Présentation PIX - Historique Classe inversée

Historique de la classe inversée

Du modèle d'enseignement transmissif à un modèle inversé

Presentation

HISTORIQUE DE LA CLASSE INVERSEE

Le concept de la classe inversée

1920

1956

Taxonomie de Benjamin Bloom

1997

Instruction par les pairs

2006

La vidéo

2007

La classe inversée

2013

Faire entrer l'école dans l'ère du numérique

2013

L'ENT

En 1875, Marey et Demenÿ, physiologistes, font des recherches sur le mouvement. Ils inventent la chronophotographie pour mieux comprendre les composantes du mouvement.

La chronophotographie de Marey et Demenÿ ne comprend pas de système de projection qui recompose le mouvement, à l’inverse du kinétoscope d’Edison et Dickson en 1891, du phonoscope de Georges Demeny entre 1891 et 1894 et du cinématographe des frères Lumière en 1895.

Le concept de la classe inversée est né dans les années 1920 aux Etats-Unis. C’est d’ailleurs à cette époque que Thomas Edison a prédit que le film permettra un bouleversement de l’enseignement,

« The motion picture is destined to revolutionize our educational system and will supplant textbooks with 100% efficiency. » (Thomas Edison, 1922).

Thomas Edison

kinétoscopephonoscopecinématographe La chronophotographie de Marey et Demenÿ ne comprend pas de système de projection qui recompose le mouvement, à l’inverse du kinétoscope d’Edison et Dickson en 1891 et du cinématographe des frères Lumière en 1895. Georges Demenÿ résout ce problème entre 1891 et 1894 en inventant le « phonoscope ». Il vend ses brevets à Léon Gaumont, qui rebaptise son invention « bioscope » et s’en sert pour tourner ses premiers films. En dix ans, la recherche sur le mouvement participe activement à donner naissance au septième art.

HISTORIQUE DE LA CLASSE INVERSEE

Le concept de la classe inversée

1920

1968

Taxonomie de Benjamin Bloom

1997

Instruction par les pairs

2006

La vidéo

2007

La classe inversée

2013

Faire entrer l'école dans l'ère du numérique

2013

L'ENT

A la fin des années 1960, Benjamin Bloom a joué un rôle clé dans l’évolution de la classe inversée. En effet, ce psychologue spécialisé en pédagogie proposa en 1968 ce que l’on appelle la taxonomie de Bloom en forme de pyramide.

Benjamin Bloom

1968 - Taxonomie de Benjamin Bloom

1968 - Taxonomie de Benjamin Bloom

Connaître

1968 - Taxonomie de Benjamin Bloom

Connaître

Comprendre

Connaître

1968 - Taxonomie de Benjamin Bloom

Connaître

Comprendre

Appliquer

1968 - Taxonomie de Benjamin Bloom

Connaître

Comprendre

Appliquer

Analyser

1968 - Taxonomie de Benjamin Bloom

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Comprendre

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Analyser

Evaluer

1968 - Taxonomie de Benjamin Bloom

Connaître

Comprendre

Appliquer

Analyser

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Créer

Modèle transmissif

Temps en classe :l'enseignant introduit de nouveaux contenus

1968 - Taxonomie de Benjamin Bloom

Connaître

Comprendre

Appliquer

Analyser

Evaluer

Créer

Connaître

Comprendre

Appliquer

Analyser

Evaluer

Modèle transmissif

Temps hors classe :les élèves sont responsables de leur activité pour ces processus cognitifs

Temps en classe :l'enseignant introduit de nouveaux contenus

1956 - Taxonomie de Benjamin Bloom

Créer

HISTORIQUE DE LA CLASSE INVERSEE

Le concept de la classe inversée

1920

1968

Taxonomie de Benjamin Bloom

1997

Instruction par les pairs

2006

La vidéo

2007

La classe inversée

2013

Faire entrer l'école dans l'ère du numérique

2013

L'ENT

Eric Mazur, professeur de physique américain, proposait à ses élèves des ressources à lire à la maison et à réinvestir en classe. Pour cela, il posait une suite de questions pour lesquelles il annonçait plusieurs réponses possibles. C’est alors que les élèves devaient choisir par vote la réponse correcte. Selon la diversité des réponses proposées, une discussion se mettait en place. Le professeur jouait alors le rôle d’animateur et de guide dans la justification.

Eric Mazur

Présentation du cours

Questionnaire

Présentation du cours

Questionnaire

Présentation du cours

Vote des étudiants

Questionnaire

Présentation du cours

Vote des étudiants

Vérification du % debonnes réponses

Questionnaire

Présentation du cours

Vote des étudiants

Vérification du % debonnes réponses

%

Questionnaire

Présentation du cours

Vote des étudiants

Vérification du % debonnes réponses

Discussionentre pairs

Mélange de bonnes et mauvaises réponses

%

Questionnaire

Présentation du cours

Vote des étudiants

Vérification du % debonnes réponses

Discussionentre pairs

Mélange de bonnes et mauvaises réponses

%

Questionnaire

Présentation du cours

Vote des étudiants

Vérification du % debonnes réponses

Discussionentre pairs

%

Mélange de bonnes et mauvaises réponses

Majorité de mauvaises réponses

Questionnaire

Synthèse du cours

Présentation du cours

Vote des étudiants

Vérification du % debonnes réponses

Discussionentre pairs

%

Mélange de bonnes et mauvaises réponses

Majorité de mauvaises réponses

Majorité de bonnes réponses

Mélange de bonnes et mauvaises réponses

Majorité de mauvaises réponses

Majorité de bonnes réponses

Questionnaire

Synthèse du cours

Présentation du cours

Vote des étudiants

Vérification du % debonnes réponses

Discussionentre pairs

%

Questionnaire

Synthèse du cours

Présentation du cours

Vote des étudiants

Vérification du % debonnes réponses

Discussionentre pairs

%

Mélange de bonnes et mauvaises réponses

Majorité de mauvaises réponses

Majorité de bonnes réponses

Questionnaire

Synthèse du cours

Présentation du cours

Vote des étudiants

Vérification du % debonnes réponses

Discussionentre pairs

%

Mélange de bonnes et mauvaises réponses

Majorité de mauvaises réponses

Majorité de bonnes réponses

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Le concept de la classe inversée

1920

1968

Taxonomie de Benjamin Bloom

1997

Instruction par les pairs

2006

La vidéo

2007

La classe inversée

2013

Faire entrer l'école dans l'ère du numérique

2013

L'ENT

L’utilisation de l’outil numérique est rendue populaire par Salman Khan dès lors qu’il a créé la Khan Academy en 2009. Cette dernière est une organisation à but non lucratif qui met en ligne des vidéos de cours.

HISTORIQUE DE LA CLASSE INVERSEE

Le concept de la classe inversée

1920

1968

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2006

La vidéo

2007

La classe inversée

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Faire entrer l'école dans l'ère du numérique

2013

L'ENT

En 2007, l’outil privilégié de la classe inversée arrive, la vidéo.C’est à cette date, qu’à partir de la taxonomie de Bloom est apparu le concept de la Flipped Classroom avec Aaron Sam et Jonathan Bergman.Ces derniers, professeurs de physique, mettent en ligne des vidéos de cours (grâce à la découverte d'un logiciel pour enregistrer Power point) destinées aux élèves absents mais aussi consultées par les élèves présents lors du cours.

Connaître

Comprendre

Appliquer

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Créer

Modèle transmissif

Temps hors classe :les élèves sont responsables de leur activité pour ces processus cognitifs

Temps en classe :l'enseignant introduit de nouveaux contenus

Modèle inversé

Connaître

Comprendre

Appliquer

Analyser

Synthétiser

Modèle transmissif

Temps hors classe :les élèves sont responsables de leur activité pour ces processus cognitifs

Modèle inversé

Temps en classe :l'enseignant introduit de nouveaux contenus

Temps hors classe :les nouveaux contenus sont introduits en dehors des cours

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Connaître

Comprendre

Appliquer

Analyser

Synthétiser

Modèle transmissif

Temps hors classe :les élèves sont responsables de leur activité pour ces processus cognitifs

Temps en classe :l'enseignant introduit de nouveaux contenus

Modèle inversé

Temps en classe :les élèves et les enseigants travaillent ensemble ces niveaux d'apprentissage

Temps hors classe :les nouveaux contenus sont introduits en dehors des cours

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Le concept de la classe inversée

1920

1968

Taxonomie de Benjamin Bloom

1997

Instruction par les pairs

2006

La vidéo

2007

La classe inversée

2013

Faire entrer l'école dans l'ère du numérique

2013

L'ENT

Notre monde connaît aujourd’hui avec le numérique une rupture technologique aussi importante que le fut, au XVe siècle, l’invention de l’imprimerie. La transformation radicale des modes de production et de diffusion des connaissances et des rapports sociaux emporte, partout et pour tous, de nouvelles façons de vivre, de raisonner, de communiquer, de travailler, et, pour l’École de la République, de nouveaux défis.

Quel rapport aux savoirs aujourd'hui ?

Je sais tout. Ecoutez-moi !

HISTORIQUE DE LA CLASSE INVERSEE

Le concept de la classe inversée

1920

1968

Taxonomie de Benjamin Bloom

1997

Instruction par les pairs

2006

La vidéo

2007

La classe inversée

2013

Faire entrer l'école dans l'ère du numérique

2013

L'ENT

En 2013, l'ENT est déployé dans l'Académie de Lille :

Depuis 2019, une nouvelle version de l'ENT est déployée dans les Hauts de France :

Ce que dit la recherche

Exemple d'une expérience

Presentation

Expérience

1. Enseignants : diffusent 3 vidéos par semaine d'une durée moyenne de 5-7 minutes2. Etudiants : regardent les vidéos 3. Temps de classe : l'enseignant propose des activités intéractives pour illustrer des concepts.

Contexte :Clintondale High School (Detroit)2010

Méthodologie :

Premières constations en classe :

1. Rétroaction rapide2. Etudiants moins frustrés (travaux faits en classe)3. Enseignants expliquent de nouveau ou différemment4.Plus de temps pour aider les étudiants

Expérience

Contexte :Clintondale High School (Detroit)2010

Résultats :

Expérience

Contexte :Clintondale High School (Detroit)2010

Et vous ? Allez-vous faire partie de l'histoire de la classe inversée ?