MATHEMATICS UNIT PLAN

Maria de Fátima PessaEscola Básica Marquês de PombalMatemática 6.º ano 21 de fevereiro 2024

SESSÃO DE PARTILHA DE PRÁTICAS no âmbitoda avaliação pedagógica

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1 - Tarefa de resolução de problemas 6.º ano (turmas B e C) - Matemática Metodologia: Trabalho de grupo

2 - Tarefa de resolução de problemas Turma de CAA - 6.º ano - Matemática Metodologia: Trabalho de pares

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1 - Tarefa de resolução de problemas - 6.º ano (turmas B e C) Tema 1: Números NaturaisResolução de problemas usando o m.d.c. e o m.m.c.

Rubrica (avaliação formativa)/ Utilização de Cartões Reguladores:“Cartões semáforo” e “Cartões de gestão do trabalho de grupo”“Cartões semáforo” e “Cartões de gestão do trabalho de grupo”

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Cartões SemáforoOs alunos evidenciaram o seu nível de compreensão através dos cartões e desenvolveram competências de autoavaliação.

Cartões de Gestão do Trabalho de GrupoOs alunos procederam ao controlo do tempo e do clima de sala de aula (grupo).

Cartões Reguladores

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- Envolveu a atribuição e desempenho de diferentes papéis, tendo havido maior envolvimento dos alunos que procuraram cumprir com maior rigor e responsabilidade o que lhes é pedido ou chamaram à atenção dos seus pares quando estes estavam em incumprimento. (Esta situação foi visível aquando da aplicação da rubrica, pois os alunos quando refletiram situaram-se mais nos parâmetros positivos, revelando maior compreensão, mobilização de conceitos e procedimentos, bem como aos níveis da expressão e da comunicação).

- Os alunos interagiram uns com os outros para se apoiarem na resolução dos problemas, usaram o material disponibilizado (cartões) para a autorregulação dentro do grupo com controlo de tempo e do clima de sala de aula e solicitaram a ajuda da professora com os cartões "semáforo".

Resultados imediatos desta tarefa

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2 - Tarefa de resolução de problemas - Turma de CAA - 6.º anoConteúdos: Figuras geométricas Resolução de Problemas

Avaliação formativa com rubrica oral (autoavaliação das aprendizagens realizadas) adequada ao contexto muito específico da população alvo.

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1.ª etapa: Associar figuras geométricas a objetos existentes em diferentes espaços da escola. Desenhá-las e anotar as suas medidas.2.ª etapa: Desenhar com medidas reais, no pátio da escola, algumas das figuras que foram identificadas. Material: esquadro, régua, compasso e giz de várias cores.

Descrição da tarefa realizada fora da sala de aula

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Resultado final