Tipo de Aprendizaje en las Organizaciones Mexicanas

Tipos de Aprendizajes en las Organizaciones Mexicanas

Empezar

Universidad de Guadalajara

Licenciatura en Desarrollo Educativo

Asesora: Ma. Yolanda Hernández Noriega

Laboratorio II: Procesos de Aprendizaje Organizacional

Alumna: Ana Daiela Del Toro Arreola

Unidad 1: El Aprendizaje en las Organizaciones

Actividad Integradora: Tipo de Aprendizaje en las Organizaciones Mexicanas.

Sayula, Jal. 10 de febrero del 2024

Conceptualización de Aprendizaje Organizacional

Conceptualización

“Una organización de aprendizaje es una organización capaz de crear, adquirir, y transferir conocimiento, y modificar su comportamiento para reflejar nuevos conocimientos y percepciones”. (Garvín, 1994)

David Garvín

Conceptualización

El Concepto de aprendizaje organizacional, se refiere a un proceso en el que, gracias al estudio, a la enseñanza y a la experiencia es que se construyen y se adquieren conocimientos, además de que se desarrollan habilidades, valores y actitudes.

Clasificación del Conocimiento Organizacional

Conocimiento Individual

*Donde cada trabajador mejora sustancialmente su productividad y rendimiento.

*Aprende nuevas habilidades y se prepara para enfrentar cualquier obstáculo.

Conocimiento Grupal

*Donde los empleados adquieren los conocimientos e información como equipo.

*Favorece la interacción y la comunicación entre los miembros del equipo.

Conocimiento Colectivo

*Este conocimiento se construye entre todas las personas que trabajan en una organización.

*El cual ayuda a mejorar el desempeño y se crea un ambiente de intercambio de aprendizajes y la organización se mantiene competitiva.

Conocimiento Explícito

*Es un conocimiento que está estructurado de manera clara y que se puede compartir fácilmente entre los colaboradores de la organización

*Es utilizado para mejorar la eficiencia, la calidad y la innovación de la empresa.

Conocimiento Tácito

Surge gracias a las experiencias adquiridas en la práctica y de los conflictos que puedan surgir.

Complementa al conocimiento explícito, aunque es difícil de compartir o registrar.

Características del Aprendizaje Organizacional

Características

La cualidad que permite resaltar el aprendizaje en una organización son sus características, ya que gracias a estas es que se ayudan a incrementar la capacidad para tomar decisiones eficaces, fomenta el pensamiento reflexivo y crítico, mejoran el rendimiento y lo más importante es que se enfoca en generar y transmitir el conocimiento.

Características

El aprendizaje dentro de la organización toma en cuenta varias fuentes de conocimiento, ya que a pesar de contar con sus propios registros e infromación; considera fuentes no documentales así como las opiniones y experiencias de las personas que trabajan dentro de la empresa, a los clientes, provedores, etc. fomentando así el aprendizaje, la innovación y la mejora continua.

Características

*Pemirten el acceso a las herramientas como algunos recursos tecnológicos que ayudan a los colaboradores a acceder a la información relevante, y así poder realizar su trabajo de manera más eficiente.

*Promueve el trabajo en equipo y brinda técnicas para la resolución de los problemas que surgan dentro de la organización.

Características

*Pemirten el uso de las TIC, lo que incrementa los aprendizajes en los trabajadores, desarrollan habilidades, la creatividad, y se mejora la comunicación e interacción.

Modelos de Aprendizaje Organizacional

Modelo de Aprendizaje Individual (HAYES; ALLINSON, 1998).

*Es un proceso por medio del cual los empleados de una organización, aprenden, procesan la información y con ello crean sus propios conocimientos. *Con lo anterior se obtiene el modelo mental individual, el cual consiste en la manera en cómo las personas organizan la información, en cómo la perciben y la comprenden. *Así mismo, estos aprendizajes pueden ser adquiridos en diversos contextos, entornos, por medio de experiencias, interacciones con otros individuos, etc.

Modelo de Aprendizaje Organizacional (Watkins y Mohr,2001)

*Este modelo se enfoca en tratar de brindar soluciones viables a los problemas que se presenten dentro de la organización. *Está basado en los valores, y se encarga de realizar las mejoras necesarias para llevar un mejor proceso; así mismo su base primordial es el conocimiento científico. *También trata de adaptarse a las necesidades y los cambios que surgen en el entorno. *Así mismo, considera en aumentar su efectividad tomando como referencia el objetivo general y las metas establecidas.

Modelo de Aprendizaje enfocado a la tecnología.

Este tipo de modelo se enfoca en el desarrollo de sistemas informáticos y herramientas tecnológicas que ayudan a la gestión del conocimiento, y buscan alcanzar las metas mediante la obtención y administración de conocimiento, para con ello lograr que la organización llegue a ser competitiva.

La organización Generadora de Conocimiento (Nonaka y Takeuhci)

Este modelo se basa en la movilización y en la conversión del conocimiento tácito (Dimensión epistemológica, donde se obtiene el desarrollo del conocimiento; a las relaciones del sujeto fenómeno u objeto) y la creación de conocimiento organizacional frente al conocimiento individual (dimensión ontológica, esta se refiere a la naturaleza del fenómeno, es decir, es el ser en la realidad) (Gómez 2016)

Importancia del Aprendizaje Organizacional

El aprendizaje organizacional es de vital importancia, ya que este permite a las empresas a identificar y solucionar problemas, mejorar su desempeño y mantenerse competitivas en un mercado cambiante, el aprendizaje organizacional es esencial para el éxito a largo plazo.

Reflexión sobre el tipo de Aprendizaje que predomina en las Organizaciones Mexicanas

En cuanto al tipo de aprendizaje que predomina en las organizaciones mexicanas considero que son dos: El aprendizaje organizacional y el aprendizje enfocado a la tecnología.

Reflexión sobre el tipo de Aprendizaje que predomina en las Organizaciones Mexicanas

En primer lugar el aprendizaje organizacional se enfoca en brindar capacitaciones a los empleados y ellos adquieran un aprendizaje continuo, así mismo, optimizan los procesos, se aprovechan las nuevas oportunidades, ayuda a la resolución de problemas y a que todo lo aprendido se ponga en práctica.

Reflexión sobre el tipo de Aprendizaje que predomina en las Organizaciones Mexicanas

En segundo lugar el aprendizaje enfocado a la tecnología, el cual en estos tiempos es indispensable, ya que por medio del cual, es que se pueden combinar conocimientos, se desarrollan e implementan soluciones tecnológicas y se contribuye al logro de objetivos en la organización. Así mismo el integrar recursos tecnológicos se obtendrán ventajas competitivas, se mejoran y optimizan los procesos de producción.

Referencias Bibliográficas

Alcover, C. M., & GIL, F. (2022). Crear conocimiento colectivamente: aprendizaje organizacional y grupal. Redalyc, 18, 1–44. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/2313/231318274008.pdf

Aprendizaje organizacional y organizaciones que aprenden. (n.d.). Administración III, 1–38. PDF.

Barragán Ocaña, A. (2009). Aproximación a una taxonomía de modelos de gestión del conocimiento. Intangible Capital. 1–37. Disponible en: https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2099/7150/barragan.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Garvin, D. (1994). Building a learning organization. Business Credit.

Referencias Bibliográficas

Garzón Castrillón, M. A., & Fisher, A. L. (2008). Modelo teórico de aprendizaje organizacional. Scielo. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-62762008000100008#nota1

Gelves Pinto, L. N., & Sotaquira Gutiérrez, R. (2014). Aprendiendo sobre aprendizaje organizacional. ResearchGate., 1–10.PDF.

Martínez Caraballo, N. (2006). Gestión del Conocimiento: Aprendizaje individual versus aprendizaje organizativo. Redalyc, 2, 1–20. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/549/54920302.pdf

Mirabal, J. F. (2015). Gestión dinámica de conocimiento organizacional. Redalyc, 1–25. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/823/82340995005.pdf

Segarra Ciprés, M., & Bou Llusar, J. C. (2005). Concepto, tipos y dimensiones del conocimiento: configuración del conocimiento estratégico. Revista de Economía y Empresa., 1–22.PDF.

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