¿Conoces la teoría del test?

¿Conoces la teoría del test?

Teoría de la medición

Clásica

Representacional

Cómo se citó en Meneses, (2014), este “Modelo define la medida como la determinación de la cantidad –del cuánto– en la que un atributo se presente en el objeto medido”

Stevens definió la medida como el proceso de asignar números a objetos o acontecimientos de acuerdo con unas reglas, producto de las cuales se obtendrían los diferentes tipos de escalas.

Teoría de la test

La TCT es la teoría de los test más extendida actualmente en la práctica de la psicometría y se basa en el modelo lineal clásico propuesto por Spearman.

Teoría clásica de los test (TCT)

Modelo lineal: X=V+E

3 supuestos

Test paralelos

Extensión de TCT Propuesta en 1972 por Cronbach y Gleser. Este modelo permite hacer estimaciones sobre el tamaño de distintas fuentes de error previamente contempladas en el proceso de medición.

Teoría de la generalizabilidad (TG)

Busca encontrar una descripción teórica para explicar el comportamiento de datos empíricos derivados de la aplicación de un instrumento psicométrico.

Teoría de respuesta al item (TRI).

Con base a los trabajos de Rozeboom (1966) y Jones (1971), el modelo clásico mide atributos, no objetos, y por lo tanto no contempla en su núcleo la demostración de la aditivita mediante la observación y la manipulación empírica de los objetos físicos. Es decir, se define como el proceso de descubrimiento de relaciones numéricas entre los valores observados en un atributo cuantitativo.

Se desarrollo a partir de los trabajos de Stevens (1946) y Suppes (1951) ,quien define la medida como el proceso de asignación de números a objetos a partir de unas reglas, de este modo se reflejen relaciones empíricas entre los objetos. Medir no sería únicamente cuantificar sino la representación numérica de los hechos empíricos en sentido amplio, y daría como resultado cuatro escalas clásicas para la psicología: escala nominal, ordinal, de intervalo y de razón.

La medición es lo que le ha permitido a la psicología medir sus datos, comparar, replicar, establecer modelos matemáticos para explicar la relación existente entre las puntuaciones empíricas obtenidas y los fenómenos psicológicos no observables. Lo que medimos son “atributos de la conducta” o “atributos psicológicos”. Estos modelos iniciaron en los años cuarentas debido a un debate por la viabilidad de la medida de los fenómenos psicológicos.

• Primer supuesto: V=E (X) La puntuación empírica, no es un sustituto de la puntuación verdadera, sino la mejor aproximación disponible en un proceso de medida que es reconocido como no libre de error.
• Segundo supuesto: p(v, e) = 0. No se espera que el tamaño de los errores cometidos esté sistemáticamente asociado al tamaño de las puntuaciones verdaderas.
• Tercer supuesto: p(ej, el)=0 los errores de medida de los test no están relacionados.

Errores de medición:

1. Situación en la que se encontraba la persona que responde los test.
2. Características de las pruebas.
3. Interacción de confianza que establezcan con el evaluado.
4. Condiciones ambientales en donde se está realizando el test.
5. Errores aleatorios.

Los parámetros estimados por el modelo permiten evaluar la calidad técnica de cada uno de los ítems por separado y del instrumento como un todo y a la vez estimar el nivel que cada examinado presenta en el tema de interés. En un modelo de TRI se asume que hay una variable latente (θ), no observable directamente y que se desea estimar para cada examinado a partir de las respuestas suministradas por éste en el instrumento de medición. Además, se asume que para cada ítem o pregunta el comportamiento de las respuestas dadas por los examinados puede ser modelado mediante una función matemática que se denomina Curva Característica del Ítem o CCI.

Referencias:

• Julio Meneses, M. B. (2013). Psicometría. Obtenido de Editorial UOC: https://www.researchgate.net/profile/Julio-Meneses-2/publication/293121344_Psicometria/links/584a694408ae5038263d9532/Psicometria.pdf
• Meneses, J. (2014). Aproximación histórica y conceptos básicos de la psicometría. Obtenido de https://femrecerca.cat/meneses/publication/aproximacion-historica-conceptos-basicos-psicometria/aproximacion-historica-conceptos-basicos-psicometria.pdf
• Muñoz, J. (31 de 12 de 1998). La medición de lo Psicológico. Obtenido de Psicothema: https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/7442/7306
• Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. (s.f.). Teoría del Test. Recuperado el 01 de 2024, de https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=2186&currentorg=Psicometr%C3%ADa_U1_R2_L4_Teoria_del_test_ORG&scoid=4751