MODELO FUNCIONAL
MODELO LINEAL
Los elementos de un modelo organizacional
GESTIÓN
MODELO MATRICIAL
MODELO STAFF
La gestión suele ser la forma en la que desempeñamos nuestras funciones diarias para poder cumplir con lo establecido en un cronograma, la gestión nos muestra la manera en la que se realiza la administración.
Tipos de institución (contexto)
NIVEL EDUCATIVO
ORIENTACIÓN FORMATIVA
TIPOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS :
Instituciones educativass
FINANCIA-MIENTO
MODALIDAD
Gestión escolar y cultura organizacional en diferentes tipos de instituciones escolares
Elementos que conforman la organización
Filosofía organizacional
Visión
Valores
Ideario
ADMINISTRACIÓN
Misión
Es la estructura dentro de una institución, son los elementos formales, documentos y formatos dentro de una escuela, los cuales han sido diseñados por el departamento de dirección y administración de cada una de las instituciones.
Consideraciones del contexto
La correcta administración
Gestión educativa de vanguardia
Cultura organizacional como determinante en el aprendizaje
Innovación
Modelo Educativo
Consiste en una figura de autoridad, la cual es la que toma las decisiones y los demás son subordinados, los cuales se encuentran en el mismo nivel jerárquico.
Se sustenta en la especialización de cada área de trabajo y cada área a su vez tiene un coordinador o jefe (Pineda, J. s/f).
Consiste en la subcontratación de un consultor externo que propone estrategias para los colaboradores administrativos y docentes de institución (Pineda, J. s/f).
Este modelo no suele tener una estructura vertical, mejor dicho puede ser gestionado por proyectos y un líder de proyectos, que a su vez tiene un director general el cual esta a cargo de los diferentes proyectos.
*Básico: dentro de este nivel se integran niños de 0 a 12 años, por lo cual abarca desde nivel inicial, preescolar y primaria, dentro de esta etapa los niños aprender con mayor eficacia jugando, por lo cual las actividades sueñen ser mayormente lúdicas, por lo cual desarrollan habilidades motrices, de creatividad y lingüísticas. *Medio básico: este nivel cubre a niños en la edad de 12 a 15 años, los cuales están en la educación secundaria, dentro de este nivel los niños suelen afianzar su identidad, donde los estudiantes buscan encajar con sus iguales, también dentro de esta etapa los jóvenes suelen buscar independizarse de los adultos. *Medio superior: abarca a jóvenes entre 15 y 18 años, los cambios biológicos que viven dentro de esta etapa son más notorios, ya que se están preparando para entrar a la adultez temprana, académicamente dentro de esta etapa los jóvenes ya cuentan con una formación científica y tecnológica, la cual les ayuda a identificar el área en la que se quieren especializar en un futuro para poder desarrollarse profesionalmente. *Superior: esta etapa se sitúa en la adultez y comúnmente se centra en la especialización en una área de conocimiento específico, en la cual los estudiantes se adentran en un ambiente laboral.
• Institución Formal: es la educación brindada por instituciones formales, las cuales tienen reglamentos, estructura definida y la cual se desarrolla dentro de un marco legal, dicha institución está formada por profesionales y es planificada y estructurada, un ejemplo de estas instituciones son las escuelas primarias, secundarias y universidades. • Institución no formal: suele ser organizada e intencional, pero no entra dentro de un marco legal o gubernamental y sus estudios solo son válidos por medio de constancias, un ejemplo dentro del campus uveg sería la educación continua. • Institución informal: suele llevarse a cabo en el ámbito social y no cuenta con intención o propósito, un ejemplo sería los clubs deportivos
• Institución Formal: es la educación brindada por instituciones formales, las cuales tienen reglamentos, estructura definida y la cual se desarrolla dentro de un marco legal, dicha institución está formada por profesionales y es planificada y estructurada, un ejemplo de estas instituciones son las escuelas primarias, secundarias y universidades..
• Institución no formal: suele ser organizada e intencional, pero no entra dentro de un marco legal o gubernamental y sus estudios solo son válidos por medio de constancias, un ejemplo dentro del campus uveg sería la educación continua. • Institución informal: suele llevarse a cabo en el ámbito social y no cuenta con intención o propósito, un ejemplo sería los clubs deportivos
• Militar: institución basada en principios militares, generalmente están a cargo del ejército o alguna fuerza de seguridad, se centra en fundamentos de disciplina, lealtad y servicio. • Religioso:institución basada en preceptos religiosos, no específicamente con alguna religión. En su currículo generalmente integran en su programa que catequizan a los estudiantes y estos preceptos religiosos permiten la filosofía y objetivos institucionales, generalmente están a cargo de órdenes religiosas con la misión de educar. • Humanista:la centralidad en este tipo de instituciones está en las personas, entonces se pretende darle valor a todos los involucrados en el acto educativo de igual manera, ya sea estudiantes o cualquier colaborador de ella, sea docente o no. Su administración esta basada en principios humanistas y busca que cada individuo vinculado con la institución tenga un plan de desarrollo. • Profecionalizante: son instituciones que buscan una formación muy instrumentalista y técnica en los estudiantes, generalmente ligadas a disciplinas de corte administrativo, toman poco en cuenta la formación integral. • Tecnológica: buscan una formación del estudiante muy instrumentalista, pero con la característica de centrarse en disciplinas de corte científico, generalmente ofertan programas técnico superior. (Pineda, J. s/f).
• Institución privada: los recursos financieros de estas instituciones son de particulares los cuales son los encargados de la manutención de la institución, por lo que se les pide a los estudiantes pagar una cuota mensual. • Institución publica: estas instituciones son fundadas por el estado, por lo que dependen financieramente de los recursos públicos y por ende son. De carácter gratuito.
• Virtual: Este tipo de institución permite a los estudiantes una educación a distancia y de manera virtual, por lo que su alcance llega a ser global, sus contenidos suelen ser autorreguladores para los estudiantes, ya que está en ellos el avance y el aprendizaje que pueden adquirir, su principal característica es que manejan una gran flexibilidad en horarios, permitiendo al alumno adaptarse a sus tiempos. Este tipo de educación sueñe considerarse asincrónica. • A distancia: Este método permite tomar una clase en tiempo real y de manera tradicional, pero con la comodidad de hacerlo desde cualquier lugar del mundo gracias a la tecnología, pero a diferencia de la educación virtual esta no ofrece flexibilidad temporal. • Presencial: también conocida como tradicional, no es flexible temporal ni espacia, ya que este modelo consiste de grupos de estudiantes tomando clases en horarios y espacios específicos, este modelo tiene la ventaja de ofrecer aprendizaje colaborativo y con contacto humano. • Semipresencial o hibrido: este tipo de institución se lleva a cabo en dos espacios, algunas veces en espacios físicos y en otras ocasiones de manera virtual.
• Educación física: Se prioriza el desarrollo deportivo de los estudiantes, generalmente priorizándose en alguna disciplina especifica .• Educación emocional: Instituciones en las que se privilegia la salud mental y se educa en su gestión y autorregulación. • Educación social: Busca la educación en las personas que no son socialmente aceptadas por ciertos comportamientos. Generalmente basadas en el conductismo para generar desarrollo. • Educación especial: Instituciones que se dedican a impartir educación a niños o personas con capacidades especiales, generalmente mentales, hay profesionales de la salud mental y educadores, formados específicamente para la tarea. • Educación en valores: Instituciones educativas cuya centralidad está en la formación en valores sociales, éticos y de convivencia. (Pineda, J. s/f).
La filosofía organizacional suele estar integrada por cuatro elementos los cuales son los valores, misión, visión e ideario, lo cual es fundamental para una organización.
La visión es la proyección que la institución tiene a futuro, esta se diseña mediante preguntas como lo son ¿A dónde queremos ir?, ¿dónde nos vemos dentro de 2,3 4 o 5 años?, o ¿qué impacto buscamos en nuestro alrededor?
La misión nos suele expresar el propósito de la institución, dicha misión suele ser diseñada con base en dos preguntas ¿para qué existimos?, y ¿Para qué estamos aquí?
Conjunto de cualidades que una institución desea proporcionar a sus integrantes, como lo es la solidaridad, respeto o amor.
Normas éticas planteadas en los procesos y relaciones externas e internas de una institución, es el conjunto de reglas y parámetros dentro de una institución.
Una cultura organizacional planteada de una manera pertinente, permitirá un proceso de
administración más fluido, pues se consideraron todos los elementos necesarios para la planeación de esta. (Pineda, J. s/f)
Para hacer la planeación se tienen que tomar en cuenta muchos factores que tienen
que ver con el entorno, no solo con los ideales del comité fundador. Una planeación diseñada arbitrariamente sin tomar
en cuenta el entorno está destinada a enfrentarse con obstáculos no previstos. (Pineda, J. s/f)
La innovación se refiere al proceso de creación o deconstrucción en el que se le agregan de modo creativo
elementos nuevos a un proceso, producto o servicio, dichos elementos y modificaciones son solo adición a algo ya
existente
Específicamente en los procesos de aprendizaje en los que este centrada la institución, se buscan modelos de educación
de vanguardia e innovadora, que les ofrezca a los estudiantes mejoras continuas en su aprendizaje y formación. (Pineda, J. s/f)
Requiere de atención primera en los objetivos y las estrategias a seguir para
conseguirlos, es decir, preguntarse; qué es lo que se pretende lograr y el cómo se pretende lograr. Puestos en claro los
puntos anteriores, hay que priorizar el aprendizaje como meta global de la institución, y cómo se lograrán las estrategias
planteadas para un detallado modelo educativo. (Pineda, J. s/f)
Un modelo educativo no sólo declara las directrices de los diseños curriculares (proceso enseñanza
aprendizaje), sino también debe ser lo suficientemente fundamentado y poroso para orientar las otras funciones que una
institución realiza, como lo son la investigación y la extensión (en el caso de la educación superior) e incluso la función
administrativa. (Pineda, J. s/f)
Cuadro sinóptico ii
Rocio Zapata
Created on February 16, 2024
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MODELO FUNCIONAL
MODELO LINEAL
Los elementos de un modelo organizacional
GESTIÓN
MODELO MATRICIAL
MODELO STAFF
La gestión suele ser la forma en la que desempeñamos nuestras funciones diarias para poder cumplir con lo establecido en un cronograma, la gestión nos muestra la manera en la que se realiza la administración.
Tipos de institución (contexto)
NIVEL EDUCATIVO
ORIENTACIÓN FORMATIVA
TIPOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS :
Instituciones educativass
FINANCIA-MIENTO
MODALIDAD
Gestión escolar y cultura organizacional en diferentes tipos de instituciones escolares
Elementos que conforman la organización
Filosofía organizacional
Visión
Valores
Ideario
ADMINISTRACIÓN
Misión
Es la estructura dentro de una institución, son los elementos formales, documentos y formatos dentro de una escuela, los cuales han sido diseñados por el departamento de dirección y administración de cada una de las instituciones.
Consideraciones del contexto
La correcta administración
Gestión educativa de vanguardia
Cultura organizacional como determinante en el aprendizaje
Innovación
Modelo Educativo
Consiste en una figura de autoridad, la cual es la que toma las decisiones y los demás son subordinados, los cuales se encuentran en el mismo nivel jerárquico.
Se sustenta en la especialización de cada área de trabajo y cada área a su vez tiene un coordinador o jefe (Pineda, J. s/f).
Consiste en la subcontratación de un consultor externo que propone estrategias para los colaboradores administrativos y docentes de institución (Pineda, J. s/f).
Este modelo no suele tener una estructura vertical, mejor dicho puede ser gestionado por proyectos y un líder de proyectos, que a su vez tiene un director general el cual esta a cargo de los diferentes proyectos.
*Básico: dentro de este nivel se integran niños de 0 a 12 años, por lo cual abarca desde nivel inicial, preescolar y primaria, dentro de esta etapa los niños aprender con mayor eficacia jugando, por lo cual las actividades sueñen ser mayormente lúdicas, por lo cual desarrollan habilidades motrices, de creatividad y lingüísticas. *Medio básico: este nivel cubre a niños en la edad de 12 a 15 años, los cuales están en la educación secundaria, dentro de este nivel los niños suelen afianzar su identidad, donde los estudiantes buscan encajar con sus iguales, también dentro de esta etapa los jóvenes suelen buscar independizarse de los adultos. *Medio superior: abarca a jóvenes entre 15 y 18 años, los cambios biológicos que viven dentro de esta etapa son más notorios, ya que se están preparando para entrar a la adultez temprana, académicamente dentro de esta etapa los jóvenes ya cuentan con una formación científica y tecnológica, la cual les ayuda a identificar el área en la que se quieren especializar en un futuro para poder desarrollarse profesionalmente. *Superior: esta etapa se sitúa en la adultez y comúnmente se centra en la especialización en una área de conocimiento específico, en la cual los estudiantes se adentran en un ambiente laboral.
• Institución Formal: es la educación brindada por instituciones formales, las cuales tienen reglamentos, estructura definida y la cual se desarrolla dentro de un marco legal, dicha institución está formada por profesionales y es planificada y estructurada, un ejemplo de estas instituciones son las escuelas primarias, secundarias y universidades. • Institución no formal: suele ser organizada e intencional, pero no entra dentro de un marco legal o gubernamental y sus estudios solo son válidos por medio de constancias, un ejemplo dentro del campus uveg sería la educación continua. • Institución informal: suele llevarse a cabo en el ámbito social y no cuenta con intención o propósito, un ejemplo sería los clubs deportivos
• Institución Formal: es la educación brindada por instituciones formales, las cuales tienen reglamentos, estructura definida y la cual se desarrolla dentro de un marco legal, dicha institución está formada por profesionales y es planificada y estructurada, un ejemplo de estas instituciones son las escuelas primarias, secundarias y universidades.. • Institución no formal: suele ser organizada e intencional, pero no entra dentro de un marco legal o gubernamental y sus estudios solo son válidos por medio de constancias, un ejemplo dentro del campus uveg sería la educación continua. • Institución informal: suele llevarse a cabo en el ámbito social y no cuenta con intención o propósito, un ejemplo sería los clubs deportivos
• Militar: institución basada en principios militares, generalmente están a cargo del ejército o alguna fuerza de seguridad, se centra en fundamentos de disciplina, lealtad y servicio. • Religioso:institución basada en preceptos religiosos, no específicamente con alguna religión. En su currículo generalmente integran en su programa que catequizan a los estudiantes y estos preceptos religiosos permiten la filosofía y objetivos institucionales, generalmente están a cargo de órdenes religiosas con la misión de educar. • Humanista:la centralidad en este tipo de instituciones está en las personas, entonces se pretende darle valor a todos los involucrados en el acto educativo de igual manera, ya sea estudiantes o cualquier colaborador de ella, sea docente o no. Su administración esta basada en principios humanistas y busca que cada individuo vinculado con la institución tenga un plan de desarrollo. • Profecionalizante: son instituciones que buscan una formación muy instrumentalista y técnica en los estudiantes, generalmente ligadas a disciplinas de corte administrativo, toman poco en cuenta la formación integral. • Tecnológica: buscan una formación del estudiante muy instrumentalista, pero con la característica de centrarse en disciplinas de corte científico, generalmente ofertan programas técnico superior. (Pineda, J. s/f).
• Institución privada: los recursos financieros de estas instituciones son de particulares los cuales son los encargados de la manutención de la institución, por lo que se les pide a los estudiantes pagar una cuota mensual. • Institución publica: estas instituciones son fundadas por el estado, por lo que dependen financieramente de los recursos públicos y por ende son. De carácter gratuito.
• Virtual: Este tipo de institución permite a los estudiantes una educación a distancia y de manera virtual, por lo que su alcance llega a ser global, sus contenidos suelen ser autorreguladores para los estudiantes, ya que está en ellos el avance y el aprendizaje que pueden adquirir, su principal característica es que manejan una gran flexibilidad en horarios, permitiendo al alumno adaptarse a sus tiempos. Este tipo de educación sueñe considerarse asincrónica. • A distancia: Este método permite tomar una clase en tiempo real y de manera tradicional, pero con la comodidad de hacerlo desde cualquier lugar del mundo gracias a la tecnología, pero a diferencia de la educación virtual esta no ofrece flexibilidad temporal. • Presencial: también conocida como tradicional, no es flexible temporal ni espacia, ya que este modelo consiste de grupos de estudiantes tomando clases en horarios y espacios específicos, este modelo tiene la ventaja de ofrecer aprendizaje colaborativo y con contacto humano. • Semipresencial o hibrido: este tipo de institución se lleva a cabo en dos espacios, algunas veces en espacios físicos y en otras ocasiones de manera virtual.
• Educación física: Se prioriza el desarrollo deportivo de los estudiantes, generalmente priorizándose en alguna disciplina especifica .• Educación emocional: Instituciones en las que se privilegia la salud mental y se educa en su gestión y autorregulación. • Educación social: Busca la educación en las personas que no son socialmente aceptadas por ciertos comportamientos. Generalmente basadas en el conductismo para generar desarrollo. • Educación especial: Instituciones que se dedican a impartir educación a niños o personas con capacidades especiales, generalmente mentales, hay profesionales de la salud mental y educadores, formados específicamente para la tarea. • Educación en valores: Instituciones educativas cuya centralidad está en la formación en valores sociales, éticos y de convivencia. (Pineda, J. s/f).
La filosofía organizacional suele estar integrada por cuatro elementos los cuales son los valores, misión, visión e ideario, lo cual es fundamental para una organización.
La visión es la proyección que la institución tiene a futuro, esta se diseña mediante preguntas como lo son ¿A dónde queremos ir?, ¿dónde nos vemos dentro de 2,3 4 o 5 años?, o ¿qué impacto buscamos en nuestro alrededor?
La misión nos suele expresar el propósito de la institución, dicha misión suele ser diseñada con base en dos preguntas ¿para qué existimos?, y ¿Para qué estamos aquí?
Conjunto de cualidades que una institución desea proporcionar a sus integrantes, como lo es la solidaridad, respeto o amor.
Normas éticas planteadas en los procesos y relaciones externas e internas de una institución, es el conjunto de reglas y parámetros dentro de una institución.
Una cultura organizacional planteada de una manera pertinente, permitirá un proceso de administración más fluido, pues se consideraron todos los elementos necesarios para la planeación de esta. (Pineda, J. s/f)
Para hacer la planeación se tienen que tomar en cuenta muchos factores que tienen que ver con el entorno, no solo con los ideales del comité fundador. Una planeación diseñada arbitrariamente sin tomar en cuenta el entorno está destinada a enfrentarse con obstáculos no previstos. (Pineda, J. s/f)
La innovación se refiere al proceso de creación o deconstrucción en el que se le agregan de modo creativo elementos nuevos a un proceso, producto o servicio, dichos elementos y modificaciones son solo adición a algo ya existente Específicamente en los procesos de aprendizaje en los que este centrada la institución, se buscan modelos de educación de vanguardia e innovadora, que les ofrezca a los estudiantes mejoras continuas en su aprendizaje y formación. (Pineda, J. s/f)
Requiere de atención primera en los objetivos y las estrategias a seguir para conseguirlos, es decir, preguntarse; qué es lo que se pretende lograr y el cómo se pretende lograr. Puestos en claro los puntos anteriores, hay que priorizar el aprendizaje como meta global de la institución, y cómo se lograrán las estrategias planteadas para un detallado modelo educativo. (Pineda, J. s/f)
Un modelo educativo no sólo declara las directrices de los diseños curriculares (proceso enseñanza aprendizaje), sino también debe ser lo suficientemente fundamentado y poroso para orientar las otras funciones que una institución realiza, como lo son la investigación y la extensión (en el caso de la educación superior) e incluso la función administrativa. (Pineda, J. s/f)