Metodologías activas y diseño de materiales. Retos y productos finales.
¿Por qué nos recomiendan las metodologías activas?
LOMLOE
- Perfil de salida
- Objetivos
- Competencias clave
- Competencias específicas Criterios de evaluación
- Saberes básicos
Los retos requieren , además de saberes, otras habilidades como: explorar, interactuar, descubrir, colaborar, argumentar...
Metodologías
- ABJ
- Gamificación
- ABP (proyectos) y ABP (problemas)
- Aprendizaje cooperativo
- Flipped classroom
- Tertulias dialógicas
¿Con o sin libros de texto?
- Libro de texto
- De dentro a fuera
- De fuera a dentro
- Sin libros de texto
Ejemplos
Santillana 2º primaria SdA 6
¿La situación tiene relación con el contexto de mi alumnado? ¿Resuelve una pregunta, problema o reto inicial? ¿Tiene en cuenta los desafíos del S. XXI y los ODS? ¿Incluye metodologías activas? ¿Responde a lo especificado en los criterios de evaluación? ¿Contempla el DUA?
- Modificamos la SdA para que responda las cuestiones anteriores
- Diseñamos nuestra propia SdA: extrapolable a otros cursos
- Incluimos metodologías activas
Geometría en mi ciudad/pueblo
Geometría en Andalucía
Fuente imagen: arquitecturacontemporanea.org
Fuente imagen: glamourlucena.es
Geometría en el aula
Fuente imagen: mussement.comEditada con Canva
Fuente imagen: 4.bp.blogspot.com/
Identificamos elementos Dibujamos o sobreponemos elementos (analógico o digital) Buscamos edificios que contengan los mismos u otros elementos y los exponemos: lapbook, exposición digital, mural...
Identificamos elementos Dibujamos elementos Creamos planos: damos diferentes opciones (dibujo, tablet, plastilina...)
Identificamos elementos Dibujamos elementos Creamos nuestro propio edificio: damos diferentes opciones (dibujo, tablet, plastilina...)
Volvemos a hacernos las mismas preguntas
¿La situación tiene relación con el contexto de mi alumnado? ¿Resuelve una pregunta, problema o reto inicial? ¿Tiene en cuenta los desafíos del S. XXI y los ODS? ¿Incluye metodologías activas? ¿Responde a lo especificado en los criterios de evaluación? ¿Contempla el DUA?
Mujeres astronautas
Algaida infantil 5 años SdA feb/mar
Nuestro traje de astronauta
¡Quiero ser astronauta!
Les proponemos diseñar su propio viaje espacial: - Les proporcionamos un mapa del sistema solar (previamente trabajado) - En equipos, eligen el planeta al que viajarán - Diseñan su traje de astronauta y nave espacial (dibujo, maqueta, plastilina...) - Cada equipo cuenta al resto lo que han diseñado mientras enseñan sus producciones
Mi community project
OpenUp 6º primaria SdA 4: Our enviroment
Organizar al alumnado por grupos, pedirles que reflexionen sobre los temas (lluvia de ideas) y sugerir si vemos que no se les ocurren: - Reducción de residuos (ciencias) - Compostaje (ciencias) - Huerto escolar ecológico (ciencias) - Contaminación sonora (música) - Al cole en bici (E.F.) - Etc. Dar a elegir el producto final: proporcionar opciones (stop motion, lapbook, mural, exposición oral, podcast...) Definir si podemos llevarlo a cabo y a quién enviárselo (dirección del centro, familias, Ayuntamiento...)
Poetflix
Santillana 5º Lengua: Un mural poético
La entrevista
Email a un científico/a
Haiku matemático
Email a un escritor/a
Clickbait
Crea tu banda sonora
Mary Shelley
Muyeres
Librogram
En un Mercado Persa
Plástica con IA
Respondiendo a Maluma