TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA Prof. Massimiliano Lo Iacono
ELABORATO FINALE TIC- TFA VIII ciclo A.A. 2022/2023
l'acqua: patrimonio dell' umanita'
Corsista: Vittoria Tropea
index
ANALISI DEL CONTESTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
STRUTTURAZIONE
FINALITA'
PREREQUISITI
ORGANIZZAZIONE
VERIFICA E AUTOVALUTAZIONE
COMPITO DI REALTA'
FASI
AUTOVALUZIONE DEL DOCENTE
10
COMPETENZE DI RIFERIMENTO
analisi del contesto
1.
click
2.
prerequisiti
Conoscenza dei caratteri fisici del territorio
Buona predisposizione all'ascolto
Gli atomi e le molecole
Capacità di rielaborare i contenuti trattati
Comprendere il rapporto Uomo e Natura
La materia si trasforma
3. ORGAnizzazione
Strumenti e Setting d'aula
Tempi di attuazione
- Lim
- Computer e Tablet
- Fogli di carta e colori
- Materiale multimediale.
- Mese di Febbraio per un totale di 4h.
- Disposizione a gruppi di 3/4 alunni.
4. fasi di realizzazione
1.
Fase
click
2.
Fase
click
3.
Fase
click
An awesome title
Contextualize your topic with a subtitle
5. COMPETENZE DI RIFERIMENTO
1. Agire in riferimento ad un sistema di valori.
2. Utilizzare il patrimonio lessicale secondo le esigenze nei vari contesti.
3. Utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale.
click
click
4. Riconoscere gli aspetti geografici ed ecologici dell’ambiente naturale ed antropico.
6. obietti di apprendimento
ABILITA'
CONOSCENZE
- Riconoscere i diritti umani
- Uso razionale delle risorse naturali e del concetto di sviluppo responsabile
- Esperienze di laboratorio
- Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni
- Collocare le principali emergenze ambientali.
- Formazione e percezione dei paesaggi naturali e antropici
- L’acqua come diritto umano
- Ripartizione delle acque del nostro pianeta
- I passaggi di stato della materia
- Proprietà chimiche dell'acqua
click
7. Finalita'
Lo scopo dell’UdA è quello di sensibilizzare i ragazzi sull’importanza dei piccoli gesti quotidiani, può migliorare l’efficienza dell' utilizzo dell'acqua. Essa è patrimonio dell’intera umanità.
AUTOVALUTAZIONE
8. verifica
per favorire la metacognizione...
Al termine dell'attività, ci si dispone a cerchio per discutere e riflettere sul loro operato.
click
click
9. COMPITO DI REALTA'
In fine sono stati realizzati degli opuscoli/volantini nel quale si illustra la propria visione sull’ acqua come patrimonio dell’umanità. I lavoro è stato eseguito in gruppi di 2/3 alunni (cooperative learning).
10. autovalutazione del docente
I vari lavori presentati , hanno coinvolto attivamente tutti i ragazzi, e l'alunna per la quale sono stati calibrati gli elaborati multimediali, favorendo un apprendimento significativo e piacevole.
INSEGNARE E' TOCCARE UNA VITA PER SEMPRE
Brainstorming sul concetto:"l' acqua, patrimonio dell'umanità"Gli studenti espongono liberamente le loro idee sull'argomento, con il supporto della mappa proiettata sulla Lim.
In questa fase ai ragazzi viene fatto leggere un ebook sui passaggi di stato dell'ACQUA . Il docente poi, conduce un dibattito sul tema per far emergere vari aspetti e questioni.
La verifica è stata somministrata attraverso un quiz realizzato con Kahoot!. Gli alunni si sono organizzati in gruppi cooperativi.
2018
2006
1. competenza alfabetica funzionale;2. competenza multilinguistica;3. competenza matematica e competenza di base in scienze tetecnologie; 4. competenza digitale; 5. competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare; 6. competenza sociale e civica in materia di cittadinanza;7. competenza imprenditoriale;8 competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.
1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale.
VS
MATERIE COINVOLTE
1. SCIENZE 2. CHIMICA 3. EDUCAZIONE CIVICA 4. GEOGRAFIA
1. Competenza matematica e competenza di base in scienze tecnologia; 2. Competenza digitale; 3. Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare; 4. Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza.
Sfruttando il Digital Storytelling tramite la web app Powtoon si spiega il CICLO DELL'ACQUA.
ELABOTATO FINALE TIC: L'ACQUA "PATRIMONIO DELL'UMANITA' ".
Vittoria Tropea
Created on February 10, 2024
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TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA Prof. Massimiliano Lo Iacono
ELABORATO FINALE TIC- TFA VIII ciclo A.A. 2022/2023
l'acqua: patrimonio dell' umanita'
Corsista: Vittoria Tropea
index
ANALISI DEL CONTESTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
STRUTTURAZIONE
FINALITA'
PREREQUISITI
ORGANIZZAZIONE
VERIFICA E AUTOVALUTAZIONE
COMPITO DI REALTA'
FASI
AUTOVALUZIONE DEL DOCENTE
10
COMPETENZE DI RIFERIMENTO
analisi del contesto
1.
click
2.
prerequisiti
Conoscenza dei caratteri fisici del territorio
Buona predisposizione all'ascolto
Gli atomi e le molecole
Capacità di rielaborare i contenuti trattati
Comprendere il rapporto Uomo e Natura
La materia si trasforma
3. ORGAnizzazione
Strumenti e Setting d'aula
Tempi di attuazione
4. fasi di realizzazione
1.
Fase
click
2.
Fase
click
3.
Fase
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5. COMPETENZE DI RIFERIMENTO
1. Agire in riferimento ad un sistema di valori.
2. Utilizzare il patrimonio lessicale secondo le esigenze nei vari contesti.
3. Utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale.
click
click
4. Riconoscere gli aspetti geografici ed ecologici dell’ambiente naturale ed antropico.
6. obietti di apprendimento
ABILITA'
CONOSCENZE
click
7. Finalita'
Lo scopo dell’UdA è quello di sensibilizzare i ragazzi sull’importanza dei piccoli gesti quotidiani, può migliorare l’efficienza dell' utilizzo dell'acqua. Essa è patrimonio dell’intera umanità.
AUTOVALUTAZIONE
8. verifica
per favorire la metacognizione...
Al termine dell'attività, ci si dispone a cerchio per discutere e riflettere sul loro operato.
click
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9. COMPITO DI REALTA'
In fine sono stati realizzati degli opuscoli/volantini nel quale si illustra la propria visione sull’ acqua come patrimonio dell’umanità. I lavoro è stato eseguito in gruppi di 2/3 alunni (cooperative learning).
10. autovalutazione del docente
I vari lavori presentati , hanno coinvolto attivamente tutti i ragazzi, e l'alunna per la quale sono stati calibrati gli elaborati multimediali, favorendo un apprendimento significativo e piacevole.
INSEGNARE E' TOCCARE UNA VITA PER SEMPRE
Brainstorming sul concetto:"l' acqua, patrimonio dell'umanità"Gli studenti espongono liberamente le loro idee sull'argomento, con il supporto della mappa proiettata sulla Lim.
In questa fase ai ragazzi viene fatto leggere un ebook sui passaggi di stato dell'ACQUA . Il docente poi, conduce un dibattito sul tema per far emergere vari aspetti e questioni.
La verifica è stata somministrata attraverso un quiz realizzato con Kahoot!. Gli alunni si sono organizzati in gruppi cooperativi.
2018
2006
1. competenza alfabetica funzionale;2. competenza multilinguistica;3. competenza matematica e competenza di base in scienze tetecnologie; 4. competenza digitale; 5. competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare; 6. competenza sociale e civica in materia di cittadinanza;7. competenza imprenditoriale;8 competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.
1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale.
VS
MATERIE COINVOLTE
1. SCIENZE 2. CHIMICA 3. EDUCAZIONE CIVICA 4. GEOGRAFIA
1. Competenza matematica e competenza di base in scienze tecnologia; 2. Competenza digitale; 3. Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare; 4. Competenza sociale e civica in materia di cittadinanza.
Sfruttando il Digital Storytelling tramite la web app Powtoon si spiega il CICLO DELL'ACQUA.