ENSEÑANZA LÉXICO TAREA FINAL

ENSEÑANZA del LÉXICO en el AULA de ELE

Tarea final

"No todo en la vida es de un color o de otro. Miren si no el arcoiris"

(Paulo Cohelo)

Contextualización

Esta secuencia de actividades va dirigida a un grupo de alumnos jóvenes cuya lengua materna es el inglés con un nivel B2 en situación de inmersión que realizan un curso de español como lengua extranjera en una academia privada.

CUESTIONES TEÓRICAS

COMPONENTE ESTRATÉGICO

COMPETENCIA METAFÓRICA

SELECCIÓN DEL LÉXICO

¡EMPEZAMOS!

Actividades

TABLERO

EXPRESIONES DE COLORES

¿QUÉ ES ESTE COLOR?

ESCUCHA ESTA CANCIÓN

ESPAÑOL-INGLÉS

CREA TUS EXPRESIONES

DALE AL COCO

Recursos

Bibliografía

YoutubeLearning App

Lakoff, G. y Johnson, M (2005). Metáforas de la vida cotidiana, edirorial Cátedra

Sastre, S. y Briones, S, (2010), Los colores en frases metafóricas en inglés y español, IV Jornadas Internacionales, Universidad Nacional de Salta

Muchas gracias por vuestra atención

PROFESORA DE LA ASIGNATURA: ALICIA MADRONA CAO ALUMNA: SILVIA FERNÁNDEZ LARROSA

¿Qué expresiones conoces en inglés que usen el color negro?¿Qué significan? Compártelo con el grupo. Luego veremos si son igual en español.

NI NEGRO DEL TODO NI DEL TODO BLANCO

En la canción se usa esta expresión "Ni del todo negro, ni del todo blanco". También podemos decir "No todo es blanco o negro". ¿Qué crees que significa esta expresión? Compártelo con el grupo tras haber escuchado la canción.

CREA TUS EXPRESIONES

El negro está relacionado con la oscuridad y la negatividad. De forma individual, construye expresiones en español incluyendo esa palabra después de leer las definiciones. Escríbelas en la columna derecha.¡PISTA!: utiliza la palabra o palabras entre paréntesis para crear tu expresión.

¿QUÉ ES ESTE COLOR?

¿EL NEGRO ES...

• Oscuridad
• Negatividad

Ahora haz tú una lista con tu compañero incluyendo con qué pueden relacionarse los siguientes colores.

¿EL ROJO ES...

¿EL BLANCO ES...

Con esta secuencia se pretende trabajar un componente estratégico establecido en el Plan Curricular: "el agrupamiento de los elementos susceptibles de ser memorizados creando asociaciones entre ellos (clasificación, ordenación,...)".

El PCIC propone la metáfora como una herramienta para la organización del vocabulario. Se trata de una forma de mejorar el almacenamiento de nuevas expresiones.

EL TIEMPO ES ORO

Nuestro día a día está lleno de lenguaje metafórico. Según esta teoría, las metáforas empleadas están ordenadas en conceptos. Lo veremos más claro con un ejemplo: "El tiempo es algo valioso". Partiendo de esta conceptualización podemos encontrar unidades léxicas como: "no malgastes el tiempo" , "el tiempo es oro", "ahórrate tu tiempo". Trabajando esta competencia desarrollaremos en el alumnado la comprensión del discurso más allá de la literalidad.

¿CONOCES EXPRESIONES EN ESPAÑOL DONDE SE USE UN COLOR?

Te doy una pista. En español cuando hemos comido mucho utilizamos la expresión: "me he puesto morado". Por ejemplo: "En la boda del fin de semana pasado nos pusimos morados" . Escanea el código QR e introduce como máximo tres expresiones. Después veremos qué pueden significar.

Léxico

Se ha utilizado el criterio de utilidad y rentabilidad. Puesto que el alumnado podrá crear nuevas expresiones partiendo del concepto de competencia metafórica y ordenar la información. Los colores tienen una gran carga connotativa en cualquier lenguaje y los podemos unir con diferentes conceptos. Por ejemplo, el negro se relaciona con la oscuridad o negatividad; el rojo con la ira o la verguenza,... Además, al final de la actividad se tratará otro tipo de vocabulario. .