SESIÓN CP JUAN DE LANUZA

CEIP GLORIA ARENILLAS

PROYECTO: MI AMIGA ROBOT

MAYO 2026

- Proyecto de tiempos escolares. - 1 sesión semanal desde 3 años (tutor@) - Matemáticas (Autonomía de centros) - Aula específica comprando material. -Aula informática - Mascota - Proyectos - Concursos

COMIENZO DEL PROYECTO

ROBOTIKA

¿Por dónde empezamos?

Qué Cómo Con qué

PROGRAMACIÓN

BUCLES

ALGORIMOS

SECUENCIA

FUNCIONES

PROGRAMAS

VARIABLES

CONDICIONAL

FUNCIONES AVANZADAS

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Conceptos de la programación

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Dimensiones a trabajar:

DESCOMPOSICIÓN

ABSTRACCIÓN

Partir un problema en problemas más pequeños

Ignorar la información que no es necesaria y así centrarnos en lo importante

PENSAMIENTO CRÍTICORAZONAMIENTO LÓGICORESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REPRESENTACIÓN INFORMACIÓN ANÁLISIS CRÍTICO VISIÓN ESPACIAL INTUICIÓN TRABAJO EN EQUIPO CREATIVIDAD PERSEVERANCIA/FRUSTRACIÓN

USO de PATRONES

ALGORITMOS

Identificar patrones y así resolver problema de forma común.

Son las instrucciones ordenadas paso a paso para resolver el problema.

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PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

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PROBLEMA

SOLUCIÓN

Procesos cognitivos/dimensiones

1 PROFE ÚNICO/TUTOR@

Nº ALUMN@S

¿CÓMO? CONDICIONANTES a tener en cuenta

SALA/AULA

CONEXIÓN

Nº ROBOTS

Nº TABLETS

Nº ORDENADORES

CONTENIDO a trabajar

#web#app#robot#desenchufadas#steam

Genially

#web#app#robot#desenchufadas#steam

Genially

CODESPARK

Genially

CODESPARK

Bucle

Genially

CODESPARK

Condicionales

Genially

CODESPARK

Genially

WEB PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

1. ACTIVIDADES en el CUADRANTE

Desdobles en las clases numerosas

2. MONItor INTERACTIVO

1 actividad:Grupo-Clase1 actividad Parejas

3. TAPETE ONLINE + SUELO

2 GRUPOS

3. TAPETE ONLINE + SUELO

2 GRUPOS

4. estaciones de aprendizaje

5 grupos / Grupo clase

Pequeños grupos

4 robots/clase

TALEBOT

TRABAJO INDIVIDUAL

ROBOTS Y STEAM

5 microbits / Pequeño grupo

4 Talebot/ Pequeño grupo

4 Mbot/ Pequeño grupo

15 kits/1 por persona/aula ordenadores

EVALUACIÓN

- RÚBRICA- CUADROS DE REGISTRO - AUTOEVALUACIÓN

RESULTADOS

- Mejores evaluaciones iniciales de la COMPETENCIA MATEMÁTICA:- Mejores resultados en resolución de problemas. - Aumento del razonamiento lógico en actividades interdisciplinares - Mejores resultados en pruebas diagnóstico Competencia Matemática

RECURSOS

https://code.intef.es/recursos/

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