Portfolio de l’enseignant

PORTFOLIO

DU Formateur en santé numérique UNISTRA2024

Pauline DESCHAMPS

DU FORMATEUR EN SANTE NUMERIQUE

L'important dans la transformation numérique, ce n'est pas la technologie, c'est la culture

Nicolas PETIT Microsoft

Sommaire

Ma présentation

01

Mes traces d'apprentissage

02

Scénario pédagogique

03

Analyse

04

01

Ma présentation

DU FOMATEUR EN SANTE NUMERIQUE

CURRICULUM VITAE

Diplômes

Réalisations

• 2020 IAE Nice Master 2 Management et administration des entreprises
• 2020 IFCS CCRf Nice Diplôme d’Etat de Cadre de santé
• 2006 CHU Nancy Diplôme d’Etat Manipulatrice en électroradiologie médicale

MOOC ANSM

Experiences

PIX

• Cadre de santé Cardiologie, Urgences, Gériatrie
• Intervenant Formation IFSI
• Manipulatrice en imagerie médicale

Cadre de santé

IFSI UE 4.7.S5 TD PEC alternative de la Douleur

Compétences

• Management et pilotage d'activité
• Réactivité et adaptabilité des organisations
• Gestion de projet

E-Management

Je me défini comme un cadre qui insuffle la digitalisation au sein de mes équipes et de mes collaborateurs par l'accompagnement en me positionnant comme facilitateur, par le partage de connaissances et d’informations, par la création de synergies dans une optique d’amélioration des services de santé et d’augmentation de leur efficacité organisationnelle.

Être à jour avec les dernières innovations et pratiques en santé numérique.

Passion pour les nouvelles technologies et leur application dans le domaine de la santé.

Désir d'améliorer la qualité de vie des patients grâce à des solutions numériques innovantes.

02

Mes traces d'apprentissage

Compétence 1

Evaluer les enjeux techniques, stratégiques, éthiques et sociologiques du dévelloppement du numérique en santé en inscrivant sa pratique à travers les éléments du référentiel de compétence en santé numérique

Appréhender le fonctionnement des centres d'innovation régionaux sur le modèle d'apprentissage fédéré

Poursuivre la certification Pix vers PixProSanté

Mettre en perspective les compétences numériques en santé des usagers : Intégration de la notion de littératie

Compétence 2

Concevoir et mettre en oeuvre les différentes étapes d'un dispositif de formation centré sur tous les aspects de la santé numérique en concertation avec les différents acteurs

Concevoir une vidéo formative sur l'usage du planning médical de la permanence des soins

Gérer des projets collaboratifs via des outils numériques en ligne et co-éditer des documents en temps réel

Créer un contenu web à visée éducative pour mon fils en primaire

Compétence 3

Contribuer à la compréhension de l'évolution des problématiques de la santé numérique et à la définition des réponses innovantes à leur apporter en renforcant son rôle d'acteur du changement et en développant son agilité professionnelle dans le cadre de la santé numérique

Participer à un entretien pour un mémoire EHESP sur la thématique des compétences numériques du cadre de santé

Mettre à jour les procédures en cas de cyberattaque au sein de mon établissement

Intégrer un groupe de travail dans le cadre du choix du nouveau DPI pour le GHT

Compétence 4

Mettre en oeuvre un projet en santé numérique en maitrisant le processus réglementaire qui doit accompagner le développement de projets numériques, notamment celui de technologies innovantes, en particulier l'IA

Développer une aisance à l'utilisation d'outils numériques à visée formative ou médicale

Accompagner une équipe paramédical à la fusion d'image echonavigator au bloc opératoire

Réaliser le MOOCL CNIL autour d'un atelier RGPD

Compétence 5

Accompagner des pairs ou des apprenants dans le développement de leurs compétences en santé numérique en assurant une veille technologique et reglementaire

Participer à l'émergence d'une filière à IFMS de Colmar en tant qu'intervenant en formation

Intégrer le réseau SENS et développer une communauté

Créer un contenu web à visée éducative pour les apprenants et les professionnels

évolution de mes compétences

03

Scénario pédagogique

Cadre de Référence

Capacité

Compétence Télésanté

Référentiel socle

5.1 Maitriser la réglementation et les bonnes pratiques en télésanté

Etre en mesure de distinguer téléconsultation, téléassistance, télésurveillance, téléexpertise et télésoin

Compétences au numérique en santé (11 Novembre 2022)

Scénario pédagogique

Public cible

Pré requis (pour les étudiants en santé)

Modalités d’apprentissage

Une formation hybride et adaptable pour gagner notamment en souplesse sur le plan des lieux de formation, des moments de formation et de la taille des promotions. En ligne : Modules d'apprentissage auto-dirigés de 60 minutes comprenant une fiche pédagogique, des vidéos, des présentations, des liens. Un forum de discussion peut compléter la formation et favoriser les échanges. En présentiel (Optionnel) : Ateliers pratiques pour mettre en pratique les compétences acquises en ligne. Les apprenants seront placés en situation réelle grâce à des simulations de téléconsultation, de téléassistance, de télésurveillance, de téléexpertise et de télésoin.

Étudiants en Santé : Pour intégrer les différentes formes de télémédecine dans leur pratique. Étudiants en Informatique Biomédicale : Pour développer et maintenir des technologies adaptées à chaque modalité de télémédecine. Professionnels de la Santé en Formation Continue : Pour actualiser leurs connaissances sur les différentes modalités de télémédecine. Usagers : Pour accéder, comprendre, évaluer et utiliser l'information en vue de prendre des décisions concernant leur santé.

Compétence 1.1 Identifier un usager ou un professionnel de santé Compétence 2.1 Concevoir et maintenir sécurisé son environnement numérique de travail Compétence 3.2 Interagir de manière adaptée entre professionnels, avec l’usager, avec les aidants et accompagnants et avec les institutions et administrations Compétence 4.2 Utiliser un objet connecté ou une application mobile et analyser leur fiabilité Ces compétences sont des pré requis qui permettent de faire des liens avec le contenu de la séquence.

Scénario pédagogique

Méthode pédagogique

Logistique

Ce cours est interactif, combinant une présentation, un cas concrets et des présentations d'outils numériques dédiés à la télésanté. Les apprenants sont également encouragés à mener des recherches individuelles par différents liens.

Accès internet et prêt de PC pour les étudiants Application de simulation de télémédecine Outils connectés Salle de travaux dirigés

Objectifs

A l'issue de ce cours, les apprenants seront capables de:

• Définir clairement les concepts de téléconsultation, téléassistance, télésurveillance, téléexpertise et télésoin.
• Identifier les différences et les similitudes entre ces différentes pratiques.
• Comprendre les enjeux et les applications de la télésanté dans les différents domaines de la santé.
• Maîtriser les aspects éthiques et juridiques liés à la télésanté.
• Utiliser les outils numériques dédiés à la télésanté.
• Communiquer efficacement sur la télésanté auprès des patients et des professionnels de santé.

Description de la séquence

Introduction (5 minutes)

Présentation des objectifs du cours et du contexte du développement de la télémédecine.

Présentation Interactive (45 minutes)

Définitions et distinctions :

• Téléconsultation : Consultation médicale à distance entre un patient et un médecin.
• Téléexpertise : Échange à distance entre professionnels de santé pour un avis médical spécialisé.
• Télésoin : Pratique de soins réalisés à distance, souvent par des professionnels paramédicaux.
• Téléassistance : Assistance à distance d'un patient d'un professionnel de santé pour la réalisation d'un acte médical.
• Télésurveillance : Suivi médical à distance des patients grâce à des dispositifs connectés.

Evaluation (10 minutes)

10 questions à choix multiples

La téléconsultation

Selon une charte de bonne pratique

La téléconsultation est une consultation médicale à distance, réalisée en visioconférence entre un patient de plus de 16 ans et un professionnel de santé hors accès direct aux spécialités. Ce service permet un accès rapide aux soins, sans déplacement, et offre une alternative pratique aux consultations traditionnelles. Depuis septembre 2018, l'avenant 6 à la convention nationale du 25 août 2016, permet le remboursement par l’Assurance Maladie des actes de téléconsultation. Après 10 ans d’expérimentations dans ce domaine, l’accord pose désormais un cadre pérenne, ambitieux et favorable au déploiement de la pratique de la télémédecine en France.

Conditions

L'équipement des médecins libéraux est instaurée par le biais de 2 indicateurs

Aide financiere

La téléconsultation est facturée par le médecin téléconsultant 25 €

Tarification

Le médecin doit recueillir le consentement préalable du patient avant de réaliser une téléconsultation

+ INFO

Coordination

04

Analyse

" Ecosystème d'apprentissage " (Cristol, 2014)

Analyse des acquis de formation

l’exigence de disposer d’un cadre, de repères en regard d’une formation, de créations de savoirs et de compétences en privilégiant le transversal et l’intelligence collective

J'ai souhaité mettre en exergue les étapes de mon processus d'apprentissage et le développement de mes aptitudes par l'usage des concepts qui m'ont permis de passer du stade de l'incompétence insconsciente à la compétence consciente.

" Utilisation intégrative " (Walsh et al., 2018)

des outils digitaux qui s’appuie sur la mise en oeuvre d’interactions fréquentes entre praticiens pour développer des apprentissages mutuels

"Infusion" (Walsh et al., 2018)

fait référence à une innovation qui est adoptée et utilisée plus profondément […], ancrée dans les processus de travail des adopteurs

" Processus d’acceptabilité " (M.-É. Bobillier-Chaumon & Dubois, 2009)

impératifs opérationnels de temps, de rapidité, de quantum d’actes médicaux et de coûts

SWOT

Scénario pédagogique

Opportunities

Strengths

Vidéo présentation de la fiche pédagogiqueSonorisation

Sujet bien maitriséThématique de terrainRéflexion institutionnelle

Weaknesses

Threats

Sujet vaste Outil peu paramétrable

Evolution rapideMise à jour

Merci !

Un indicateur de 50 points (soit 350 €) permettant de s’équiper en vidéotransmission, de mettre à jour les équipements informatiques et de s’abonner à des plateformes de télémédecine pour assurer des actes de téléconsultation dans des conditions sécurisées ; Un indicateur de 25 points (soit 175 €) permettant de s’équiper en appareils médicaux connectés. La liste des équipements retenue est la suivante :

• oxymètre connecté,
• stétoscope connecté,
• dermatoscope connecté
• otoscope connecté
• glucomètre connecté
• ECG connecté...

A l’issue d’une téléconsultation, le médecin peut établir une prescription (médicaments, examens complémentaires), qui sera transmise au patient sous format papier, par voie postale, ou sous format électronique, via notamment une messagerie sécurisée, dans des conditions garantissant la confidentialité et la sécurité des échanges. Les soins prescrits à la suite de la téléconsultation sont pris en charge dans les conditions habituelles. A la fin de la téléconsultation, le médecin téléconsultant rédige un compte rendu, l’archive dans le dossier de son patient, dans MonEspaceSanté du patient, le cas échéant, et le transmet au médecin traitant du patient. Cette étape permet d’assurer un meilleur suivi du patient et de faciliter la prise en charge coordonnée de celui-ci entre professionnels de santé.

Par qui ?

Tout médecin peut recourir à la téléconsultation, quels que soient : sa spécialité, son secteur d’exercice et son lieu d’exercice, en ville ou en établissement de santé. Cependant, le recours à la téléconsultation relève de la seule décision du médecin (traitant, ou correspondant, selon les cas) qui doit juger de la pertinence d’une prise en charge médicale à distance plutôt qu'en face-à-face.

Pour qui ?

Le patient peut bénéficier d’une téléconsultation seul ou accompagné par un professionnel de santé, si son état le nécessite, depuis son domicile (site ou application sécurisé(e) via un ordinateur, une tablette ou un smartphone, équipé(e) d’une webcam et relié(e) à Internet) ou depuis un lieu dédié équipé (ex : maison de santé pluriprofessionnelle, pharmacie équipée d’une cabine ou un chariot de téléconsultation...).

Le seuil maximal d’activité de télémédecine

La pratique exclusive de la télémédecine ne saurait garantir une prise en charge de qualité. C’est pourquoi, un médecin ne peut pas réaliser sur une année civile plus de 20 % de son volume d’activité à distance (téléconsultations et téléexpertises cumulées). Le non-respect de ce seuil maximal d’activité de télémédecine est susceptible de donner lieu à des actions de l’Assurance Maladie.