idea
Todos formamos parte de la sociedad de tal manera es indispensable que trabajemos de la mano para lograr un proceso de educación con calidad y fomentar en todo momento los valores y lograr que tengamos un mundo mejor.
idea
Organizador gráfico
Se basa en el artículo 3º constitucional, referente legal y filosófico, las instituciones actúan en base lo que diga este artículo.
+La filosofía institucional, la gestión y la organización de los centros educativos
+Conclusiones
referencias:
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Interviene en los cambio que se hacen dentro del currículo, así mismo define como deben de aplicarse en el sistema educativo y como es que debe de distribuir el conocimiento dentro de la practica educativa de tal manera se debe trabajar en las reformar para poder estructurar el sistema educativo.
Las condiciones socioeconómicas afectan al currículo y los aprendizajes de los estudiantes.
+Las condiciones socioeconómicas, la cultura y el desarrollo del currículo.
+La política educativa
Contexto institucional: en el que se inserta la institución educativa trae como resultado que no se tratara de imponer un currículo. Tarea de docentes: adaptar el currículo al contexto específico en que se encuentra y reconocer que los estudiantes aprenden en diferentes maneras.
Daino de Matteoda, M., & Rojas, M. C. (2004). Curriculum, cultura regional e identidad. Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy, (22), 65-78. Bonal, X. (2002). Globalización y política educativa: un análisis crítico de la agenda del Banco Mundial para América Latina (Globalization and Education Policy: A Critical Analysis of the World Bank's Agenda for Latin America). Revista mexicana de sociología, 3-35. Díaz-Barriga Arceo, F. (2012). Reformas curriculares y cambio sistémico: una articulación ausente pero necesaria para la innovación. Revista iberoamericana de educación superior, 3(7), 23-40.
Se basa en la economia, el poder del estado quien toma la desicion para favorecer a la educacion. Poder del estado: constituye una serie de decisiones gubernamentales en apego a una legislación que debería de favorecer a los ciudadanos, a favor de la inclusión y la equidad. Económica: enfrenta desafios en el contexto actual de la sociedad, en la que se inserta la instituciòn, educativa.
Existen muchos y numerosos factores que influyen en el desarrollo del currículo, las necesidades socioeconómicas la desigualdad, la pobreza, la marginación, la salud, la alimentación y el trabajo son algunos factores por mencionarlos, el proceso educativo, permite que se desarrolle personas capaces de afrontar, construir y desempeñar de una manera efectiva en la sociedad, de tal manera como futuros pedagogos debemos trabajar en el desarrollo de todas sus potencialidades desde un proceso educativo, para poder colaborar a favor de en una educación de calidad y justicia.
ORGANIZADOR GRÁFICO ILUSTRADO
RUBI NATALI GARCIA GARCIA
Created on February 14, 2024
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Todos formamos parte de la sociedad de tal manera es indispensable que trabajemos de la mano para lograr un proceso de educación con calidad y fomentar en todo momento los valores y lograr que tengamos un mundo mejor.
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Organizador gráfico
Se basa en el artículo 3º constitucional, referente legal y filosófico, las instituciones actúan en base lo que diga este artículo.
+La filosofía institucional, la gestión y la organización de los centros educativos
+Conclusiones
referencias:
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Interviene en los cambio que se hacen dentro del currículo, así mismo define como deben de aplicarse en el sistema educativo y como es que debe de distribuir el conocimiento dentro de la practica educativa de tal manera se debe trabajar en las reformar para poder estructurar el sistema educativo.
Las condiciones socioeconómicas afectan al currículo y los aprendizajes de los estudiantes.
+Las condiciones socioeconómicas, la cultura y el desarrollo del currículo.
+La política educativa
Contexto institucional: en el que se inserta la institución educativa trae como resultado que no se tratara de imponer un currículo. Tarea de docentes: adaptar el currículo al contexto específico en que se encuentra y reconocer que los estudiantes aprenden en diferentes maneras.
Daino de Matteoda, M., & Rojas, M. C. (2004). Curriculum, cultura regional e identidad. Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy, (22), 65-78. Bonal, X. (2002). Globalización y política educativa: un análisis crítico de la agenda del Banco Mundial para América Latina (Globalization and Education Policy: A Critical Analysis of the World Bank's Agenda for Latin America). Revista mexicana de sociología, 3-35. Díaz-Barriga Arceo, F. (2012). Reformas curriculares y cambio sistémico: una articulación ausente pero necesaria para la innovación. Revista iberoamericana de educación superior, 3(7), 23-40.
Se basa en la economia, el poder del estado quien toma la desicion para favorecer a la educacion. Poder del estado: constituye una serie de decisiones gubernamentales en apego a una legislación que debería de favorecer a los ciudadanos, a favor de la inclusión y la equidad. Económica: enfrenta desafios en el contexto actual de la sociedad, en la que se inserta la instituciòn, educativa.
Existen muchos y numerosos factores que influyen en el desarrollo del currículo, las necesidades socioeconómicas la desigualdad, la pobreza, la marginación, la salud, la alimentación y el trabajo son algunos factores por mencionarlos, el proceso educativo, permite que se desarrolle personas capaces de afrontar, construir y desempeñar de una manera efectiva en la sociedad, de tal manera como futuros pedagogos debemos trabajar en el desarrollo de todas sus potencialidades desde un proceso educativo, para poder colaborar a favor de en una educación de calidad y justicia.