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FASCÍCULO 5
Saray Gonzalez
Created on February 14, 2024
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Transcript
El trabajo con, desde y para la comunidad
Fascículo 5
Orientaciones para colocar a la comunidad como el núcleo integrador de las relaciones pedagógicas y los procesos educativos
El proceso de integración curricular, que supone la articulación de los contenidos de los campos formativos y los ejes articuladores para el diseño de estrategias didácticas, tiene sentido siempre y cuando responda a situaciones o problemas de interés para la comunidad escolar.
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El trabajo desde la comunidad
El trabajo con la comunidad
El trabajo para la comunidad
Interacciones y relaciones entre quienes concurren en la escuela para aprender con y de otros, y de esta manera construir vínculos comunitarios.
dialogo de saberes y experiencias de la comunidad con las motivaciones y necesidades de las personas que participan en el proceso eduactivo
Vincular la labor en y desde la escuela con las situaciones del contexto local, regional y global con miras de transformarlas
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El trabajo desde distintos escenarios
–aula, escuela y comunidad– Se encuentra interrelacionado, por lo que abordar una situación o un problema de interés para la comunidad no necesariamente demanda el diseñode propuestas diferenciadas para cada uno de ellos; implica, más bien, formas distintas de concreción de un proyecto.
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Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (2023). comunidad
trabajo desde la comunidd
Supone reconocer que lo que se hace en la escuela tiene sentido en la medida en que entran en diálogo los saberes y las experiencias de la comunidad con las motivaciones, necesidades y expectativas de las personas que participan en los procesos educativos..