Cuadro sinóptico del desarrollo humano

CONCEPTOS GENERALES SOBRE EL DESARROLLO HUMANO

La falta de una buena alimentación de la madre, falta de atención médica durante el embarazo y el parto, infecciones de la madre durante el embarazo, anoxias, incompatibilidad del RH, afectaciones por ambientes no saludables (Luna et ál., 2018).

Prenatal o neonatal

Desnutrición, alteraciones del sueño, coordinación de movimientos, adquisición del lenguaje, interacción con el contexto, retroalimentación sociocultural, estimulación cognoscitiva (Luna et ál., 2018).

Infancia

factores endógenos POR ETAPA

Cambios hormonales, producción de sebo, aumento del interés sexual, alteraciones emocionales y de estrés, búsqueda de su identidad, exposición a sustancias adictivas, ansiedad, desarrollo de las habilidades de razonamiento y pensamiento abstracto (Papalia et ál., 2012).

Adolescencia

Estabilidad, fortaleza física, homeostasis y reservas de órganos, reproducción, estrés emocional y laboral, capacidades intelectuales desarrolladas (Berger, 2009).

Adultez

Deterioro en producción hormonal y capacidades físicas reducidas, disminución en la capacidad de memoria, depresión, enfermedades, nutrición, disminución de funciones en órganos, dificultan de aprender nuevas habilidades, cambios sensitivos, motores, perceptivos y del sueño (Chaparro et ál., 2007).

Vejez

desarrollo humano

Estudio científico de los procesos de cambio y la estabilidad durante el ciclo vital humano (Papalia et ál., 2012)

Microsistema: Conjunto de actividades, roles y relaciones que la persona experimente en un entorno determinado. Ejemplo: el entorno familiar en casa (Cortés Pascual, 2004). Mesosistema: Es una unión de dos o más entornos (microsistemas) en los que el sujeto participa activamente. Ejemplo: familia-escuela (Cortés Pascual, 2004). Exosistema: Uno o dos entornos que no incluyen a la persona como participante, pero se producen hechos que lo afectan. Ejemplo: entorno laboral de los padres (Cortés Pascual, 2004). Macrosistema: Correspondencia en forma y contenido de los sistemas de menor orden (micro-meso y exo) a nivel de la subcultura o de la cultura en su totalidad, junto con cualquier sistema de creencias o ideología que sustente estas correspondencia. Ejemplo: entorno social o cultural (Cortés Pascual, 2004).

Cortés Pascual (2004) describe que Brofenbrenner plantea una visión ecológica del desarrollo humano [...] conformando la suma del contexto, es decir, con sus características físicas y sociales, con los aspectos idiosincráticos y que interactúan de manera dinámica, el sujeto percibe el entorno y al mismo tiempo se comporta dentro de él.

teoría de Bronfenbrenner

Crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motoras, la salud (Papalia et ál., 2012).

Física

dimensiones del desarrollo humano

El aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento, creatividad (Papalia et ál., 2012).

Cognoscitiva

Emociones, personalidad, relaciones sociales (Papalia et ál., 2012).

Socioafectiva