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COPIL PEDT 17 _05_24
boulard
Created on February 12, 2024
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Transcript
17 mai 2024
Comité de Pilotage du PEdT
4. Le calendrier prévisionnel
3. La fabrique du PEDT
2. Les ambitions du PEDT
1. La démarche
Ordre du jour
Travaux de formalisation du PEDT
Conseil municipal et Groupe d'Appui Départemental
Bureau exécutif
2ème Comité de Pilotage
17 mai 2024
Juillet 2024
Faire réussir nos enfants aujourd'hui: une ambition partagée.
17 juin 2024
Installation du premier cotech et de ses membres
COPIL N° 2 Point étape et échange entre parties prenantes
Présentation des orientations aux élus de la majorité
Approbation en Conseil municipal et puis passage au GAD
29 mars 2024
Intervention de Philippe Meirieu
3 Avril 2024
1er Comité Technique PEDT
La démarche engagée -une méthode participative
Travaux de formalisation du PEDT
Conseil municipal et Groupe d'Appui Départemental
Bureau exécutif
2ème Comité de Pilotage
17 mai 2024
Juillet 2024
Faire réussir nos enfants aujourd'hui: une ambition partagée.
17 juin 2024
Installation du premier cotech et de ses membres
COPIL N° 2 Point étape et échange entre parties prenantes
Présentation des orientations aux élus de la majorité
Approbation en Conseil municipal et puis passage au GAD
29 mars 2024
Intervention de Philippe Meirieu
3 Avril 2024
1er Comité Technique PEDT
La démarche engagée -une méthode participative
Rencontres territoriales
Remobilisation du groupe partenaire
Groupe partenaire et conférence
Décembre 2024
Articulation entre PEDT et Projets d'écoles
Ateliers de la coéducation
Novembre 2024
Articulation PEDT et Projet pédagogique des structures
Réseau des directeurs des Accueils de loisirs
Journée des agents des écoles
Août 2024
Lancement officiel du PEDT
Septembre 2024
Présentation aux partenaires et lancement grand public
Acculturation des agents et lien entre PEDT et Charte de la vie scolaire
La démarche engagée -une méthode participative
Les orientations
Les supports de travail
Comment?
Pourquoi?
pHILIPPE mEIRIEU - Mercredi 3 avril 2024
Les parcours éducatifs pour l'enfant et le jeune
La place de l'enfant dans les espaces publics: aussi bien l'espace naturel qu'urbanisé
Son regard à travers la participation à la vie de la ville
Le PEDT pour les enfants et jeunes de 0 à 15 ans. 3 Grandes orientations
3 dimensions
3 entrées
La fabrique du PEDT
Espace partenaires Petite Enfance / Enfance / Jeunesse
1 à 2 séquence d'Ateliers/Conférence éducative avec un Grand Témoin
1 évaluation annuelle est programmée en MAI + temps fort d'evaluation finale en juin 2027
mise en oeuvre des actions du pedt
2 COTECH et 2 temps de concertation des partenaires sont programmés annuellement en novembre et avril.
1 COPIL sera programmé en novembre 2024
3 COPIL sont programmés annuellement en novembre, février et mai.
Enjeu : conserver un processus dynamique durant toute la durée du PEDT
Octobre à décembre 2024
2027
2026
2025
2024
Septembre 2024
cALENDRIER PREVISIONNEL 2024-2027
Temps d'Echange et questions?
MERCI DE VOTRE ATTENTION
Décidons ensemble
CONCLUSION
- A partir des matériaux collectés lors des rencontres territoriales, questionnaires famille et jeune, ateliers enfants et jeunes. - En mobilisant les acteurs des territoires et les parents. - En centrant sur les besoins des enfants et des jeunes.
Agir pour l'égalité et la réussite
- Valoriser les initiatives singulières des structures et des établissements sur le territoire pour déconstruire les préjugés.
- Fluidifier les passerelles dans les parcours afin de lutter contre les ruptures.
- Conforter le vivant et renaturer les espaces publics pour mieux vivre sa ville.
- Agir sur l'équité à l'accès aux pratiques culturelles et sportives.
- Améliorer le maillage territorial des équipements culturels et sportifs: favoriser la proximité et à la fois le "aller vers".
- Développer de nouveaux moyens de participation des enfants et des jeunes.
- Développer un parcours citoyen 0-15 ans qui dépasse la consultation
- Tendre vers une plus grande représentativité des publics impliqués en ayant une vigilance accrue pour les plublics les plus éloignés
FAVORISER LA PARTICIPATION CITOYENNE
6 Priorités - S'émanciper par la culture et le sport - Favoriser la participation citoyenne - Se relier à son cadre naturel et la biodiversité - Favoriser la place de l'enfant dans l'espace public - Agir pour l'égalité et la réussite - Garantir l'accessiblité et l'inclusion
L'objectif de la journée Définir les grands objectifs du PEDT et les marqueurs du changement souhaité
Se relier à son cadre naturel et biodivsersité
- Proposer/développer des espaces naturels favorisant la manipulation et la motricité: lieux ouverts aux enfants pour expérimenter.
- Proposer des espaces de jeux libres: retour aux mains (se salir, manipuler...)
- Favoriser les mobilités douces qui permettent de relier l'habitat aux espaces naturels.
- Favoriser les interactions sociales à travers des espaces et équipements ouverts et polyvalents.
Le GAD, Groupe d’Appui Départemental Le Groupe d’Appui Départemental est une instance visant à accompagner les collectivités dans la mise en oeuvre de leur PEDT. Cet accompagnement a pour objectifs l’amélioration de l’accueil des enfants, une meilleure articulation entre les différents temps de l’enfant (scolaire, périscolaire et extrascolaire) et finalement l’enrichissement des politiques éducatives territoriales grâce à la pluralité de regards des membres du GAD. Cette instance favorise également l’articulation entre le comité de validation (étude partagée des PEDT entre la DSDEN, le SDJES et la CAF), le dispositif Charte Qualité (CAF, SDJES, Ligue de l’enseignement – FOL37 et CEMEA visant à améliorer l’accueil des enfants dans les accueils collectifs de mineurs), et le DLA (Dispositif Local d’Accompagnement porté par ID37). Cette volonté d’apporter davantage de cohérence entre ces dispositifs s’enrichit des réalités de terrain remontées notamment par les représentants des parents d’élèves et les coordinateurs jeunesse des communautés de communes.
ll se réunit au minimum une fois par an. En fontion des thématiques, des membres invités peuvent intervenir sur le Cotech pour apporter une expertise.
Son fonctionnement
- Responsables des services petite enfance- enfance et jeunesse - Représentants des services de la ville en lien étroit avec le PEDT (sport, culture…) - Représentants des centres sociaux - Représentants des opérateurs extrascolaire et périscolaire (directeurs d'ALSH) - Représentants de l'Education Nationale (directeurs d'école) - Représentants du milieu associatif (handicap-petite enfance - ....
Ce comité est en charge du suivi opérationnel de la mise en oeuvre du PEdT, de ses actions et de son évaluation. Il prépare les travaux du Comité de pilotage. C'est une instance de proposition qui accompgane les prises de décisions des membres du COPIL.
Son rôle
Les Membres du COTECH
Le GAD, Groupe d’Appui Départemental Le Groupe d’Appui Départemental est une instance visant à accompagner les collectivités dans la mise en oeuvre de leur PEDT. Cet accompagnement a pour objectifs l’amélioration de l’accueil des enfants, une meilleure articulation entre les différents temps de l’enfant (scolaire, périscolaire et extrascolaire) et finalement l’enrichissement des politiques éducatives territoriales grâce à la pluralité de regards des membres du GAD. Cette instance favorise également l’articulation entre le comité de validation (étude partagée des PEDT entre la DSDEN, le SDJES et la CAF), le dispositif Charte Qualité (CAF, SDJES, Ligue de l’enseignement – FOL37 et CEMEA visant à améliorer l’accueil des enfants dans les accueils collectifs de mineurs), et le DLA (Dispositif Local d’Accompagnement porté par ID37). Cette volonté d’apporter davantage de cohérence entre ces dispositifs s’enrichit des réalités de terrain remontées notamment par les représentants des parents d’élèves et les coordinateurs jeunesse des communautés de communes.
ll se réunit au minimum une fois par an. En fontion des thématiques, des membres invités peuvent intervenir sur le Cotech pour apporter une expertise.
Son fonctionnement
- Responsables des services petite enfance- enfance et jeunesse - Représentants des services de la ville en lien étroit avec le PEDT (sport, culture…) - Représentants des centres sociaux - Représentants des opérateurs extrascolaire et périscolaire (directeurs d'ALSH) - Représentants de l'Education Nationale (directeurs d'école) - Représentants du milieu associatif (handicap-petite enfance - ....
Ce comité est en charge du suivi opérationnel de la mise en oeuvre du PEdT, de ses actions et de son évaluation. Il prépare les travaux du Comité de pilotage. C'est une instance de proposition qui accompgane les prises de décisions des membres du COPIL.