo emoconal y aprendizaje en la primera infancia. Docente: Lysseth Paola Castellanos Martínez Fecha de entrega: 18/02/24 Xalapa, Ver
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¿Por qué es necesario reflexionar
sobre cómo enseñamos?
¿Cómo aprendemos?
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Neurociencia para educadores
Mejoras de los procesos de aprendizaje incorporando
los avances, conocimientos y propuestas de las neurociencias en el ámbito educativo
Lorem ipsum dolor sit
¿Seguimos reproduciendo esquemas de siglos pasados
en nuestra práctica docente?
Notas extras
Es de esta manera como todos somos educadores; hablando de la sociedad en general
Puede servir para la creación de una sociedad en donde haya la existencia de una homogeneidad, en donde las personas tengan una consiencia sumisa que se remite a seguir con un orden establecido o bien puede formar individuos sumamnete competitivos .
Debe de ser un elemento de satisfacción para el indiduo que esta siendo educado y para el educador
Es tranmitir conicimientos, actitudes, valores, emociones, sentimientos y una ayuda para que desarrollemos todo tipo de capacidades tanto fisicas como morales.
Educación
Educar
Funcionamiento de la sociedad en torno a nuestras capacidades creativas y a la motivación que es puesta sobre nosotros
¿Por qué es necesario reflexionar
sobre cómo enseñamos?
Conocer nuestras fortalezas pero valorar al mismo tiempo nuestras debilidades
Impartir miedo a los alumnos; eliminar toda curiosidad por intentar expresarse gracias a la eliminación del desarrollo de un pensamiento critico
Objetivo de la educación
Trabjar de una manera individualista en donde se busque una constante competencia por lograr superar al resto de personas
Ayudar a las personas a crecer en dignidad
Erroneo
Regresar
Las capacidades y habilidades cognitivas con las que cuente un alumno van a depender de su constitución genética
Genes
Gestionan procesos mentales
Se encargan de hacer funcionar y formar a nuestro cuerpo, unos 8000 de ellos, se encargan de este proceso en el cerebro.
A pesar de que en todo momento la genétca va a contar para el proceso de aprendizaje de un individuo y para su educabilidad, es cierto que tambien van a pender de las prácticas educativas
El cerebro humano
Intervienen en el como aprendemos
Neurociencia cognitiva
¿Cómo aprendemos?
Los genes presentan diferentes variables y la educación no tiene una forma de cambiar esas distinciones que tenemos los unos de los otros.
Crear un mabiente educativo con diferentes estretegias segun las necesidades y facultades de cada alumno
El ambiente educativo interviene en los procesos de aprendizaje
El temperamento y las capacidades como las que cuente un alumno para aprender va a depender de las varientes genéticas con las que cuente.
De esta manera lo genes van a condicionar nuestras capacidades intelectuales, más no van a determinar el resultado final, en este caso de nuestro aprendizaje.
La educación debe de ser individualizada
Una misma estrategia pedagogica no va a tener los mismos resultados para todas las personas
Regresar
¿Seguimos reproduciendo esquemas de siglos pasadosen nuestra práctica docente?
Como bien se dijo, cada indiduo va a ser poseedor de diferentes caracteristicas que lo hacen unico y diferente al resto de los demás, por cual es propio decir que todos merecen tener un proceso de aprendizaje cercano a sus capacidades y que no lo lleve a intentos de una homogeneidad con el resto de sus pares sin tomar en cuenta sus verdaderas necesidades, cualidades e intereses.
En la actualidad se siguen usando los mismos mecanismos que hace ya un decada atras eran gestionados para medir la inteligencia de los sujetos.
Lo más importante es saber gestionar la información que recibimos a través del proceso de aprendizaje y de esta forma dar pie al recibimiento y comprensión de nuevos datos
Tendencia a introducir y llenar a los niños de diversas actividades con la finalidad de tener a menores mejor preparados para el dia de mañana
Esto recae negativamente para la educación ya que se deberian de introducir nuevos elementos que actualmente son considerados de inteligencia y que con anterioridad no eran bislumbrados de esta froma
Actualmente es importante tomar en consideración que un espacio de descanso tambien es timepo ganado, ya que da pie a la creatividad
Regresar
Usar nuestro cerebro es la mejor herramienta que tenemos para que este se pueda mantener saludable.
Educarnos y reeducarnos a nosotros mismos estimulando nuestro cerebro para potenciar nuestras capacidades
Podemos saber cuales herramientas pedagicas son funcionales y potencian el creciento de los sujetos.
La educación no se debe a un sisema de control elemental
Mejoras de los procesos de aprendizaje incorporandolos avances, conocimientos y propuestas de las neurociencias en el ámbito educativo
La motivación es parte crucial para que exista un buen funcionamiento de nuestro cerebro.
Es posible saber la importancia de las emociones y del papel cooperativo
Al realizar actividades es importante que la persona sienta placer, debido a que toma una postura importante en el cerebro y el aprendizaje
Regresar
Notas extras
- La eduación es anterior a nuestra especie, inclusive a la de otros mamiferos. A lo largo de la evolución se puede ver reflejado el como es que educar surge de la necidad de vivir. -A diferencia de los aniamles nosotros no solo vamos a educar con fines de adapatación si no que la mayoria de los seres humanos tambien educan o deberian de educar con el fin de lograr una transformación en nuestra cultura; es de ahí de donde surge un termino acuñado como "busqueda de novedades" el cual se suele dar con mayor frecuencia en la etapa de la adolescencia y tambien es considerado como un instinto que poseen los niños , pero que encacillamos en simple rebeldia. -Es posible mencionar la diferencia entre mente y cerebro, ya que el primero de estos surge del funcionamiento del segundo y se comprende como el encargado de las capacidades psiquicas de cada persona -Cada uno de los genes con los que contamos van a intervenir para el desarrollo de nuestras capacidades, ya que cada uno de ellos se encarga de brindar influencia en aspectos como la creatividad, empatía, inteligencia, entre otros.
Referencias
Referencias
Bueno, D. (2019). Neurociencia para educadores: Todo lo que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de manera comprensible y útil (1ed)Barcelona:Editorial Octaedro Bueno, D. (2024).David Bueno, Doctor en Biología y especialista en neuroeducación: "El mejor ejercicio para tener un cerebro sano es usarlo". El Mundo. https://amp.elmundo.es/vidasana/bienestar/2024/02/05/65b7adece4d4d86b058b45a8.html
MAPA MENTAL
Hernández Parra Leonor
Created on February 17, 2024
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De las neurociencias a la neuroeducación.
Principales aportes a la primera infancia / Unidad 1
"Neurociencia para educadores"
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Datos de alumna
Escuela: Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rebsámen"Licenciatura: Preescolar Grado y grupo: 2.A Alumna: Leonor Hernández Parra Curso: Neuroeducación, desarrollo emoconal y aprendizaje en la primera infancia. Docente: Lysseth Paola Castellanos Martínez Fecha de entrega: 18/02/24 Xalapa, Ver
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¿Por qué es necesario reflexionar sobre cómo enseñamos?
¿Cómo aprendemos?
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Neurociencia para educadores
Mejoras de los procesos de aprendizaje incorporando los avances, conocimientos y propuestas de las neurociencias en el ámbito educativo
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¿Seguimos reproduciendo esquemas de siglos pasados en nuestra práctica docente?
Notas extras
Es de esta manera como todos somos educadores; hablando de la sociedad en general
Puede servir para la creación de una sociedad en donde haya la existencia de una homogeneidad, en donde las personas tengan una consiencia sumisa que se remite a seguir con un orden establecido o bien puede formar individuos sumamnete competitivos .
Debe de ser un elemento de satisfacción para el indiduo que esta siendo educado y para el educador
Es tranmitir conicimientos, actitudes, valores, emociones, sentimientos y una ayuda para que desarrollemos todo tipo de capacidades tanto fisicas como morales.
Educación
Educar
Funcionamiento de la sociedad en torno a nuestras capacidades creativas y a la motivación que es puesta sobre nosotros
¿Por qué es necesario reflexionar sobre cómo enseñamos?
Conocer nuestras fortalezas pero valorar al mismo tiempo nuestras debilidades
Impartir miedo a los alumnos; eliminar toda curiosidad por intentar expresarse gracias a la eliminación del desarrollo de un pensamiento critico
Objetivo de la educación
Trabjar de una manera individualista en donde se busque una constante competencia por lograr superar al resto de personas
Ayudar a las personas a crecer en dignidad
Erroneo
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Las capacidades y habilidades cognitivas con las que cuente un alumno van a depender de su constitución genética
Genes
Gestionan procesos mentales
Se encargan de hacer funcionar y formar a nuestro cuerpo, unos 8000 de ellos, se encargan de este proceso en el cerebro.
A pesar de que en todo momento la genétca va a contar para el proceso de aprendizaje de un individuo y para su educabilidad, es cierto que tambien van a pender de las prácticas educativas
El cerebro humano
Intervienen en el como aprendemos
Neurociencia cognitiva
¿Cómo aprendemos?
Los genes presentan diferentes variables y la educación no tiene una forma de cambiar esas distinciones que tenemos los unos de los otros.
Crear un mabiente educativo con diferentes estretegias segun las necesidades y facultades de cada alumno
El ambiente educativo interviene en los procesos de aprendizaje
El temperamento y las capacidades como las que cuente un alumno para aprender va a depender de las varientes genéticas con las que cuente.
De esta manera lo genes van a condicionar nuestras capacidades intelectuales, más no van a determinar el resultado final, en este caso de nuestro aprendizaje.
La educación debe de ser individualizada
Una misma estrategia pedagogica no va a tener los mismos resultados para todas las personas
Regresar
¿Seguimos reproduciendo esquemas de siglos pasadosen nuestra práctica docente?
Como bien se dijo, cada indiduo va a ser poseedor de diferentes caracteristicas que lo hacen unico y diferente al resto de los demás, por cual es propio decir que todos merecen tener un proceso de aprendizaje cercano a sus capacidades y que no lo lleve a intentos de una homogeneidad con el resto de sus pares sin tomar en cuenta sus verdaderas necesidades, cualidades e intereses.
En la actualidad se siguen usando los mismos mecanismos que hace ya un decada atras eran gestionados para medir la inteligencia de los sujetos.
Lo más importante es saber gestionar la información que recibimos a través del proceso de aprendizaje y de esta forma dar pie al recibimiento y comprensión de nuevos datos
Tendencia a introducir y llenar a los niños de diversas actividades con la finalidad de tener a menores mejor preparados para el dia de mañana
Esto recae negativamente para la educación ya que se deberian de introducir nuevos elementos que actualmente son considerados de inteligencia y que con anterioridad no eran bislumbrados de esta froma
Actualmente es importante tomar en consideración que un espacio de descanso tambien es timepo ganado, ya que da pie a la creatividad
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Usar nuestro cerebro es la mejor herramienta que tenemos para que este se pueda mantener saludable.
Educarnos y reeducarnos a nosotros mismos estimulando nuestro cerebro para potenciar nuestras capacidades
Podemos saber cuales herramientas pedagicas son funcionales y potencian el creciento de los sujetos.
La educación no se debe a un sisema de control elemental
Mejoras de los procesos de aprendizaje incorporandolos avances, conocimientos y propuestas de las neurociencias en el ámbito educativo
La motivación es parte crucial para que exista un buen funcionamiento de nuestro cerebro.
Es posible saber la importancia de las emociones y del papel cooperativo
Al realizar actividades es importante que la persona sienta placer, debido a que toma una postura importante en el cerebro y el aprendizaje
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- La eduación es anterior a nuestra especie, inclusive a la de otros mamiferos. A lo largo de la evolución se puede ver reflejado el como es que educar surge de la necidad de vivir. -A diferencia de los aniamles nosotros no solo vamos a educar con fines de adapatación si no que la mayoria de los seres humanos tambien educan o deberian de educar con el fin de lograr una transformación en nuestra cultura; es de ahí de donde surge un termino acuñado como "busqueda de novedades" el cual se suele dar con mayor frecuencia en la etapa de la adolescencia y tambien es considerado como un instinto que poseen los niños , pero que encacillamos en simple rebeldia. -Es posible mencionar la diferencia entre mente y cerebro, ya que el primero de estos surge del funcionamiento del segundo y se comprende como el encargado de las capacidades psiquicas de cada persona -Cada uno de los genes con los que contamos van a intervenir para el desarrollo de nuestras capacidades, ya que cada uno de ellos se encarga de brindar influencia en aspectos como la creatividad, empatía, inteligencia, entre otros.
Referencias
Referencias
Bueno, D. (2019). Neurociencia para educadores: Todo lo que los educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo de manera comprensible y útil (1ed)Barcelona:Editorial Octaedro Bueno, D. (2024).David Bueno, Doctor en Biología y especialista en neuroeducación: "El mejor ejercicio para tener un cerebro sano es usarlo". El Mundo. https://amp.elmundo.es/vidasana/bienestar/2024/02/05/65b7adece4d4d86b058b45a8.html