Aprendizaje- Tarea 1 Presaberes- Jeannette Friedli

aprendizaje

Presentado por: Jeannette Friedli Vélez Grupo 20 Tutora: Analexandra Fonseca Navarro

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología - CEAD Santa Marta 21 de febrero de 2024

Definición

El Aprendizaje es un proceso que lleva a un cambio, que ocurre como resultado de la experiencia e incrementa el potencial de un desempeño mejorado y el futuro aprendizaje (adaptado de Mayer, 2002 en Ambrose et al., 2017). Hay 3 componentes críticos:

Es proceso, no un producto: Como este proceso se lleva a cabo en la mente, la evidencia de que ha ocurrido es la producción del aprendiz y su desempeño.

Producto de la experiencia: No es algo que se le haga al aprendiz, es el resultado de la interpretación y respuesta a sus propias experiencias.

Conlleva un cambio: en el conocimiento, coductas y actitudes. Ocurre en el tiempo y es duradero.

Estilos de Aprendizaje

kinestésico

Responden a situaciones de la vida o a objetos que pueden tocar y sentir. La manera mas simple de retener la información es con breves apuntes, bosquejos o maquetas.

Visual

Verbal

Usan sus ojos para retener la información. Algunos recuerdan mejor textos y otros imágenes.

Se caracteriza por el uso de palabras, definiciones y escritura para reflexionar sobre las ideas y preguntas de proceso.

Auditivo

Aprenden mejor cuando la información se les es presentada en el formato hablado ya que registran y conservan la información por la audición.

Enfoques

Superficial

Implica memorizar la información sin comprenderla, repertir lo que se dice en los textos o clases, y estudiar sólo para aprobar los exámenes.

Estratégico

Implica planificar el estudio, usar técnicas adecuadas para cada tipo de tarea controlar el progreso y evaluar los resultados.

Profundo

Implica buscar el significado de lo que se estudia, relacionar los conceptos entre sí con los conocimientos previos y aplicar lo aprendido a situaciones nuevas.

Aprender es un proceso activo y complejo que apunta a la adquisición de conocimientos, habilidades y comportamientos. Al definir el aprendizaje y sus componentes críticos, así como explorar diferentes estilos y enfoques de aprendizaje, se hace evidente que cada individuo se relaciona con el material y procesa la información de formas únicas. Al entender la diversidad en los estilos y enfoques de aprendizaje, los educadores pueden adaptar sus métodos de enseñanza para satisfacer mejor las necesidades de todos los estudiantes, lo que puede conducir a resultados de aprendizaje más efectivos y duraderos.

Aprender es un proceso activo y complejo que apunta a la adquisición de conocimientos, habilidades y comportamientos. Al definir el aprendizaje y sus componentes críticos, así como explorar diferentes estilos y enfoques de aprendizaje, se hace evidente que cada individuo se relaciona con el material y procesa la información de formas únicas. Al entender la diversidad en los estilos y enfoques de aprendizaje, los educadores pueden adaptar sus métodos de enseñanza para satisfacer mejor las necesidades de todos los estudiantes, lo que puede conducir a resultados de aprendizaje más efectivos y duraderos.

Referencias

• Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M. (2017). Cómo funciona el aprendizaje: 7 principios basados en la investigación para una enseñanza inteligente. Universidad del Norte.

• Cabrera Albert, J. S. (2005). El estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva vigostkiana: una aproximación conceptual. Revista Iberoamericana de Educación, 37(. 1), 6.
• Campo Cabal, Gerardo. (2012). Biología del aprendizaje.
• González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, (4), 5-39.
• Verney. C., Paredes, C., Vélez, M., Casas, J., Tolosa, L. y Estupiñán, E. (2021). Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje: didáctica para cursos medidos por tecnologías. Sello editorial – UNAD.