DOCENCIA COMPARTIDA

DOCENCIA COMPARTIDA

La Docencia Compartida es entendida como la colaboración de dos maestros en el aula. Según Durán y Miquel (2003) se presenta como un mecanismo de atención al alumnado y, a su vez, de formación del profesorado

OBJETIVOS DE LA DOCENCIA COMPARTIDA

Desarrollar prácticas educativas eficaces para todo el alumnado de un mismo grupo, generando a su vez, espacios de desarrollo y aprendizaje profesional para los maestros y maestras implicadas (Oller et al., 2018).

tipos de docencia compartida

1. Dos docentes con diferente liderazgo.

2. Dos docentes con el mismo liderazgo que se distribuyen de diferentes maneras los agrupamientos.

3. Dos docentes trabajando en equipo con todo el grupo-clase.

metodologías

Para poner en práctica la DC es importante evitar las explicaciones largas y clases magistrales. Es imprescindible la puesta en práctica de metodologias que favorezcan la diversificación de actividades y la personalización de la enseñanza. Podemos destacar: - Aula multinivel. - Trabajo cooperativo. - Rincones. - Proyectos. - Ambientes.

POSIBLES ACTIVIDADES

- Tareas en las que se desconoce el resultado. - Tareas de búsqueda de soluciones a partir de un reto. - Producción de diferentesa trabajos con diversidad de niveles de resolución. - Tareas basadas en la experimentación o manipulación

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

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• ¡Que fluya la comunicación!

Podemos diferenciar 3 estructuras diferentes: 1. Enseñanza por estaciones o grupos rotativos: Diviendo el alumnado y las tareas en pequeños grupos permitiendo una mayor interacción y observación de los alumnos/as y la utilización de metodologias diversificadas. 2. Enseñanza alternativa: En la cual se divide el grupo para poder dar un apoyo específico y que debe utilizarse de manera puntual en función de las necesidades y objetivos de cada momento. 3. Enseñanza paralela: Realización de agrupamientos temporales dentro de una parte de la sesión o en la sesión entera donde el grupo se divide en dos, cada uno con un maestro/a y se trabaja el mismo contenido.

Ambos docentes realizan la actividad con el grupo en el aula, hacen el mismo tipo de intervenciones, y tienen el mismo liderazgo.