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Cuadro sinóptico ii

Mary Gutierrez

Created on February 17, 2024

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Transcript

  • Experimentales
  • cuasiexperimental
  • no experimental

TIPOS

paradigma de investigación positivista

  • Surge de teorías o postulados existentes, de acuerdo con los intereses del investigador.
  • No admite variaciones.
  • La selección previa de muestra representativa población.
  • A los datos se les exige fiabilidad. en su análisis para estudio exacto.
  • Se basa en pensamiento deductivo.
  • Utiliza la recolección y el análisis de datos.

CARACTERISTICAS

( positivista-racionalista-cuantitativo.)

Los tres paradigma de investigación

  • Su estudio se centra en acciones humanas y la vida social.
  • Estudio de fenómenos no observables, ni susceptibles de experimentación, como algo unico y particular.
  • Objeto conocer situación y comprender por visión de sujetos.
  • Diseño abierto, flexible y emergente.
  • Se trabaja con muestras pequeñas y no representativas.
  • La técnica es de carácter abierto.
  • Investigacion se encuentra en el análisis de significados de las acciones humanas, en su entorno.natural..
  • Ofrece resultados permeados de fidelidad.

paradigma interpretativo

Caracterist icas

cualitativo, naturalista, humanista o etnográfico.

  • Es la unidad dialéctica de lo teórico y lo práctico,.
  • como un todo inseparable..
  • Se encuentran estudios de investigación-acción:participativa, de acción crítica y colaborativa.
  • Objeto transformar la práctica; su selección la realiza el propio grupo, que cuestiona la situación inicial.
  • Dialéctico. se renueva con el tiempo, en un proceso con forma de espiral.
  • Se recogen datos con procedimiento cualitativo y cuantitativos..
  • La interpretación de datos se realiza con participación del grupo.
  • Propiciar un análisis histórico de fenómenos sociales y una relación indisoluble entre teoría-praxis.

paradigma sociocrítico

Caracterist icas

Dialectico.

Referencias Bibliográficas: Gil Álvarez, J. L., León González, J. L., y Morales Cruz, M. (2017). Los paradigmas de investigación educativa, desde una perspectiva crítica. Revista Conrado, 13(58), 72-74. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/476/510

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