pirámide
NIVELES DE CONCRECCIÓN CURRICULAR
1º NIVEL ESTADO
2º NIVEL CONSEJERÍA
3º NIVEL CENTRO
4º NIVEL AULA
ASPECTOS CLAVE DEL
SEGUNDO NIVEL
¿Qué carácter tiene?carácter estatal, carácter autonomía ¿Qué se establece?
- Se establecen decretos curriculares de un rango inferior.
- Establece una enseñanza contextualizada en una región.
- La autonomía se establece con un porcentaje
- La Comunidad de Madrid tiene 40% de autonomía
Aspectos clave del
PRIMER NIVEL
¿Quién es el responsable? El responsable es el estado, en concreto Pilar Alegría, ministra de educación. (MEC) ¿Qué se decide? Se especifican leyes educativas de máxima orden. ¿Qué incluye? Tenemos el real decreto de enseñanzas mínimas (infantil)
ASPECTOS CLAVE DEL TERCER NIVEL
¿Quiénes son los responsables?Es competencia del equipo directivo (es el máximo responsable, el encargado de dar la orden de ejecución) ¿Qué engloba? Su trabajo es realizar el PEC (peoywcto educativo del centro) a partir de lo proporcionado en otros niveles. También se encargan de la Programación General Anual, programaciones didácticas y en Infantil propuestas pedagógicas (L1 y L2)
ASPECTOS CLAVE DEL
CUARTO NIVEL
¿Quién participa?Los profesrores tutores y no turtores.¿Dónde sucede? Dentro de las aulas ¿Cuál es el objetivo de este nivel? El objetivo es atender a la diversidad. Busca atender a la realidad del aula ajustándose a los alumnos. Se cede autonomía hasta llegar al alumno
¿Qué herramientas tenemos?Adaptaciones curriculares significativas (necesidad de un DIAC) y adaptaciones curriculares no significativas. Son adaptaciones reales.
Niveles Concreción Curricular
ainara torres
Created on February 16, 2024
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pirámide
NIVELES DE CONCRECCIÓN CURRICULAR
1º NIVEL ESTADO
2º NIVEL CONSEJERÍA
3º NIVEL CENTRO
4º NIVEL AULA
ASPECTOS CLAVE DEL
SEGUNDO NIVEL
¿Qué carácter tiene?carácter estatal, carácter autonomía ¿Qué se establece?
Aspectos clave del
PRIMER NIVEL
¿Quién es el responsable? El responsable es el estado, en concreto Pilar Alegría, ministra de educación. (MEC) ¿Qué se decide? Se especifican leyes educativas de máxima orden. ¿Qué incluye? Tenemos el real decreto de enseñanzas mínimas (infantil)
ASPECTOS CLAVE DEL TERCER NIVEL
¿Quiénes son los responsables?Es competencia del equipo directivo (es el máximo responsable, el encargado de dar la orden de ejecución) ¿Qué engloba? Su trabajo es realizar el PEC (peoywcto educativo del centro) a partir de lo proporcionado en otros niveles. También se encargan de la Programación General Anual, programaciones didácticas y en Infantil propuestas pedagógicas (L1 y L2)
ASPECTOS CLAVE DEL
CUARTO NIVEL
¿Quién participa?Los profesrores tutores y no turtores.¿Dónde sucede? Dentro de las aulas ¿Cuál es el objetivo de este nivel? El objetivo es atender a la diversidad. Busca atender a la realidad del aula ajustándose a los alumnos. Se cede autonomía hasta llegar al alumno
¿Qué herramientas tenemos?Adaptaciones curriculares significativas (necesidad de un DIAC) y adaptaciones curriculares no significativas. Son adaptaciones reales.