LINEA DE TIEMPO DESARROLLO AMBIENTAL 60-70 Maria Helena Quiroga, Yuliana Mendez, Kelly Ruiz, Erika Romero
Our Synthetic Environment. Bookchin
World Wide Fund for Nature (WWF)
Summerhill. Neill
1961
1960
1962
Silent Spring. Carson
Avant que la nature meure. Dorst
Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres - CITES. UICN
1964
1963
One-Dimensional Man: Studies in the Ideology of Advanced Industrial Society. Marcuse
https://sites.google.com/site/historiaeducacionambiental/decada-de-los-70/1979?authuser=0
Hacia una teoría de la instrucción. Bruner
UNESCO PRIMERA DEFINICION DE EDUCACION AMBIENTAL ENTORNO A LA CONSERVACION DE LOS RECURSOS NATURALES
Parece que surge el término educación ambiental
1965
1965
1966
Spaceship Earth. Barbara Ward
Conservation education at the university level. ONU
1966
1967
Friends of the Earth (“Amigos de la Tierra”)
1968. The Populati on Bomb. Ehrlich
Mayo francés y más
El concepto de educación ambiental. Stapp
1969
1968
1966
Pedagogía del oprimido. Freire
Declaración de Founex sobre Desarrollo y Medio Ambiente. ONU
GreenpeaceEducación Ambiental y el Medio Ambiente en las Américas. OEA
1971
1971
Educación Ambiental y el Medio Ambiente en las Américas. OEA
NAAEE
Declaración sobre el Nuevo Orden Económico Internacional. ONU
1971
1971
1974
UICN Educ y Programa MaB
The Closing Circle. Commoner
Alianza para la Educación Ambiental
Programa Internacional de Educación Ambiental-PIEA. PNUMA
1973
1973
DECLARACION DE COCOYOC 1974. El hombre y la tierra. Rodríguez de la Fuente
CARTA DE BELGRADO
CARTA DE TBILISI
1975
1974
1977
accidentes nucleares de HarrisburgEcología y educación ambiental. Terradas
1976- ENTRE OTROS
1976
1979
Informe Founex es, fundamentalmente, una reflexión teórica acerca de la problemática ambiental y su relación con el desarrollo. Parte de la preocupación sobre la situación del medio ambiente, cuando todas las políticas, esfuerzos y energías de las últimas dos décadas se están volcando en el objetivo del desarrollo. Consta de cinco capítulos en los que aborda sistemáticamente las problemáticas medioambientales, y en el último hace 25 recomendaciones respecto a ocho ámbitos de actuación.
En la década de 1960, el sector científico pide el reconocimiento de una situación de crisis medioambiental de carácter internacional causada por el crecimiento de la población mundial, el agotamiento de los recursos naturales y la creciente contaminación de aire, tierra y agua. A menudo, se consideraban estos problemas ambientales como meros problemas científicos, que la ciencia y la tecnología podrían resolver con el tiempo. Sin embargo, según pasaban los años, incluso la clase científica argumentaban que ciencia y tecnología no eran suficientes para resolver la crisis ambiental causada por el modelo de vida que se trataba de expandir por parte de los más poderosos
- Facilitar el desarrollo de la teoría y práctica de la educación ambiental.
- Promover el concepto de educación ambiental y facilitar su aplicación en el ámbito educativo.
- Controlar el progreso de la educación ambiental y evaluar su eficacia
La Declaración de las Naciones Unidas sobre el Nuevo Orden Económico Internacional, hace una apuesta basada en la equidad, la igualdad soberana, la interdependencia, el interés común y la cooperación de todos los Estados con el fin de corregir las desigualdades y reparar las injusticias para eliminar las disparidades crecientes entre los países ricos y pobres, y garantizar a las generaciones presentes y futuras un desarrollo económico y social que vaya acelerándose en la paz y en la justicia.
Presenta la situación que enfrenta el medio ambiente debido al progreso económico y tecnológico que ha traído como consecuencia severas desigualdades sociales y económicas
A los pocos meses de publicarse Our Synthetic Environment, sale a la luz el libro de la bióloga marina y conservacionista estadounidense Rachel Carson (1907-1964), Silent Spring (“Primavera Silenciosa”) que por su alcance, de alguna manera, cambió la manera de ver y sentir el mundo. El trabajo se publicó por capítulos en el diario The New Yorker y posteriormente salió a la venta en forma de libro. Carson ya era conocida por otros trabajos de biología, sobre todo marina. (…) La comarca era famosa por la abundancia y variedad de sus pájaros y cuando la riada de las aves migratorias se derramaba sobre ella en primavera y en otoño, la gente llegaba desde grandes distancias para contemplarla. Otros iban a pescar en los arroyos que fluían claros y fríos, de las montañas y que ofrecían sombreados remansos en que nadaba la trucha. Así sucedió en remotos días, hace muchos años, cuando los primeros habitantes edificaron sus casas, cavaron sus pozos y construyeron sus graneros.
La Declaración de Cocoyoc pone sobre el tapiz medioambiental el término “ecodesarrollo”, que Kissinger se encargará de borrar para sustituirlo por “desarrollo sostenible”.
- En la que se firmó la Carta de Deberes y Derechos de los Estados y se planteó que los "Estados deben tratar de establecer sus propias políticas ambientales y de desarrollo de conformidad con esa responsabilidad.
Ecología y educación ambiental. Terradas
Es un ecólogo catalán, Catedrático de Ecología de la Universidad Autónoma de Barcelona desde 1981. Fue el fundador y primer director del consorcio Centro de Investigación Ecológica y Aplicaciones Forestales, Instituto adscrito a la Universidad Autónoma de Barcelona, de 1988 a 1998, y primer presidente de la Asociación Española de Ecología Terrestre
El entomólogo estadounidense, especialista en mariposas y observador de su disminución poblacional, Paul R. Ehrlich (1932) publica en 1968 su controvertida obra, The Population Bomb (“La bomba demográfica”). Para Ehrlich (1993) la superpoblación del planeta conduciría en las dos décadas siguientes a un desabastecimiento de alimentos que provocaría la muerte de cientos de millones de personas, en un colapso global sin precedentes.
Barbara Mary Ward (1914-1981), fue una economista y escritora británica, asesora de responsables políticos en el Reino Unido, EE.UU: y otros países, interesada en los problemas medioambientales y de desarrollo, que Instó a los gobiernos occidentales a compartir su prosperidad con el resto del mundo.
Ward veía claramente una estrecha relación entre la distribución de la riqueza y la conservación de los recursos planetarios. En 1966, publicó Spaceship Earth (“Nave espacial Tierra”) donde afirmaba que el cuidado del planeta Tierra era condición sine qua non para la supervivencia de la especie humana y para la creación de formas de vida dignas para todos los pueblos del mundo.
Herbert Marcuse (1898-1979), filósofo y sociólogo alemán del grupo denominado Escuela de Frankfurt, publicó en 1964 One-Dimensional Man: Studies in the Ideology of Advanced Industrial Society (“El hombre unidimensional: estudios sobre la ideología de la sociedad industrial avanzada”)La obra ofrece una crítica de amplio alcance tanto del capitalismo como de la sociedad en la Unión Soviética Marcuse afirma que la sociedad industrial avanzada crea falsas necesidades, y que los individuos son integrados en el sistema de producción y consumo a través de los medios de comunicación, la publicidad, la gestión industrial y los modos de pensamiento contemporáneo
La mayoría de programas actuales de Educación para la Conservación están orientados principalmente a los recursos básicos, y no se centran en el medio ambiente de la comunidad y sus problemas asociados. Por otra parte, son pocos los programas que enfatizan el papel de la ciudadanía en el trabajo, tanto individual como colectivamente, hacia la solución de los problemas que afectan a nuestro bienestar. Hay una necesidad vital de un enfoque educativo que, efectivamente, eduque al ser humano en cuanto a su relación con el medio ambiente total.
Gough (2006), el término educación ambiental se utiliza oficialmente por primera vez en 1965, en los EE.UU. y en el Reino Unido
- La educación ambiental debe convertirse en una parte esencial de la educación de toda la ciudadanía, no sólo por la importancia del conocimiento respecto al medio ambiente, sino por su inmenso potencial educativo en la asistencia a la emergencia de una nación científicamente culta
AEE es una coalición de aproximadamente trescientas organizaciones profesionales, negocios, agencias de gobierno, instituciones educativas y organizaciones ambientales, incluyendo a la mayor parte de los grandes distribuidores de materiales educativos ambientales. La AEE creó una red de educación ambiental interactiva tanto para los centros escolares participantes como para el público en general.
el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente tiene como misión dirigir y alentar la participación en el cuidado del medio ambiente, inspirando, informando y dando a las naciones y a los pueblos los medios para mejorar la calidad de vida sin poner en riesgo la de las futuras generaciones.
- la Unesco acordó con él y estableció formalmente el Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA) dentro de su Sector de Educación, como parte de la División de Enseñanza de las Ciencias y de Enseñanza Técnica y Profesional.
El estadounidense Barry Commoner (1917-2012), biólogo, ecosocialista y comprometido activista político, fue uno de los generadores del movimiento ambientalista. En su libro de 1971, The Closing Circle (“El círculo que se cierra”), Commoner sugirió que la economía norteamericana debería ser reestructurada para cumplir con las leyes inflexibles de la ecología.
Por ejemplo, argumentó que los productos contaminantes (como los detergentes o productos textiles sintéticos) debían ser reemplazados por productos naturales (como el jabón o el algodón y la lana). Este libro fue uno de los primeros en llevar la idea de sostenibilidad a una audiencia masiva. Commoner propuso una izquierda ecosocialista como respuesta a la tesis de los límites al crecimiento, que postula que las tecnologías capitalistas eran los principales responsables de la degradación ambiental, y no tanto las presiones demográficas.
El escocés Alexander Sutherland Neill (1883-1973) fue un educador fundador de la granja-escuela Summerhill, espacio que a día de hoy permanece abierto y continúa siguiendo su filosofía de una educación basada en la libertad y en el autogobierno. En 1960, escribe Summerhill, donde relata su manera de entender la educación y el desarrollo humano.
Declaración de Founex sobre Desarrollo y Medio Ambiente. ONU
una comisión de expertos reunidos en Founex, Suiza, redactó el documento que sirvió de base para los debates previos que se realizaron en el marco de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano de 1972, a realizarse en Estocolmo. El Informe Founex es, fundamentalmente, una reflexión teórica acerca de la problemática ambiental y su relación con el desarrollo. Parte de la preocupación sobre la situación del medio ambiente, cuando todas las políticas, esfuerzos y energías de las últimas dos décadas se están volcando en el objetivo del desarrollo. Consta de cinco capítulos en los que aborda sistemáticamente las problemáticas medioambientales, y en el último hace 25 recomendaciones respecto a ocho ámbitos de actuación.
La Declaración de Tbilisi constituye el marco, los principios y las directrices para la educación ambiental en todos los niveles geográficos, lo local a través de lo internacional, y para todo el público, tanto dentro como fuera del sistema de educación formal
La educación debe ir más allá de la sensibilización sobre estos temas. Debe preparar a la gente a pensar juntos acerca de las difíciles decisiones que tienen que tomar con respecto a la administración ambiental, y trabajar para juntos para mejorar y tratar de resolver los problemas ambientales. Desde 1971, la Asociación Norteamericana de Educación Ambiental (NAAEE) ha servido como asociación profesional líder en la promoción de la educación ambiental y la disponibilidad para el desarrollo profesional, recursos, programas y redes de sus miembros.
En 1971, un grupo de educadores universitarios estadounidenses llevó a cabo la elaboración de materiales didácticos para su uso en colegios durante dos años. El tema elegido era la problemática ambiental contemporánea. Como parte del trabajo, los miembros del grupo crearon una organización formal que buscaba ampliar la participación invitando a otros educadores universitarios a colaborar.
La federación, que actualmente cuenta con 77 grupos, en sus inicios consistía en reuniones anuales de ambientalistas de diferentes países que se ponían de acuerdo en realizar campañas juntos sobre determinados temas cruciales, como la energía nuclear y la caza de ballenas
- En 2008, los miembros y seguidores de Amigos de la Tierra eran más de dos millones, y ATI unía a más de 5.000 grupos activistas locales.
la central nuclear Three Mile Island en Harrisburg, Pensilvania, vomitó desechos y gases radioactivos a varios kilómetros a la redonda. Faltaban aún siete años para que el accidente de Chernóbil mostrara al mundo el poder destructivo de una catástrofe nuclear
En los estertores de la dictadura una serie documental para televisión fascina a la sociedad, El hombre y la tierra. Su creador, Félix Rodríguez de la Fuente (1928-1980), fue un médico reconvertido a divulgador medioambientalista. La serie fue pionera y una referencia para los documentales de naturaleza a nivel internacional.
- Sus programas como Fauna, Vida salvaje, Planeta azul y El hombre y la tierra consiguieron los mayores índices de audiencia. Pero su labor fundamental fue haber ayudado a crear conciencia ecológica y sembrar la idea en miles de seguidores, muchos de ellos cineastas que han continuado su trabajo, de que la defensa de la especie humana depende de la defensa del medio ambiente
"La Educación Ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y la colectividad toman conciencia de su entorno y adquieren los conocimientos, valores, actitudes y habilidades prácticas para participar responsablemente en la solución de los problemas ambientales."
La UICN Educ, sección educativa de la UICN, estuvo muy involucrada en la primera Conferencia Mundial de la Juventud sobre el Medio Ambiente en 1971 (Ontario, Canadá) que precedió a la Conferencia de Estocolmo. Otro acontecimiento importante de este año fue la Primera Conferencia Europea sobre la Conservación y Educación Ambiental (Rueschlikon, cerca de Zúrich, Suiza) a la que asistieron 109 representantes de 21 países de Europa y 9 organizaciones internacionales y 13 observadores de países de fuera de Europa. En los años sesenta y principios de los setenta UICN Educ fue apoyada por subvenciones de la WWF.
Greenpeace es una ONG ambiental cuyo objetivo es garantizar la capacidad del planeta Tierra para nutrir la vida en todos los seres vivos atendiendo a su diversidad y centra sus campañas en todo el mundo en cuestiones tales como el calentamiento global, la deforestación, la sobrepesca, la caza comercial, la ingeniería genética y los movimientos anti-nucleares.
El viaje fue un desastre. Los improvisados marineros pasaron la mayor parte del tiempo mareados, las disputas internas por asuntos domésticos fueron frecuentes, y finalmente el error de no prestar suficiente atención a los trámites burocráticos legales dio la oportunidad a los guardacostas estadounidenses de detener al barco cuando estaba a punto de alcanzar su destino,
Jerome Seymour Bruner (1915) es un psicólogo americano que ha hecho significativas contribuciones a la psicología cognitiva y a la teoría del aprendizaje. Bruner opina que la maduración y el medio ambiente mediatizan el desarrollo intelectual de quien estudia, sin embargo, su centro de atención era el ambiente, el entorno donde se produce la enseñanza.
- Su teoría del “aprendizaje por descubrimiento” impulsa que el instructor motive a las y los estudiantes a que descubran por sí mismos las relaciones entre conceptos, conocidos y nuevos conceptos, y construyan proposiciones
Paulo Freire (1921-1997) fue un educador y filósofo brasileño, conocido y admirado por su trabajo en la educación popular, orientado tanto para la educación como para la formación de conciencia política. Fue el impulsor de los movimientos denominados pedagogía crítica y pedagogía de la liberación
En este trabajo, Freire propone una pedagogía basada en una nueva forma de relación entre docente, discente y sociedad. Es un libro dedicado a los que se conoce como “oprimidos” y se basa en su propia experiencia de ayudar a personas adultas a aprender a leer y escribir
(“Nuestro medio ambiente sintético”) es un libro publicado en 1962 por Murray Bookchin bajo el seudónimo de “Lewis Herber”. Bookchin (1921-2006) fue un escritor y filósofo anarco-socialista estadounidense, pionero en el movimiento ecologista y fundador de la ecología social, movimiento que germina dentro del pensamiento socialista-libertario y ecologista
- Bookchin afirma que la ecología social se basa en la convicción de que casi todos nuestros problemas ecológicos actuales se originan en profundos problemas sociales
La Organización de Estados Americanos (OEA), fundada el 30 de abril de 1948, cuyos miembros son los 35 estados independientes del continente americano y con sede en Washington (EE.UU.), es una institución que tiene como meta lograr un orden de paz y de justicia, fomentar la solidaridad, robustecer la colaboración y defender la soberanía, la integridad territorial y la independencia.
Es un acuerdo internacional concertado entre gobiernos, que tiene por finalidad velar porque el comercio internacional de especímenes de fauna y flora silvestres no constituya una amenaza para la supervivencia
Un Simposio sobre Conservation Education at the University Level (“Educación para la Conservación en el nivel Universitario”), organizado por la ONU, siendo ésta una de sus primeras iniciativas y el comienzo de su trayectoria en este ámbito.
- Desde entonces, la ONU es el principal impulsor de programas y estudios relacionados con la educación ambiental, sobre todo a través de la Unesco
(“Antes de que naturaleza muera”), del ornitólogo francés Jean Dorst (1924-2001), tuvo una gran influencia sobre los naturalistas de disciplinas diversas que tomaron cada vez más en cuenta los problemas encontrados en la fauna y la flora. En los años que siguieron a su aparición, numerosas asociaciones dedicadas al estudio y a la protección de la naturaleza vieron la luz, particularmente en Francia.
Entre otros, impulsaron a la ciudadanía, a los grupos ecologistas y a diversas ONG a luchar en contra de la carrera de la energía nuclear y los desastres medioambientales
El desastre de Seveso fue un incendio industrial que ocurrió a las 12:37, del 10 de julio de 1976, en una pequeña planta química en el municipio de Seveso, 25 km al norte de Milán, en la región de Lombardía, en Italia.
WWF (“Fondo Mundial para la Naturaleza”) comenzó a existir el 29 de abril de 1961, cuando un pequeño grupo de personas apasionadas y comprometidas firmaron una declaración que llegó a ser conocida como el Manifiesto de Morges. Según afirma su web (panda.org) esta firma protocolaria sentó las bases para crear una institución conservacionista que, posteriormente, ha crecido hasta convertirse en la mayor organización independiente del mundo.
- Más de 50 años después, el panda blanco y negro es un símbolo familiar muy conocido en muchos países. La propia organización ha ganado el respaldo de más de 5 millones de personas en todo el mundo, y puede contar con el apoyo a sus esfuerzos y actividades en miles de millones.
Línea de tiempo del los 60 y 70
Erika Romero Romero
Created on February 12, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Education Timeline
View
Images Timeline Mobile
View
Sport Vibrant Timeline
View
Decades Infographic
View
Comparative Timeline
View
Square Timeline Diagram
View
Timeline Diagram
Explore all templates
Transcript
LINEA DE TIEMPO DESARROLLO AMBIENTAL 60-70 Maria Helena Quiroga, Yuliana Mendez, Kelly Ruiz, Erika Romero
Our Synthetic Environment. Bookchin
World Wide Fund for Nature (WWF)
Summerhill. Neill
1961
1960
1962
Silent Spring. Carson
Avant que la nature meure. Dorst
Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres - CITES. UICN
1964
1963
One-Dimensional Man: Studies in the Ideology of Advanced Industrial Society. Marcuse
https://sites.google.com/site/historiaeducacionambiental/decada-de-los-70/1979?authuser=0
Hacia una teoría de la instrucción. Bruner
UNESCO PRIMERA DEFINICION DE EDUCACION AMBIENTAL ENTORNO A LA CONSERVACION DE LOS RECURSOS NATURALES
Parece que surge el término educación ambiental
1965
1965
1966
Spaceship Earth. Barbara Ward
Conservation education at the university level. ONU
1966
1967
Friends of the Earth (“Amigos de la Tierra”)
1968. The Populati on Bomb. Ehrlich
Mayo francés y más
El concepto de educación ambiental. Stapp
1969
1968
1966
Pedagogía del oprimido. Freire
Declaración de Founex sobre Desarrollo y Medio Ambiente. ONU
GreenpeaceEducación Ambiental y el Medio Ambiente en las Américas. OEA
1971
1971
Educación Ambiental y el Medio Ambiente en las Américas. OEA
NAAEE
Declaración sobre el Nuevo Orden Económico Internacional. ONU
1971
1971
1974
UICN Educ y Programa MaB
The Closing Circle. Commoner
Alianza para la Educación Ambiental
Programa Internacional de Educación Ambiental-PIEA. PNUMA
1973
1973
DECLARACION DE COCOYOC 1974. El hombre y la tierra. Rodríguez de la Fuente
CARTA DE BELGRADO
CARTA DE TBILISI
1975
1974
1977
accidentes nucleares de HarrisburgEcología y educación ambiental. Terradas
1976- ENTRE OTROS
1976
1979
Informe Founex es, fundamentalmente, una reflexión teórica acerca de la problemática ambiental y su relación con el desarrollo. Parte de la preocupación sobre la situación del medio ambiente, cuando todas las políticas, esfuerzos y energías de las últimas dos décadas se están volcando en el objetivo del desarrollo. Consta de cinco capítulos en los que aborda sistemáticamente las problemáticas medioambientales, y en el último hace 25 recomendaciones respecto a ocho ámbitos de actuación.
En la década de 1960, el sector científico pide el reconocimiento de una situación de crisis medioambiental de carácter internacional causada por el crecimiento de la población mundial, el agotamiento de los recursos naturales y la creciente contaminación de aire, tierra y agua. A menudo, se consideraban estos problemas ambientales como meros problemas científicos, que la ciencia y la tecnología podrían resolver con el tiempo. Sin embargo, según pasaban los años, incluso la clase científica argumentaban que ciencia y tecnología no eran suficientes para resolver la crisis ambiental causada por el modelo de vida que se trataba de expandir por parte de los más poderosos
La Declaración de las Naciones Unidas sobre el Nuevo Orden Económico Internacional, hace una apuesta basada en la equidad, la igualdad soberana, la interdependencia, el interés común y la cooperación de todos los Estados con el fin de corregir las desigualdades y reparar las injusticias para eliminar las disparidades crecientes entre los países ricos y pobres, y garantizar a las generaciones presentes y futuras un desarrollo económico y social que vaya acelerándose en la paz y en la justicia.
Presenta la situación que enfrenta el medio ambiente debido al progreso económico y tecnológico que ha traído como consecuencia severas desigualdades sociales y económicas
A los pocos meses de publicarse Our Synthetic Environment, sale a la luz el libro de la bióloga marina y conservacionista estadounidense Rachel Carson (1907-1964), Silent Spring (“Primavera Silenciosa”) que por su alcance, de alguna manera, cambió la manera de ver y sentir el mundo. El trabajo se publicó por capítulos en el diario The New Yorker y posteriormente salió a la venta en forma de libro. Carson ya era conocida por otros trabajos de biología, sobre todo marina. (…) La comarca era famosa por la abundancia y variedad de sus pájaros y cuando la riada de las aves migratorias se derramaba sobre ella en primavera y en otoño, la gente llegaba desde grandes distancias para contemplarla. Otros iban a pescar en los arroyos que fluían claros y fríos, de las montañas y que ofrecían sombreados remansos en que nadaba la trucha. Así sucedió en remotos días, hace muchos años, cuando los primeros habitantes edificaron sus casas, cavaron sus pozos y construyeron sus graneros.
La Declaración de Cocoyoc pone sobre el tapiz medioambiental el término “ecodesarrollo”, que Kissinger se encargará de borrar para sustituirlo por “desarrollo sostenible”.
Ecología y educación ambiental. Terradas
Es un ecólogo catalán, Catedrático de Ecología de la Universidad Autónoma de Barcelona desde 1981. Fue el fundador y primer director del consorcio Centro de Investigación Ecológica y Aplicaciones Forestales, Instituto adscrito a la Universidad Autónoma de Barcelona, de 1988 a 1998, y primer presidente de la Asociación Española de Ecología Terrestre
El entomólogo estadounidense, especialista en mariposas y observador de su disminución poblacional, Paul R. Ehrlich (1932) publica en 1968 su controvertida obra, The Population Bomb (“La bomba demográfica”). Para Ehrlich (1993) la superpoblación del planeta conduciría en las dos décadas siguientes a un desabastecimiento de alimentos que provocaría la muerte de cientos de millones de personas, en un colapso global sin precedentes.
Barbara Mary Ward (1914-1981), fue una economista y escritora británica, asesora de responsables políticos en el Reino Unido, EE.UU: y otros países, interesada en los problemas medioambientales y de desarrollo, que Instó a los gobiernos occidentales a compartir su prosperidad con el resto del mundo. Ward veía claramente una estrecha relación entre la distribución de la riqueza y la conservación de los recursos planetarios. En 1966, publicó Spaceship Earth (“Nave espacial Tierra”) donde afirmaba que el cuidado del planeta Tierra era condición sine qua non para la supervivencia de la especie humana y para la creación de formas de vida dignas para todos los pueblos del mundo.
Herbert Marcuse (1898-1979), filósofo y sociólogo alemán del grupo denominado Escuela de Frankfurt, publicó en 1964 One-Dimensional Man: Studies in the Ideology of Advanced Industrial Society (“El hombre unidimensional: estudios sobre la ideología de la sociedad industrial avanzada”)La obra ofrece una crítica de amplio alcance tanto del capitalismo como de la sociedad en la Unión Soviética Marcuse afirma que la sociedad industrial avanzada crea falsas necesidades, y que los individuos son integrados en el sistema de producción y consumo a través de los medios de comunicación, la publicidad, la gestión industrial y los modos de pensamiento contemporáneo
La mayoría de programas actuales de Educación para la Conservación están orientados principalmente a los recursos básicos, y no se centran en el medio ambiente de la comunidad y sus problemas asociados. Por otra parte, son pocos los programas que enfatizan el papel de la ciudadanía en el trabajo, tanto individual como colectivamente, hacia la solución de los problemas que afectan a nuestro bienestar. Hay una necesidad vital de un enfoque educativo que, efectivamente, eduque al ser humano en cuanto a su relación con el medio ambiente total.
Gough (2006), el término educación ambiental se utiliza oficialmente por primera vez en 1965, en los EE.UU. y en el Reino Unido
AEE es una coalición de aproximadamente trescientas organizaciones profesionales, negocios, agencias de gobierno, instituciones educativas y organizaciones ambientales, incluyendo a la mayor parte de los grandes distribuidores de materiales educativos ambientales. La AEE creó una red de educación ambiental interactiva tanto para los centros escolares participantes como para el público en general.
el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente tiene como misión dirigir y alentar la participación en el cuidado del medio ambiente, inspirando, informando y dando a las naciones y a los pueblos los medios para mejorar la calidad de vida sin poner en riesgo la de las futuras generaciones.
El estadounidense Barry Commoner (1917-2012), biólogo, ecosocialista y comprometido activista político, fue uno de los generadores del movimiento ambientalista. En su libro de 1971, The Closing Circle (“El círculo que se cierra”), Commoner sugirió que la economía norteamericana debería ser reestructurada para cumplir con las leyes inflexibles de la ecología.
Por ejemplo, argumentó que los productos contaminantes (como los detergentes o productos textiles sintéticos) debían ser reemplazados por productos naturales (como el jabón o el algodón y la lana). Este libro fue uno de los primeros en llevar la idea de sostenibilidad a una audiencia masiva. Commoner propuso una izquierda ecosocialista como respuesta a la tesis de los límites al crecimiento, que postula que las tecnologías capitalistas eran los principales responsables de la degradación ambiental, y no tanto las presiones demográficas.
El escocés Alexander Sutherland Neill (1883-1973) fue un educador fundador de la granja-escuela Summerhill, espacio que a día de hoy permanece abierto y continúa siguiendo su filosofía de una educación basada en la libertad y en el autogobierno. En 1960, escribe Summerhill, donde relata su manera de entender la educación y el desarrollo humano.
Declaración de Founex sobre Desarrollo y Medio Ambiente. ONU
una comisión de expertos reunidos en Founex, Suiza, redactó el documento que sirvió de base para los debates previos que se realizaron en el marco de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano de 1972, a realizarse en Estocolmo. El Informe Founex es, fundamentalmente, una reflexión teórica acerca de la problemática ambiental y su relación con el desarrollo. Parte de la preocupación sobre la situación del medio ambiente, cuando todas las políticas, esfuerzos y energías de las últimas dos décadas se están volcando en el objetivo del desarrollo. Consta de cinco capítulos en los que aborda sistemáticamente las problemáticas medioambientales, y en el último hace 25 recomendaciones respecto a ocho ámbitos de actuación.
La Declaración de Tbilisi constituye el marco, los principios y las directrices para la educación ambiental en todos los niveles geográficos, lo local a través de lo internacional, y para todo el público, tanto dentro como fuera del sistema de educación formal
La educación debe ir más allá de la sensibilización sobre estos temas. Debe preparar a la gente a pensar juntos acerca de las difíciles decisiones que tienen que tomar con respecto a la administración ambiental, y trabajar para juntos para mejorar y tratar de resolver los problemas ambientales. Desde 1971, la Asociación Norteamericana de Educación Ambiental (NAAEE) ha servido como asociación profesional líder en la promoción de la educación ambiental y la disponibilidad para el desarrollo profesional, recursos, programas y redes de sus miembros.
En 1971, un grupo de educadores universitarios estadounidenses llevó a cabo la elaboración de materiales didácticos para su uso en colegios durante dos años. El tema elegido era la problemática ambiental contemporánea. Como parte del trabajo, los miembros del grupo crearon una organización formal que buscaba ampliar la participación invitando a otros educadores universitarios a colaborar.
La federación, que actualmente cuenta con 77 grupos, en sus inicios consistía en reuniones anuales de ambientalistas de diferentes países que se ponían de acuerdo en realizar campañas juntos sobre determinados temas cruciales, como la energía nuclear y la caza de ballenas
la central nuclear Three Mile Island en Harrisburg, Pensilvania, vomitó desechos y gases radioactivos a varios kilómetros a la redonda. Faltaban aún siete años para que el accidente de Chernóbil mostrara al mundo el poder destructivo de una catástrofe nuclear
En los estertores de la dictadura una serie documental para televisión fascina a la sociedad, El hombre y la tierra. Su creador, Félix Rodríguez de la Fuente (1928-1980), fue un médico reconvertido a divulgador medioambientalista. La serie fue pionera y una referencia para los documentales de naturaleza a nivel internacional.
"La Educación Ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y la colectividad toman conciencia de su entorno y adquieren los conocimientos, valores, actitudes y habilidades prácticas para participar responsablemente en la solución de los problemas ambientales."
La UICN Educ, sección educativa de la UICN, estuvo muy involucrada en la primera Conferencia Mundial de la Juventud sobre el Medio Ambiente en 1971 (Ontario, Canadá) que precedió a la Conferencia de Estocolmo. Otro acontecimiento importante de este año fue la Primera Conferencia Europea sobre la Conservación y Educación Ambiental (Rueschlikon, cerca de Zúrich, Suiza) a la que asistieron 109 representantes de 21 países de Europa y 9 organizaciones internacionales y 13 observadores de países de fuera de Europa. En los años sesenta y principios de los setenta UICN Educ fue apoyada por subvenciones de la WWF.
Greenpeace es una ONG ambiental cuyo objetivo es garantizar la capacidad del planeta Tierra para nutrir la vida en todos los seres vivos atendiendo a su diversidad y centra sus campañas en todo el mundo en cuestiones tales como el calentamiento global, la deforestación, la sobrepesca, la caza comercial, la ingeniería genética y los movimientos anti-nucleares.
El viaje fue un desastre. Los improvisados marineros pasaron la mayor parte del tiempo mareados, las disputas internas por asuntos domésticos fueron frecuentes, y finalmente el error de no prestar suficiente atención a los trámites burocráticos legales dio la oportunidad a los guardacostas estadounidenses de detener al barco cuando estaba a punto de alcanzar su destino,
Jerome Seymour Bruner (1915) es un psicólogo americano que ha hecho significativas contribuciones a la psicología cognitiva y a la teoría del aprendizaje. Bruner opina que la maduración y el medio ambiente mediatizan el desarrollo intelectual de quien estudia, sin embargo, su centro de atención era el ambiente, el entorno donde se produce la enseñanza.
Paulo Freire (1921-1997) fue un educador y filósofo brasileño, conocido y admirado por su trabajo en la educación popular, orientado tanto para la educación como para la formación de conciencia política. Fue el impulsor de los movimientos denominados pedagogía crítica y pedagogía de la liberación
En este trabajo, Freire propone una pedagogía basada en una nueva forma de relación entre docente, discente y sociedad. Es un libro dedicado a los que se conoce como “oprimidos” y se basa en su propia experiencia de ayudar a personas adultas a aprender a leer y escribir
(“Nuestro medio ambiente sintético”) es un libro publicado en 1962 por Murray Bookchin bajo el seudónimo de “Lewis Herber”. Bookchin (1921-2006) fue un escritor y filósofo anarco-socialista estadounidense, pionero en el movimiento ecologista y fundador de la ecología social, movimiento que germina dentro del pensamiento socialista-libertario y ecologista
La Organización de Estados Americanos (OEA), fundada el 30 de abril de 1948, cuyos miembros son los 35 estados independientes del continente americano y con sede en Washington (EE.UU.), es una institución que tiene como meta lograr un orden de paz y de justicia, fomentar la solidaridad, robustecer la colaboración y defender la soberanía, la integridad territorial y la independencia.
Es un acuerdo internacional concertado entre gobiernos, que tiene por finalidad velar porque el comercio internacional de especímenes de fauna y flora silvestres no constituya una amenaza para la supervivencia
Un Simposio sobre Conservation Education at the University Level (“Educación para la Conservación en el nivel Universitario”), organizado por la ONU, siendo ésta una de sus primeras iniciativas y el comienzo de su trayectoria en este ámbito.
(“Antes de que naturaleza muera”), del ornitólogo francés Jean Dorst (1924-2001), tuvo una gran influencia sobre los naturalistas de disciplinas diversas que tomaron cada vez más en cuenta los problemas encontrados en la fauna y la flora. En los años que siguieron a su aparición, numerosas asociaciones dedicadas al estudio y a la protección de la naturaleza vieron la luz, particularmente en Francia.
Entre otros, impulsaron a la ciudadanía, a los grupos ecologistas y a diversas ONG a luchar en contra de la carrera de la energía nuclear y los desastres medioambientales
El desastre de Seveso fue un incendio industrial que ocurrió a las 12:37, del 10 de julio de 1976, en una pequeña planta química en el municipio de Seveso, 25 km al norte de Milán, en la región de Lombardía, en Italia.
WWF (“Fondo Mundial para la Naturaleza”) comenzó a existir el 29 de abril de 1961, cuando un pequeño grupo de personas apasionadas y comprometidas firmaron una declaración que llegó a ser conocida como el Manifiesto de Morges. Según afirma su web (panda.org) esta firma protocolaria sentó las bases para crear una institución conservacionista que, posteriormente, ha crecido hasta convertirse en la mayor organización independiente del mundo.