PRESENTACIÓN GENIAL

Antecedentes Historicos de la modificacion de conducta y de la terapia de conducta

Adrián Emiliano Sánchez Espinoza 4211438650701 - Psicología Teórica de Elección II [Grupo: 9711]

Introducción

Los antecedentes históricos de la modificación de conducta y la terapia de conducta se remontan a diversas corrientes de pensamiento y prácticas que surgieron a lo largo del siglo XX. Estas disciplinas se originaron como respuesta a la necesidad de comprender y abordar los problemas de comportamiento humano de manera más sistemática y eficaz. Desde los experimentos de Ivan Pavlov sobre el condicionamiento clásico en animales, hasta el trabajo pionero de Burrhus Skinner en el condicionamiento operante, se sentaron las bases para el enfoque conductual en psicología. En el ámbito terapéutico, figuras como Joseph Wolpe y Hans Eysenck desarrollaron técnicas de modificación de conducta aplicadas a trastornos como la ansiedad y las fobias, sentando así las bases para la terapia de conducta moderna.

El Condicionamiento y la Reflexología Rusa: representantes y contribuciones.

El condicionamiento clásico, también conocido como condicionamiento pavloviano (Rescorla, R. A., & Wagner, A. R. 1972), tiene sus raíces en los experimentos realizados por el fisiólogo ruso Ivan Pavlov a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Su trabajo revolucionó nuestra comprensión del aprendizaje y la influencia de los estímulos ambientales en el comportamiento.La reflexología rusa moderna parece haberse desarrollado principalmente en el siglo XX, aunque sus raíces pueden rastrearse hasta prácticas más antiguas de manipulación de puntos reflejos en el cuerpo para promover la salud y el bienestar.

Condicionamiento principal autor

Ivan Pavlov: "Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) es reconocido como el pionero del condicionamiento clásico. Sus experimentos con perros en la década de 1890 lo llevaron a descubrir los principios fundamentales del aprendizaje asociativo, sentando así las bases de lo que conocemos hoy como condicionamiento clásico" (Pavlov, 1849-1936).

La Reflexología Rusa Principales Autores

Vladimir Ivanovich Bekhterev: Fue un prominente neurofisiólogo y psiquiatra ruso, conocido por su trabajo en el campo de la psicología y la fisiología. Aunque no fue exclusivamente un reflexólogo, sus investigaciones sobre el sistema nervioso y la fisiología humana podrían haber influido en el desarrollo de la reflexología en Rusia. Vladimir Mikhailovich Filatov: Fue un oftalmólogo ruso conocido por sus contribuciones a la medicina oftalmológica. Aunque no se le considera un reflexólogo en el sentido tradicional, sus investigaciones y prácticas médicas podrían haber influido en la medicina alternativa y las prácticas de salud en Rusia, incluida posiblemente la reflexología. Ivan Pavlovich Neumyvakin: Es un médico ruso conocido por sus escritos sobre medicina alternativa y métodos de curación naturales, incluida la reflexología. Neumyvakin ha promovido la reflexología y otros enfoques no convencionales de tratamiento médico a lo largo de su carrera.

Principales contribuciones

Condicionamiento Clásico: Teoría del Aprendizaje: El condicionamiento clásico proporcionó una teoría sólida del aprendizaje asociativo, mostrando cómo los estímulos neutros pueden llegar a evocar respuestas condicionadas a través de la asociación repetida con estímulos incondicionados. Aplicaciones en Psicología: Esta teoría ha sido fundamental en la comprensión y tratamiento de diversos problemas psicológicos y trastornos, como las fobias, la ansiedad y el estrés postraumático. Reflexología Rusa: Enfoque Holístico de la Salud: La reflexología rusa promueve un enfoque holístico de la salud, considerando al individuo como un todo y reconociendo la interconexión entre diferentes partes del cuerpo. Alternativa Terapéutica: Para muchas personas, la reflexología rusa representa una alternativa terapéutica no invasiva y libre de medicamentos para aliviar el estrés, mejorar la circulación, aliviar el dolor y promover el bienestar general.

Watson y el Conductismo: influencia y fundamentos.

El origen del conductismo como un enfoque formal en psicología se atribuye principalmente a John B. Watson, un psicólogo estadounidense que publicó su artículo seminal "Psychology as the Behaviorist Views It" en 1913. En este artículo, Watson delineó los principios fundamentales del conductismo y propuso un enfoque radicalmente diferente para el estudio de la psicología en comparación con las perspectivas predominantes en ese momento, como el estructuralismo y el funcionalismo.La postura fundamental del conductismo de Watson se basaba en la idea de que el comportamiento humano, al igual que el de los animales, podía ser entendido y controlado mediante el estudio de los estímulos ambientales y las respuestas observables. Creía que los seres humanos, al igual que otros organismos, adquirían comportamientos a través del condicionamiento, un proceso en el cual los estímulos ambientales se asociaban con respuestas específicas.

Autor

John B. Watson fue un psicólogo estadounidense que es ampliamente reconocido como el fundador del conductismo, una escuela de pensamiento en psicología que se centró en el estudio científico del comportamiento observable y rechazó el estudio de la mente y los procesos mentales internos. El artículo de Watson marcó el inicio del movimiento conductista en psicología, que influyó profundamente en el desarrollo posterior de la disciplina. Aunque el conductismo ha evolucionado y ha sido objeto de críticas desde su surgimiento, su impacto en la psicología ha sido significativo y ha sentado las bases para numerosos enfoques y aplicaciones en el campo de la psicología moderna.

Influeza en diferentes áreas

La influencia del conductismo, particularmente en la psicología y disciplinas relacionadas, ha sido profunda y duradera. Aquí hay algunas formas en las que el conductismo ha influido en diferentes áreas: Metodología Científica Rigurosa: El conductismo promovió el uso de métodos científicos rigurosos y objetivos en psicología, incluida la experimentación controlada y la observación sistemática del comportamiento. Esto ayudó a establecer estándares más altos para la investigación psicológica y contribuyó al desarrollo de técnicas de investigación más precisas y confiables. Terapia Conductual: El conductismo ha tenido una influencia significativa en el desarrollo de la terapia conductual, que se basa en principios conductuales para tratar una variedad de trastornos psicológicos y problemas de comportamiento. La terapia conductual utiliza técnicas como el condicionamiento operante, la exposición gradual y el modelado para modificar el comportamiento no deseado y promover el cambio positivo. Psicología Educativa: El conductismo ha tenido un impacto importante en la psicología educativa, especialmente en el diseño de programas de enseñanza y técnicas de instrucción. Los principios conductuales, como el refuerzo y la modelación, se han utilizado para mejorar la eficacia del aprendizaje y la enseñanza en entornos educativos.

Fundamentos

Los fundamentos del conductismo, tal como fueron establecidos por los primeros conductistas como John B. Watson, se basan en varios principios clave: Enfoque en el Comportamiento Observable: El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y medible, rechazando el estudio de los procesos mentales internos que no pueden ser observados directamente. Para los conductistas, solo lo que puede ser observado y medido de manera objetiva es digno de estudio científico. Condicionamiento y Aprendizaje Asociativo: El conductismo postula que el comportamiento humano y animal se puede entender y predecir mediante el estudio de cómo los estímulos ambientales y las respuestas se asocian entre sí. Se enfoca en cómo los organismos adquieren nuevos comportamientos y cómo estos comportamientos pueden ser modificados a través del condicionamiento. Principio del Condicionamiento Clásico y Operante: Dos formas principales de condicionamiento son centrales en el conductismo. El condicionamiento clásico implica la asociación entre un estímulo neutro y un estímulo que evoca una respuesta refleja, mientras que el condicionamiento operante se refiere al aprendizaje asociativo entre un comportamiento y sus consecuencias. Énfasis en la Experimentación Controlada: El conductismo aboga por el uso de experimentos controlados en entornos de laboratorio para estudiar el comportamiento humano de manera rigurosa y objetiva. La observación sistemática y la manipulación de variables son esenciales para comprender cómo los estímulos ambientales influyen en el comportamiento.

La Psicología del Aprendizaje: representantes y contribuciones

El origen de la psicología del aprendizaje se puede rastrear hasta finales del siglo XIX y principios del siglo XX, cuando los psicólogos comenzaron a investigar y teorizar sobre cómo las personas adquieren conocimientos y habilidades. A lo largo del siglo XX y hasta el presente, la psicología del aprendizaje ha continuado evolucionando y expandiéndose, incorporando nuevos enfoques, teorías y metodologías de investigación para comprender mejor los procesos de aprendizaje humano.

Autores y sus aportaciones

Iván Pavlov (1849-1936): Contribución: Pavlov es conocido por sus experimentos sobre el condicionamiento clásico. Demostró cómo los animales (y posteriormente los humanos) pueden aprender a asociar estímulos neutros con respuestas biológicas automáticas, como la salivación en perros en respuesta a la comida. Burrhus Frederic Skinner (1904-1990): Contribución: Skinner es conocido por su trabajo en el condicionamiento operante. Proporcionó una teoría detallada sobre cómo las consecuencias del comportamiento, como el refuerzo positivo y negativo, afectan la probabilidad de que el comportamiento ocurra nuevamente en el futuro. Su enfoque en el refuerzo y la modificación del comportamiento ha tenido un impacto duradero en áreas como la educación y la terapia. Edward Thorndike (1874-1949): Contribución: Thorndike es conocido por su Ley del Efecto, que establece que las respuestas seguidas de consecuencias agradables se vuelven más probables de ocurrir, mientras que las respuestas seguidas de consecuencias desagradables se vuelven menos probables de ocurrir. Esta idea sentó las bases para el condicionamiento operante y la teoría del aprendizaje por ensayo y error. Albert Bandura (1925-presente): Contribución: Bandura es conocido por su teoría del aprendizaje social (también conocida como teoría del aprendizaje social cognitivo). Propuso que el aprendizaje no solo ocurre a través de la asociación de estímulos y respuestas, sino también a través de la observación de modelos y la imitación de su comportamiento. Su trabajo ha influido en nuestra comprensión del papel de la observación y el modelado en el aprendizaje humano.

Referencias

• Domjan, M. (2009). The Principles of Learning and Behavior. Wadsworth Publishing.
• Kazdin, A. (1983) Historia de la modificacion de conducta. bilbao: Desclee de Brouwe Pp. 51-78.
• Pavlov, I. P. (1927). Conditioned Reflexes: An Investigation of the Physiological Activity of the Cerebral Cortex. Oxford University Press.
• Rescorla, R. A., & Wagner, A. R. (1972). A theory of Pavlovian conditioning: Variations in the effectiveness of reinforcement and nonreinforcement. Classical Conditioning II: Current Research and Theory, 2, 64-99.
• Scholl, W. (2007). Reflexology Today: The Stimulation of the Body’s Healing Forces through Foot Massage. Simon & Schuster.
• Oleson, T., & Flocco, W. (2013). Principles and Practice of Medical Acupuncture. Churchill Livingstone.
• Watson, J. B. (1913). Psychology as the behaviorist views it. Psychological Review, 20(2), 158-177.