Educación básica SEP

Reflexionando sobre el diseño curricular de un programa educativoexto: Educación básica SEP

Mapa mental

Datos de identificación

Educación básica SEP

Estrategias para el aprendizaje

Filosofía

Componentes del programal

Modelo pedagógico: Humanista

Presentación de los contenidos

Propósitos y objetivos

Estructuración y organización

Rasgos del perfil de egreso: 1. Lenguaje y comunicación 2. Pensamiento matemático 3. Exploración y comprensión del mundo natural y social 4. Pensamiento crítico y solución de problemas 5. Habilidades socioemocionales y proyecto de vida 6. Colaboración y trabajo en equipo 7. Convivencia y ciudadanía 8. Apreciación y expresión artísticas 9. Atención al cuerpo y la salud 10. Cuidado del medioambiente 11. Habilidades digitales

Propósitos y objetivos: Preparar para la adaptación a un entorno cambiante, desarrollo de pensamiento crítico, creativo, reflexivo, resolución de problemas y trabajo en colaboración con otros.

Estructura: Lineal Organización: Asignaturas, Áreas de desarrollo y ámbitos

Evaluación: Aprendizajes esperados Evaluación sumativa

Estrategias para el aprendizaje: • Centradas en el estudiante • El contenido se presenta de lo sencillo a lo complejo • Actividades inclusivas e igualitarias

Presentación de los contenidos: Campo de formación académica Ámbitos de autonomía curricular Áreas de desarrollo personal y social

Contenidos que se privilegian: Desarrollo personal, social e intelectual.

Concepciones del aprendizaje: Educación dinámica, evolutiva que responde a las características de la sociedad en la que se inserta.

Relación pedagógica entre docente y estudiante: Ambos actores participan de manera activa y colaborativa en el proceso de enseñanza – aprendizaje, el docente es un mediador que acompaña y orienta al alumno en el desarrollo de su autonomía, habilidades y conocimientos.

Filosofía: La educación es un derecho que debe tender al desarrollo armónico de los seres humanos. Contribuir en el desarrollo de facultades y potencial de las personas, en condiciones de igualdad.

Personas que se desea formar: Ciudadanos libres, participativos, responsables, capaces de ejercer y defender sus derechos, que tengan una participación en la vida social, política y económica del país. Personas con la capacidad de desarrollarse personal y laboralmente, dispuestas a mejorar su entorno natural y social.

Valores: • Igualdad • Respeto a los derechos humanos • Democracia • Justicia • Inclusión • No discriminación

Componentes del programa

Curso, en donde se contempla Metas Materiales Métodos Evaluación

Universidad Virtual del Estado del Guanajuato Rosa Isela Guevara Hernández Matrícula 22004360 Diseño y evaluación curricular v2 R3. Reflexionando sobre el diseño curricular de un programa educativo Fecha 10 de febrero de 2024