CONOCEMOS LA CIUDAD

Maestra P.T.: ENCARNACIÓN MÁRMOL DURÁN

unidad didáctica PTVAL ÁMBITO: Integración Social y Comunitaria

conoce tu ciudad

Temporalización: 2 semanas

Empezar

Objetivos de aprendizaje

Identificar los lugares existentes en el entorno próximo y los recursos y servicios existentes para utilizarlos en caso de necesidad.

Utilizar los medios de comunicación de la información.

Conocer y poner en práctica normas básicas de educación vial

Utilizar distintos medios de transporte de uso público.

Participar en relaciones interpersonales propias de los entornos en los que se desenvuelve su vida.

Comprender y expresar mensajes verbales y no verbales en distintas situaciones.

contenidos

El desplazamientos a través de los transportes de uso público: medios de transporte: tipos, señales y símbolos de identificación, itinerarios, horarios, el billete, instalaciones

La educación vial: normas y señales de tráfico, normas para circular en la ciudad y en la carretera

Los medios de comunicación de la información: los medios de comunicación de masas (prensa, radio, televisión, cine, internet.,)

Documentos e impresos: carnés y cartillas, documentos más habituales.

Convivencia: necesidad de las normas de cortesía

METODOLOGÍA

Enfoque COOPERATIVO

Aprendizaje paso a paso, de lo más sencillo a lo más complejo .

Establecer rutinas de trabajo

Fomento del diálogo y la expresión de sentimientos.

IMayor apoyo y tutorización ante las dificultades

Respeto a los distintos ritmos de aprendizaje.

Atención individualizada.

Combinar explicación y ejemplo de ejecución cuando sea posible

Coordinada comunicación con las familias haciéndolas partícipes del proceso de enseñanza aprendizaje y facicitar la generalización de las habiliddes, destrezas y conocimientos trabajados.

Fomento de la participación individual y grupal.

ACTIVIDADES

• 1.-LLuvia de ideas
• 2.-¿Cómo vamos?
• 3.-Nos comunicamos
• 4.-¿Qué nos cuenta la prensa?

Tips

RECURSOS Y MATERIALES

Recursos FÍSICOS y MATERIALES: -Aula de PTVAL -Aula /Taller de autonomía personal y doméstica. -Instalaciones comunes del centro -Material fungible propio del aula. -A lo largo de la Unidad se elaborará material para desarrollar las actividades planteadas y para responder a las necesidades que los/as alumnos/as puedan plantear.

Recursos PERSONALES: -Profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica. -Profesorado técnico de Formación Profesional o experto del área de empleo correspondiente. -Familias. -Personal responsable de los servicios externos al centro con los que vamos a trabajar.

evaluación

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Observación directa y sistemática
• Análisis de tareas
• Rúbrica
• Registro diario
• Ficha de seguimiento individualizada
• Comunicación coordinada con las familias para valorar la generalización de las habilidades, destezas y conocientos trabajados con sus hijos/as.

TRES MOMENTOS DE EVALUACIÓN:

• INICIAL: al comienzo de la unidad para conocer el nivel de partida del alumnado y tomarlo como punto de inicio.
• PARCIAL: A lo largo del desarrollo de la unidad para poder ir haciendo los ajustes necesarios en función de las demandas de aprendizaje que vamos detectando.
• FINAL: Para valorar el nivel de adquisición y desarrollo de las habilidades, destrezas y conocimientos que se han planteado como objetivos de la unidad.

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANAZA: a. Idoneidad de la Unidad, en cuanto a si los objetivos, contenidos, metodología y evaluación son adecuados y responden a las necesidades individuales de cada uno. b. Nivel de coordinación entre los profesionales que estamos interviniendo con el alumno/a. c. Grado de aprovechamiento de los recursos tanto materiales como personales. d. Grado de colaboración por parte de las familias. e. Grado de colaboración y coordinación con los agentes externos.

Info

Bibliografía:

• Curso: Atención educativa al alumnado en PTVAL en CEEE
• Orden de 19 de septiembre de 2002 sobre la regulación de los Programas de Formación para la Transición a la Vida Adulta y Laboral (BOJA 26/10/02

LAS ACTIVIDADES...

• Desarrollarán los objetivos a través del trabajo gUiado por los contenidos seleccionados.
• Son funcionales y diversas para responder a las diferentes características del alumnado así como su momento evolutivo, contexto vital y experiencias vividas.