Portfolio Marta Ramos Bartol

TIC

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Evidencias de aprendizajeUniversidad Autónoma de Madrid Doble Grado Maestro en Educación Primaria e Infantil

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INTRODUCCIÓN

ÍNDICE

MISIONES

¿QUÉ ESPERO DE ESTA ASIGNATURA?

Después de cursar TIC en la Sociedad Digital", mi expectativa es haber adquirido una sólida base de cómo las tecnologías digitales influyen en la sociedad actual y en la educación. Como futura docente me gustaría integrar de manera eficaz todas las destrezas digitales en el aula, enseñando a mis alumnos a utilizar las nuevas tecnologías. Ayudaré a mis estudiantes a desarrollar sus habilidades críticas y creativas.

¿QUIÉN SOY?

Hola, soy Marta, tengo 19 años y disfruto explorando lugares de montaña. Me encanta ver partidos y cuento con experiencia como monitora en campamentos, lo que me ha proporcionado habilidades en dinámicas educativas y trabajo en equipo.

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DATOS CURIOSOS

ANIMAL FAVORITO

CANTANTE FAVORITO

DEPORTE FAVORITO

PELÍCULA FAVORITA

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Índice

1 TEST PERSONALIDADES2 PRESENTACIÓN PERSONAL CON IA 3 MENTIMETER: MAPAS CONCEPTUALES 4 QUIZZIZ: CUESTIONARIOS 5 RÚBRICAS Y NIVELES CUALITATIVOS 6 LAS COMPETENCIAS DIGITALES 7 DOCENCIA VIRTUAL CURSOS 8 PREGUNTAS SOBRE LAS TICS 9 ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 10 DEBATES Y FICHAS DE EVALUACIÓN 11 LOS VIDEOJUEGOS EN LA EDUCACIÓN 12 DISEÑA UN ANDAMIAJE 13 ANIMATED DRAWINGS Y OTROS 14 LUCIDCHART 15 EL AUDIO COMO RECURSO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 16 PROYECTO INTEGRATED DIGITAL EDUCATIONAL LEADERSHIP 17 POSTPRODUCCIÓN DE AUDIO PARA CONSTRUIR UN PODCAST (TEAMS) 18 LICENCIA DEL PORTFOLIO DIGITAL (CREATIVE COMMONS) 19 VÍDEO EL TIEMPO QUE NOS QUEDA 20 PONENECIA TICS 21 CURRÍCULUM VITAE Y CARTA DE PRESENTACIÓN 22 CREACIÓN DE RV EN FRAMEVR 23 CUESTIONARIO MAGISTERIO 24 NEWPIRACY 25 VAMOS A ENGAÑAR O NO

DESCRIPCIÓN

El test de las 16 personalidades es una herramienta psicométrica diseñada para explorar y comprender la diversidad de las características de la personalidad humana. Este test evalúa a través de preguntas cuatro dimensiones fundamentales: Extraversión o Introversión, Sensación o Intuición, Pensamiento o Sentimiento, y Juicio o Percepción.

Test de personalidades

Presiona 'empezar' y sumérgete en la aventura, ¡prepárate para superar el desafío del test gaming!"

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PARTE MOUSSA

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REFLEXIÓN

01/02/24

El uso de tests de personalidades, en mi opinión, es una herramienta perfecta para organizar dinámicas de grupo en el ámbito educativo, especialmente en la etapa de primaria e infantil. Esta práctica, que busca innovar y motivar a los estudiantes, plantea grandes cuestiones en mi proceso de formación como futura maestra. En primer lugar, el empleo de estos tests es una forma muy dinámica tanto para crear grupos de trabajo como para fomentar la interacción entre los alumnos. Ayudan a promover la diversidad de habilidades y potencialidades, la colaboración y la participación.

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DIPLOMÁTICOS

REFLEXIÓN

Sin embargo, los tests no son la única forma posible para clasificar o simplemente dividir a los estudiantes de una clase. Estos tests lamentablemente estigmatizan a nuestros niños según sus respuestas a las preguntas planteadas. ¿Realmente captan la riqueza de cada niño presente en mi clase? La respuesta es no, ya que no garantiza la atención a las diferentes necesidades. ¡Cada estudiante es único! Desde mi punto de vista, la mejor forma de utilizarlos es como un instrumento digital divertido para que puedan dialogar entre ellos y desarrollar tanto la competencia digital como la comunicativa.

ANALISTAS

CENTINELAS

EXPLORADORES

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DESCRIPCIÓN

En la sociedad actual, la inteligencia artificial es una invención revolucionaria que ha cambiado definitivamente nuestra forma de interacción con la tecnología e incluso ha modificado nuestra sociedad. Este cambio tecnológico no solo ha mejorado la eficiencia en sectores empresariales, sino también plantea nuevos desafíos hacia la educación y la ética.

Presentación con IA

¿Te atreves a desafiar a nuestra inteligencia artificial y sumergirte en la experiencia de juego más innovadora?

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CANVA

1 Accede a Canva e inicia sesión en tu cuenta 2 Selecciona "Crear un diseño" y elige el tamaño de tu diseño.

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DISEÑO AVATAR

3 Utiliza las herramientas de Canva para diseñar tu avatar. Puedes agregar formas, colores y elementos gráficos para personalizarlo. 4 Descarga el Avatar

HEYGEN

5 Accede a HeyGen 6 Busca la opción para subir o cargar tu imagen/avatar 7 Genera la voz: escribe el diálogo y selecciona la voz. 8 ¡Listo! Añade tu avatar en tus presentaciones

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01/02/24

REFLEXIÓN

En mi futuro como docente considero que el uso de la inteligencia artificial para la presentación personal en el primer día de clase refleja mi compromiso con la innovación educativa y además ofrece beneficios en el proceso de aprendizaje para acercar a mis alumnos las nuevas tecnologías. Esta simple intervención podría resultar muy atractiva para los niños e incluso conseguir un mayor interés y participación desde el principio.

Haz click para ver mi presentación

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REFLEXIÓN

01/02/24

Además, este enfoque innovador envía un mensaje a todos nuestros alumnos sobre cómo la tecnología es una aliada en su proceso académico y sobre todo en sus vidas. La integración de la IA favorece y prepara a nuestros alumnos para un futuro más competente en el ámbito digital. Aunque la tecnología es una herramienta poderosa en mi opinión el maestro no debe depender de ella ya que la conexión entre alumno-profesor no puede ser reemplazada. Los profesores son guías hacia el crecimiento integral de los estudiantes y se caracterizan por la empatía y comprensión.

ACTUALIDAD

No menos importante, la pandemia del covid-19 ha acelerado la expansión de esta misma. En medio de una situación descontrolada y desafiante, la necesidad de soluciones rápidas era necesaria por lo que la implementación de la IA en diversos ámbitos fue fundamental.

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PREGUNTA 01/10

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DESCRIPCIÓN

Mentimeter es una herramienta interactiva que permite crear mapas conceptuales a partir de preguntas. Facilita la generación de encuestas y presentaciones en tiempo real, identificando palabras clave para organizarlas visualmente en mapas conceptuales.

Mentimeter

¡Prepárate para la aventura digital! Cruza el umbral y únete a la acción en nuestra página web para desatar todo el poder de la aplicación.

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08/02/24

REFLEXIÓN

La capacidad de crear encuestas interactivas y obtener respuestas inmediatas ha cambiado mi perspectiva sobre la forma de participación en el aula. Esta herramienta permite una retroalimentación al instante y una participación más dinámica por parte de los estudiantes.

REFLEXIÓN

Como futura docente, la función de generar mapas conceptuales a partir de respuestas de los pequeños es sorprendentemente útil. La posibilidad de involucrar a todos los estudiantes de forma directa y sobre todo visual ayuda a los alumnos a comprender los contenidos de una forma más organizada. Mentimeter me ha dado a conocer no solo una nueva forma de participación, sino una estrategia de enseñanza a través del mundo digital.

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DESCRIPCIÓN

Quizizz es una plataforma interactiva y educativa que permite a maestros y alumnos crear, compartir y participar en cuestionarios y actividades de preguntas en línea. Diseñada para hacer que el aprendizaje sea divertido y atractivo.

Quizziz

¿Estás listo para la aventura educativa definitiva? ¡Únete y demuestra que eres el maestro de las respuestas!

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08/02/24

REFLEXIÓN

Quizizz ha sido un gran descubrimiento. Esta plataforma ayuda a los docentes a crear cuestionarios sobre distintos temas y niveles educativos que favorecen la programación didáctica.

REFLEXIÓN

Personalmente, en el ámbito educativo esta herramienta es muy útil para proporcionar a los estudiantes una experiencia de aprendizaje diferente a la habitual. La opción de responder preguntas a su ritmo beneficia el reforzamiento de conceptos y la involucración sin presión del tiempo de los alumnos.

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REFLEXIÓN

En términos de aportes, Quizizz amplía mi conocimiento sobre distintas gamificaciones en el aprendizaje de los niños y proporciona una mejora de comprensión tecnológica. no es sorprendente saber que gracias a ella el aprendizaje será más novedoso y eficaz para todos los alumnos.

Haz click para visualizar Quizzliz

¡Transformando el aprendizaje!

¡Transformando el aprendizaje!

Explorando las maravillas digitales en el aula

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Rúbricas y niveles cualitativos

DESCRIPCIÓN

El empleo de rúbricas a través de Excel facilita una evaluación detallada, permitiendo a los profesores establecer unos criterios y medir el rendimiento. Excel simplifica el proceso de cálculos y seguimiento, convirtiéndolo en una herramienta muy útil paralos docentes.

¿Estás listo para conquistar la hoja de cálculo y convertirte en el maestro de los datos? ¡La aventura comienza ahora, explorador de Excel!

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REFLEXIÓN

08/02/24

El uso de rúbricas y la introducción de niveles cualitativos son un descubrimiento muy original para mi enfoque evaluativo como futura maestra. Las rúbricas proporcionan estructuras claras para seguir unos criterios que midan el inerés, el esfuerzo y desempeño de los alumnos. Estas metodologías permiten dar una retroalimentación más específica y satisfactoria, valorando más allá de los contenidos impartidos. De esta forma una nota no definirá a los estudiantes.

REFLEXIÓN

En cuanto a los niveles cualitativos, esta dinámica de la evaluación genera un lenguaje más positivo y motivador.Los alumnos perciben el feedback contentos. Utilizar términos divertidos refuerzan el esfuerzo y el progreso, en lugar de simplemente categorizar como "bien" o "mal". Los niños asocian sus logros con términos que fomentan una actitud favorable.

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REFLEXIÓN

08/02/24

Como futura docente, esto supone una adaptación en mi forma de evaluar. El uso de nombres originales para los niveles cualitativos ha requerido un cambio en mi lenguaje y enfoque, pero ha resultado ser una herramienta valiosa e innovadora. ¡Me hubiese encantado conocerla como estudiante! estudiantes. En conjunto, tanto las rúbricas detalladas como los niveles cualitativos con nombres originales están redefiniendo Mi práctica evaluativa estará más centrada en el crecimiento y la promoción de una mentalidad positiva en el aula.¡Los alumnos son lo primero!

Haz click para visualizar unos niveles cualitativos y rúbricas realizados en clase

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PREGUNTA 02/10

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DESCRIPCIÓN

AI01 Medir mis competencias digitales según DigCompEdu

Las competencias digitales se refieren al conocimiento que los docentes deben poseer para utilizar de manera efectiva las tecnologías en sus prácticas pedagógicas. Esto implica desde el manejo técnico de dispositivos hasta fomentar un ambiente de aprendizaje enriquecido en la era digital.

Competencias digitales

¡Embárcate en una emocionante aventura digital para docentes! Enfréntate a desafíos tecnológicos, explora nuevas herramientas y plataformas.

INVESTIGAR

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MIS COMPETENCIAS

Como futura docente, destaco por un elevado compromiso profesional, habilidades sólidas en enseñanza y aprendizaje, evaluación efectiva, y empoderamiento a los estudiantes. Además, estoy comprometida con el desarrollo de la competencia digital de mis estudiantes y busco fortalecer mis habilidades en el ámbito de contenidos digitales.

VER RESULTADO

¡Esta es mi evaluación como futura docente!

¡Esta es mi evaluación como futura docente!

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15/02/24

REFLEXIÓN

Además, realizar este test para evaluar mi nivel actual de desempeño en las competencias digitales me impulsa a mejorar e investigar sobre todos aquellos aspectos que puedan resultarme útiles en mi fututo profesional. Mi principal objetivo es asegurar una enseñanza efectiva y relevante para mis estudiantes. En la sociedad actual, el éxito personal y profesional se basa en el dominio de estas habilidades digitales.

REFLEXIÓN

Como futura maestra, valoro enormemente las competencias digitales , ya que proporciona a mis alunos las herramientas clave para desarrollarse en el mundo actual cada vez más digital. ¡Estamos en la era de la información y de las nuevas tecnologías!

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REFLEXIÓN

AI02 Docencia Virtual de Competencias Digitales

Realizar cursos de competencias de los estudiantes en Digging me ha proporcionado más que simplemente conocimientos técnicos, sino también competencias y habilidades digitales. Un viaje para dominar herramientas y técnicas digitales; es una exploración de posibilidades y una inmersión en la era digital.

Docencia virtual

Un curso para aprender sobre las competencias digitales de los estudiantes: desarrollo de las capacidades de búsque de información, la alfabetización...

Haz click para ver el curso completado

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AI02 Docencia Virtual de Competencias Digitales

AI02 Docencia Virtual de Competencias Digitales

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PE01 Docencia Virtual de Competencias Digitales

REFLEXIÓN

Docencia virtual

Realizar cursos de contenido digital en Digging me ha proporcionado habilidades como la adaptabilidad y la resolución de problemas en el ámbito digital. En el ámbito digital, donde la única constante es el cambio, Además, he aprendido a abrazar la evolución constante y a utilizarla como una oportunidad para crecer y mejorar.

Un curso para aprender sobre el contenido digital: herramientas del autor, creación y modificación de recursos digitales...

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PE01 Docencia Virtual de Competencias Digitales

PE01 Docencia Virtual de Competencias Digitales

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PREGUNTA 03/10

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Preguntas sobre las TICS

PARTE BEATRIZ

¿Cúanto sabes sobre las TIC? ¡Únete a la revolución digital!

DESCRIPCIÓN

Actividad que no sólo introducirá el tema sobre las nuevas tecnologías, sino que también fomentará el pensamiento crítico y la comprensión sobre la situación en el ámbito educativo. ¿Te atrevés a sumergierte en el mundo digital?

Participantes: Claudia Fernández, Gabriela García, Mónica Ortiz, Marta Ramos y Maravillas Segura

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¡Haz click para ver las respuestas!

22/02/24

Crees que el uso de las TIC cambia la mente de las personas? ¿Por qué? ¿Cómo está cambiando?

¿Qué efectos positivos y negativos tiene el uso de las TIC en las personas y particularmente en los estudiantes?

¿Crees que el uso de las TIC puede mejorar el aprendizaje o lo empeora? ¿En qué casos? Da ejemplos.

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¡Haz click para ver las respuestas!

22/02/24

Detalla buenas o malas prácticas educativas usando las TIC en clase. ¿A qué crees que se debieron?

¿Qué aprendizajes crees que te aporta el usar las TIC? ¿Qué problemas te causan estos recursos?

¿Qué usos haces de las TIC tanto dentro como fuera del aula?

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Las TICS en la sociedad y en la educación.

22/02/24

REFLEXIÓN

El impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la sociedad y sobre todo en la educación es evidente. Los docentes debemos formarnos sobre el mundo digital para poner en práctica una enseñanza efectiva y actualizada. Cuidemos la salud mental de nuestros alumnos y deasrrollemos sus habilidades cognitivas. ¡Vamos allá!

REFLEXIÓN

En mi experiencia personal, las TIC han enriquecido mi aprendizaje y facilitado el acceso a la información. Sin embargo, la necesidad de mantener un equilibrio y dedicar un tiempo de pantalla adecuado es todo un desafío. Como futura docente, debemos aprovechar todos los beneficios de las TIC para garantizar el aprendizaje dinámico y digital.

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Actividad de investigación y debate

DESCRIPCIÓN:INVESTIGACIÓN

Los participantes eligen un tema digital: Velocidad y cantidad de acceso a la información, Comunicación con los otros o Creación y manipulación de información. Esta actividad tiene por objetivo desarrollar la agilidad digital y profundizar en la comprensión digital.

DESCRIPCIÓN: DEBATES

Los participantes se sumergirán en tres debates esenciales. Se dividirán en grupos para argumentar a favor y en contra de cada tema propuesto, destacando sus perspectivas que fomentarán el pensamiento crítico y la apreciación de las complejidades del mundo digital.

29/02/24

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REFLEXIÓN

Esta actividad no solo promoverá la habilidad de buscar información de manera efectiva y selectiva, sino que también oferece la visión de las diferentes perspectivas sobre aspectos del mundo digital. No obstante, como futura maestra me ayuda a desarrollarme en la era de la información y adquiririr competencias tecnológicas esenciales para mi enseñanza.

Actividad investigación

Actividad investigación

¿Quieres ver nuestra presentación a favor de la velocidad y cantidad de información?

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¿Preparado para aprender?

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Debates

Debates

REFLEXIÓN

REFLEXIÓN

Mientras que brindan oportunidades sin precedentes, también plantean desafíos importantes que requieren un análisis crítico y un manejo consciente. El equilibrio entre aprovechar las ventajas de la tecnología y abordar sus posibles impactos negativos se presenta como un tema crucial en la era digital.

Este tipo de debates sobre la complejidad de las TIC nos ayudan a plantearnos desafíos importantes que requieren de un análisis crítico y además promueven el manejo de la información contrastada de diversas fuentes. No menos importante, la presentación de otros puntos de vista nos ayuda a nuetra formación como futuros docentes.

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Fichas de evaluación

Fichas de evaluación

Creación y manipulación de información

Velocidad y cantidad de acceso a la información

Comunicación con los otros

¡Haz click en los tics y cruces para ver las fichas de evaluación!

29/02/24

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07/03/24

Los videojuegos en la educación

Participantes: Claudia Fernández, Gabriela García, Mónica Ortiz, Marta Ramos y Maravillas Segura

Concepciones docentes y aprendizaje con estos recursos

Haz click para ver la pregunta 3

Haz click para ver la pregunta 2

Haz click para ver la pregunta 1

Preguntas reflexivas

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Preguntas reflexivas

Los videojuegos en la educación

Preguntas reflexivas

Preguntas reflexivas

Concepciones docentes y aprendizaje con estos recursos

Haz click para ver la pregunta 6

Haz click para ver la pregunta 5

Haz click para ver la pregunta 4

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PREGUNTA 04/10

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Haz click para ver las imágenes

Diseña un andamiaje

Diseña un andamiaje

Seleccionad un videojuego que creáis que podría ser útil para enseñar algo y diseñad un andamiaje que pueda aplicarse en una sesión de 1 o 2 horas con estudiantes.

Haz click para investigar

¿QUIERES VER EN QUE HA CONSISTIDO NUESTRA ACTIVIDAD?

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PREGUNTA 05/10

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21/03/24

REFLEXIÓN

Esta actividad de evaluar mi pensamiento crítico y mi alfabetización mediática me ha ayudado a tomar conciencia de la importancia de ser más crítica al interactuar con la información. Me ha recordado la necesidad de cuestionar todo lo que leemos, verificar las fuentes y entender los posibles sesgos detrás de las noticias. Como futura maestra, Como futura maestra, preveniré a mis alumnos sobre tomar decisiones informadas y resistir las Fake News.

Fake news

Fake news

¡Empoderémonos con la verdad y rechacemos las noticias falsas. Juntos, construyamos un mundo informado!

VER MI CUESTIONARIO

Haz click para ver mis respuestas

Haz click para informarte

Haz click para ver el excel con los resultados de toda la clase

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Fake news, problemáticas e identificación

Fake news, problemáticas e identificación

Comentad qué puntuaciones se han obtenido en la identificación de Fake News. ¿Quiénes han acertado más noticias? ¿quiénes menos? ¿habéis identificado en alguna noticia alguna característica que os haya hecho pensar que esta podría ser falsa?

Comentad qué puntuaciones se han obtenido en la escala de pensamiento crítico. ¿Quiénes han puntuado más alto? ¿quiénes menos?

Participantes: Claudia Fernández, Gabriela García, Mónica Ortiz, Marta Ramos y Maravillas Segura

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¿En qué dimensiones de pensamiento crítico (interpretación, análisis, evaluación, inferencia, explicación de procedimientos y autorregulación) se han obtenido en general mejores puntuaciones? ¿en cuáles menos?

Fake news, problemáticas e identificación

Fake news, problemáticas e identificación

Comentad qué puntuaciones se han obtenido en la escala de alfabetización mediática. ¿Quiénes han puntuado más alto? ¿quiénes menos?

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Fake news, problemáticas e identificación

Fake news, problemáticas e identificación

¿En general se puntúa más alto en pensamiento crítico o en alfabetización mediática?

¿En qué dimensiones de alfabetización mediática (autores y audiencias, mensajes y significados y representación y realidad) se han obtenido en general mejores puntuaciones? ¿en cuáles menos?

SIGUIENTE

Indicad si en los resultados se puede observar relación entre puntuaciones altas en alguna dimensión o media total del cuestionario y el número de aciertos de Fake News. ¿Crees que debería haber relación? Si no la hay, ¿a qué crees que se debe?

Fake news, problemáticas e identificación

Fake news, problemáticas e identificación

Preparad una propuesta de actividad/actividades que duren alrededor de una o dos horas orientadas a mejorar la identificación de Fake News. Estas actividades pueden estar dirigidas a alumnos de cualquier edad.

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COMENARIO SOBRE LAS POSIBILIDADES PARA LA ENSEÑANZA

¿JUGAMOS?

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PREGUNTA 06/10

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14/03/24

DESCRIPCIÓN

Animated Drawings sirve para hacer animaciones a partir de dibujos propios, es decir, dibujados a mano. Solo tienes que hacer un dibujo, subirlo y escanearlo para poder compartir y descargar tus creaciones.¡Es una herramienta en línea increíble!

Animated drawings

¡Da vida a tus ideas con dibujos animados creados a mano!

PARTE MOUSSA

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REFLEXIÓN

Los dibujos animados han sido siempre una herramienta que he creido indispensable en mis clases como docente. Los dibujos y personajes son una forma divertida de presentar información a los alumnos. A través de Animated Drawings, los dibujos podrán cobrar vida. He aprendido sobre el poder de la visualización y narración visual gracias a esta herramienta. ¡La utilizaré en el futuro con mis estudiantes!

REFLEXIÓN

Además, el proceso de crear dibujos, animarlos, convertirlos en gifts ha sido un aprendizaje continuo para mí. He tenido que adquirir competencias y habilidades en animación y diseño gráfico. Bajo mi punto de vista, es una forma muy lúdica para aprender. Este proceso me ha permitido crecer como maestra y ampliar mis habiliades más de lo que había imaginado.

Haz click en este personaje para acceder a esta maravillosa herramienta

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Haz click para viajar a nuestro maravilloso cuento

¿Quieres ver nuestra historia interactiva?

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Haz click para escuchar el Paso 1

Haz click para escuchar el Paso 2

¿Cómo hacemos nuestros personajes?

¿Cómo hacemos nuestros personajes?

Haz click para escuchar el Paso 3

Si quieres acceder a cada web haz click en las lupas

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PREGUNTA 07/10

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14/03/24

DESCRIPCIÓN

Lucidchart

Lucidchart es una aplicación de diagramación y visualización que permite crear diagramas, esuquemas y gráficos de forma rápida y sencilla. Es conocida por ser intuitiva y tener una amplia gama de herramientas.

Transforma tus ideas en diagramas claros de manera sencilla.

Info

¿Aceptas el reto?

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Haz click para acceder

REFLEXIÓN

REFLEXIÓN

Al utilizar Lucidchart para crear bocetos de historias dde toma de decisiones, los profesores podemos diseñar escenarios interactivos para que los alumnos visualicen y participen de una forma más práctica. Además, esta herramienta ayuda a crear esquemas que facilitan la retención de conocimientos.

He aprendido a integrar una herramienta tecnológica en mi futura enseñanza. ¡Los esquemas pueden ser más que simples flechas a boli! No menos importante, he mejorado mi competencia tecnológica, lo que me ayuda estar más preparada para enfrentarme a desafíos y retos.

Info

¿Quieres ver el boceto de nue stra historia interactiva sobre Slow Tech?

Haz click sobre el robot para ver el esquema

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PREGUNTA 08/10

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04/04/24

DESCRIPCIÓN

El audio es un recurso educativo clave que fomenta la comunicación y la interacción en el aula. Puede emplearse en forma de audiolibros, podcasts y radio en el aula.Herramientas como Audacity y Vocaroo ayudan a la grabación y edición de audio para su uso en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

El audio como recurso de enseñanza y aprendizaje

¿Sabías todos los beneficios del audio en la educación?

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REFLEXIÓN

A través del uso del audio como recurso educativo, he adquirido un entendimiento muy diferente sobre el potencial pedagógico en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Antes no era consciente plenamnete de su aplicación específica en el ámbito educativo. Ahora comprendo cómo el audio puede generar múltiples ventajas en cuanto a la participación, la creatividad y la mejor comprensión en el aula.

REFLEXIÓN

En mis futuras prácticas docentes, el audio será un elemento muy enriquecedor y útil.La capacidad de crear audiolibros, podcasts o incluso programas de radio en la escuela me dará la oportunidad de ampliar mis estrategias de enseñanza, adaptándolas a las necesidades e intereses individuales de mis estudiantes.

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REFLEXIÓN

Además, el uso del audio como rescurso y sus enfoques me permitirá incorporar la tecnología de manera efectiva en el aula, promoviendo así un aprendizaje activo y participativo. En conclusión, me siento más competente con diversas herramientas para mejorar mi potencial como maestra y garantizar el desarrollo integral de mis estudiantes.

Haz click para ver el resultado de mi test

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¿Quieres conocer los formatos de audios y los diferentes tipos disponibles?

¿Quieres conocer los formatos de audios y los diferentes tipos disponibles?

¡Ofrecen una mayor calidad y compatibilidad con los entornos virtuales!

Haz click en cada una para descubrir más

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PREGUNTA EXTRA

Proyecto Integrated Digital Educational Leadership for the Future Teaching Academy

14/03/24

DESCRIPCIÓN

Es un programa innovador que aborda la integración efectiva de la tecnología en la educación, centrándose en el desarrollo de habilidades de liderazgo digital para educadores del futuro. A través de este programa, los participantes exploran estrategias avanzadas para utilizar herramientas digitales en el aula, así como para liderar la transformación digital a nivel institucional

Sorprendente, ¿verdad?

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04/04/24

Intregrated Digital Educational Leadership for the Future Teaching Academy

REFLEXIÓN

Mis experiencias en liderar la transformación digital en las escuelas han sido variadas, enfrentándome a desafíos como monitora de campamentos y profesora de clases de apoyo, pero también he logrado éxitos que han enriquecido enormemente. La integración de tecnologías en mi enseñanza y los retos que he enfrentado retos me han proporcionado competencias como la creatividad y la flexibilidad.

REFLEXIÓN

Gracias a las entrevistas realizadas tanto a mis compañeras como a mi, he reflexionado profundamente sobre mi trayectoria en lala importancia de nuestro papel como maestras digitales. He aprendido que los retos digitales a los que me enfrentaré en el futuro son significativos, pero también ofrecen oportunidades para la innovación y el cambio positivo.

¿Quieres saber una curiosidad? Pasa el ratón por encima

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04/04/24

Intregrated Digital Educational Leadership for the Future Teaching Academy

Haz click para ver las entrevistas

Procedimiento de las entrevistas

Procedimiento de las entrevistas

Y hemos grabado los diálogos a través de Microsoft Teams

Hemos analizado nuestra carrera académica y eventos relacionados con la docencia

Haz click a los números para ver las transcripciones

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PREGUNTA 09/10

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11/04/24

DESCRIPCIÓN

Audacity es un software de edición de audio gratuito y de código abierto que te permite crear podcasts utilizando funciones básicas como añadir pistas de música de fondo, cortar, duplicar, eliminar, amplificar el volumen, eliminar ruido, aplicar efectos como Fade Out, y exportar el proyecto final en formato MP3.

Postproducción de audio para construir un podcast

¿Quieres aprender a editar audios y crear tus propios podcasts?

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REFLEXIÓN

Aprender a utilizar herramientas como Audacity, Convert.com y Pixabay me han ayudado a comprender todas las posibilidades de edicación de audios. Este aprendizaje será increíblemnete útil como futura maestra. Mi comprensión previa sobre la edicación de audios era más limitada. Aunque es verdad que he utilizado como estudainte y en mi tiempo libre la edicaicón de vídeos, nunca había editado un audio. ¡He creado mi propio podcast! Ahora puedo aprovechas al máximo estas herramientas en mi práctica educativa.

REFLEXIÓN

La capacidad de agregar música de fondo, eliminar ruidos y mejorar la calidad del audio aumentará la creación de mis clases. Además, la experiencia de aprender a utilizar Audacity me ha proporcionado una base sólida para descubrir muchas otras tecnologías que pueden ayudarme en mi futuro docente. No menos importante, estas nuevas habilidades las utilizaré con mis amigos para crear contenido digital. ¡Qué emocionante!

Prepárate para aprender a editar audios

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¿Cómo hemos editado nuestro podcast?

¿Cómo hemos editado nuestro podcast?

Haz click en los logos para ver los pasos

¿Quieres escuchar nuestro podcast editado?

Haz click en información para descubrir los recursos

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¿Por qué he elegido mi licencia?

¿Por qué he elegido mi licencia?

14/03/24

Licencia tu portfolio digital

DESCRIPCIÓN

Una licencia abierta permite compartir, modificar y distribuir una creación bajo ciertas condiciones del creador. El copyright otorga al creador el control exclusivo sobre cómo se usa su obra. ¡Usar algo y debes pagar! El copyleft, por el contrario, permite la libre distribución y modificación, siempre y cuando las obras derivadas se mantengan bajo la licencia.¡Utilizas la producción pero con algunas condiciones!

Haz click sobre mi para ver mi licencia del portfolio

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REFLEXIÓN

REFLEXIÓN

Las licencias son herramientas fundamentales en el ámbito educativo, para maestros y estudiantes. Como futura maestra, comprender y utilizar adecuadamente las licencias abiertas puede enriquecer mis recursos educativos. Esto me permite compartir, modificar y adaptar materiales de manera legal y ética.Para mis alumnos son la puerta a una comprensión sobre el uso responsable de la información.

Para mí, comprender las licencias abiertas de copyright y copyleft ha sido un gran descubriemiento en relación con el desarrollo digital docente. Aprender sobre las licencias no solo enriquece mis recursos educativos, sino que también fomenta una cultura de respeto hacia la propiedad intelectual entre creadores y sociedad.

Elige y conoce sobre los tipos de licenecias

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PREGUNTA EXTRA

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VÍDEO "EL TIEMPO QUE NOS QUEDA"

VÍDEO "EL TIEMPO QUE NOS QUEDA"

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18/04/24

Ponencia TICS en la sociedad digital

Ponencia TICS en la sociedad digital

DESCRIPCIÓN

La ponencia trató sobre la producción de documentos (virtualidad, transformar, creación y reflejar). Además, se habló sobre la identidad digital que es la representación de una persona en el entorno digital. Por último, se destacó la seguridad internet teniendo en cuenta los motores de búsqueda, cifrado de datos, contraseñas seguras, protección de virus, malware...

Haz click para ver los apuntes tomados en la ponencia

Derlis Cáceres Troche

Haz click para descubrir cosas sobre Derlis

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18/04/24

DESCRIPCIÓN

Currículum vitae

Un currículum vitae (CV)es un documento que resume la experiencia laboral, educación, habilidades y logros de uno mismo. Se utiliza como solicitud de empleo. Suele incluir datos personales, objetivos, experiencia laboral, educación, habilidades, logros, certificaciones y referencias.

¡Demuestra todo tu potencial en un solo documento!

¿Listo para dar el siguiente paso en tu carrera?

Un currículum vitae bien elaborado es la clave para destacarte en el mundo laboral

¿Quieres ver mi currículum vitae?

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Carta de presentación

18/04/24

DESCRIPCIÓN

Una carta de presentación es un documento que acompaña al currículum vitae (CV). Su propósito es destacar por qué sería un candidato adecuado para el puesto de trabajo. Es más descriptivo y detallado, la carta de presentación suele ser más concisa y está dirigida específicamente a la empresa o al puesto al que se está aplicando.

Haz click sobre mi para ver mi carta de presentación

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REFLEXIÓN

El haber aprendido a realizar una carta de presentación y un currículum vitae me ha beneficiado en muchos aspectos. En primer lugar, me ha permitido organizar mis pensamientos de manera estructurada. Además, me ha enseñado la importancia de adaptar mi comunicación. En mi caso, he querido destacar aspectos como mi experiencia en campamentos extranjeros y deportivos y mi experiencia laboral impartiendo clases particulares. No menos importante, mi interés por la actualización y mis habilidades lingüísticas.

REFLEXIÓN

Estos aspectos reflejan mi capacidad para trabajar con niños de diferentes edades y contextos culturales. Al mismo tiempo, he tomado consciencia de mi huella digital al redactar la carta y el currículum. Entiendo que esta es una represemtación pública de mí y por tanto, he asegurado que refleje al máximo mis cualidades y compromiso por la educación.

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DESCRIPCIÓN

Creación de RV en FrameVR

El metaverso se refiere a universos digitales, donde las personas pueden interactuar entre sí y con objetos virtuales en tiempo real (entornos virtuales).La realidad virtual es una tecnología que permite a los usuarios sumergirse en entornos completamente virtuales mediante el uso de dispositivos como gafas o cascos especiales.Por otro lado, la realidad aumentada es una tecnología que superpone elementos virtuales, como imágenes, texto o modelos tridimensionales, sobre el mundo físico.

25/04/24

Haz click para aumentar nuestro metaverso

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REFLEXIÓN

Como futura docente, es importante reconocer la importancia de estas tecnologías en el ámbito de la educación. La realidad virtual y la realidad aumentada proporcionan multitud de experiencias de aprendizaje inmersivas. Pueden ayudar a comprender conceptos abstractos de manera más visual y práctica

REFLEXIÓN

No conocía muy a fondo este tema, sin embargo, gracias a los nuevos conocimientos sobre el metaverso, he aprendido la cantidad de oportunidad que ofrece y las grandes implicaciones didáctica que conlleva.Como profesora de Ed. Infantil o Primaria, es esencial ser conocedor de estas tecnologías. Finalmente, me gustaría adaptar, enriquecer e implemnetar la RV y RA en mis futuras prácticas pedagógicas

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PREGUNTA EXTRA

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Cuestionario uso TIC alumnado Magisterio

09/05/24

DESCRIPCIÓN

Este cuestionario consistía en reflexionar sobre el tiempo de uso de las tecnologías en tu día a día, el número de dispositivos utilizados, finalidades... Por otro lado, nos proporciona preguntas para promover el pensamiento crítico acerca de las TICS en las aulas y en el ámbito educativo, así como sus ventajes y desventajas a la hora de usar las TICs.

Reflexión

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09/05/24

DESCRIPCIÓN

El curso del proyecto Newspiracy sobre Fake News

El In-Service Training de NEWSpiracy es un curso de formación permanente que pretende formar a estudiantes universitarios (futuros/as docentes) en habilidades de pensamiento crítico. Además, también pretende proporcionar a docentes universitarios de distintos grados educativos materiales innovadores para mejorar su práctica docente.

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Haz click en la imagen para ver las evidencias de la realización del curso

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REFLEXIÓN

Al haber adquirido un amplio conocimiento sobre desinformación, posverdad, sátira, clickbait, noticias fabricadas, parodia, misinformación, medios de comunicación, estructuración de redacción y pensamiento crítico de las fake news en la democracia, hefortalecido mis habilidades como futura maestra. Me ha proporcionado herramientas para enseñar a mis estudiantes sobre la importancia de discernir entre información veraz y falsa.

REFLEXIÓN

La capacidad de identificar la desinformación, misinformación y la posverdad es crucial en un mundo de información digital, y quiero formarme para evaluar la credibilidad de las fuentes y verificar la información. Mi nueva comprensión de la sátira, la parodia y el clickbait me ayuda a a ser crítica con el contenido de los medios de comunicación. Además, al haber profundizado en la estructuración de la redacción podré guiar a mis alumnos en el desarrollo de habilidades de escritura efectiva.

Haz click para ver las insignias conseguidas

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REFLEXIÓN

Gracias a este curso, he adquirido las competencias necesarias para expresar opiniones de manera informada y el gran impacto de la desinformación en la sociedad. He apredido la influencia de los medios de comunicación lo que me permitirá abordar temas relacionados con la ética periodística, la responsabilidad social de los medios y el papel de la información en la democracia.

REFLEXIÓN

Personalmente, considero que la formación sobre los distintos conceptos de fake news, medios de comunicación y pedagogías me ayudará a tener una visión más amplia sobre las Tics en el ámbito educativo. Este curso contaba con cuestionarios, vídeos, crucigramas, sopas de letras, verdadero-falso... para comprender la importancia de las fake news en la actualidad. Interesante, ¿verdad?

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PREGUNTA EXTRA

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PREGUNTA EXTRA

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Vamos a engañar.....o no!!

09/05/24

DESCRIPCIÓN

Escribir al menos tres post (uno de cada tipo). Pueden ser verdaderos o falsos, pero hay que intentar engañar de alguna manera en ambos casos (noticias verdaderas que parecen falsas, o hacer pasar falsas por verdaderas). Los tres posts, uno de cada tipo, deben estar relacionados con el mundo deportivo.

Reflexión

Haz click para ver el artículo, el post de instragram, y el post de X

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PREGUNTA 10/10

¡Prueba superada!

¡Enhorabuena a todos por completar el quiz! Han demostrado su dedicación y conocimientos. ¡Hasta la próxima vez!

CONCLUSIONES

Como aspectos positivos, las TIC nos dan la oportunidad de hacer las clases más dinámicas, y trabajar los contenidos de distintas formas, facilitando la participación de alumnos con necesidades especiales, ya que, la posibilidad de realizar las actividades del aula en casa o de forma más pausada e interactiva, supone una ayuda para estos alumnos. En el caso de padecer una discapacidad sensorial, las TIC permiten adaptar la información utilizando diversas herramientas digitales para que estos alumnos puedan seguir el ritmo del resto de la clase. Como inconvenientes nos encontramos que muchos docentes no han recibido la formación en TIC necesaria para poder implementarlas en el aula, y como consecuencia, no son capaces de hacer un buen uso de las herramientas digitales. Otra desventaja es que, en numerosas ocasiones, las actividades realizadas con las TIC requieren de material informático que no siempre es asequible para todas las familias, y esto supone que, si el centro educativo no puede proporcionar estos materiales a los alumnos que no los puedan comprar, se generaría una desigualdad de oportunidades entre los miembros del aula

La La Land

Dentro del aula las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desempeñan un papel importante tanto para docentes como para estudiantes. En el aula, los profesores pueden utilizar las TIC para diversificar y enriquecer los métodos de enseñanza. Existen numerosas plataformas en línea y recursos multimedia que permiten la creación de actividades más interactivas y adaptadas a los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos. Por otro lado, fuera del aula, las TIC también juegan un papel bastante importante. De hecho, en el ámbito profesional, el uso de herramientas digitales y plataformas posibilita tanto la comunicación eficiente como el poder compartir información y realizar los proyectos cooperativos desde distintos lugares. Por otra parte, el uso de las TIC es fundamental en la investigación, pues permite acceder a bases de datos en línea y otros recursos académicos que facilitan la obtención de información actualizada y verificada. Además, la comunicación en línea (por ejemplo, a través de correos electrónicos, plataformas de mensajería o videoconferencias) se ha vuelto indispensable para la colaboración en equipos cuyos componentes no estén en el mismo lugar. En resumen, tanto dentro como fuera del aula, las TIC desempeñan un papel esencial en la mejora de la calidad educativa, así como en la eficiencia de las interacciones profesionales y personales.

Como podemos ver en la tabla realizada en clase, los resultados han sido bastante positivos. Teniendo de media un 5 en casi todos los ámbitos. La única excepción ha sido la parte de representación y realidad con un 4. En clase la persona con mejor puntuación es Marta Ramos y la que menos puntuación ha obtenido es Ainara Salgado.

Transcripción

Entrevistada Marta

https://drive.google.com/file/d/1dmZqQ85ATsi1wBpYoQerjLZceiFUWkhj/view?usp=sharing

En el taller "Desmontando Fake News", con una duración de 1 a 2 horas, el objetivo es mejorar la capacidad de identificación y análisis de Fake News entre los participantes, fomentando un pensamiento crítico y habilidades de verificación de información. Comenzamos con una introducción que explica qué son las Fake News y por qué son problemáticas, presentando ejemplos recientes y sus impactos. Luego, los participantes se dividen en equipos para un juego de identificación de titulares, seguido de un taller de verificación donde se proporcionan herramientas y técnicas para verificar la información y se realizan ejercicios prácticos. Posteriormente, se fomenta un debate y reflexión sobre los desafíos y las implicaciones de las Fake News en la sociedad, y se concluye con una evaluación para medir el nivel de comprensión y retención de los participantes. Se utilizarán recursos adicionales como videos cortos y artículos periodísticos para enriquecer el contenido del taller, con el propósito de equipar a los participantes con las habilidades necesarias para detectar y combatir la desinformación, promoviendo así una sociedad más informada y resistente ante la propagación de Fake News.

Curso Digging Competencias digitales

En cuanto a las puntuaciones de la clase en las dimensiones de pensamiento crítico, todas están bastante igualadas aunque podemos destacar que en la dimensión de autorregulación es la más alta mientras que la más baja es la de interpretación.

Pixabay

Por último, utilizamos esta herramienta para introducir la pista de música deseada. Esta música fue usada como fondo en el podcast.¿Te gustaría probar?

Haz click para acceder a Pixabay

Por un lado, las dimensiones de alfabetización mediática donde se han obtenido en general mejores resultados han sido en autores y audiencias, con una media de 5,3571. La segunda dimensión con mejor puntuación ha sido mensajes y significados, con una media de 5,1294. Por otro lado, la dimensión con menor puntuación ha sido representación y realidad, con una media de 4,625.

¿Cuánto tiempo nos queda?

En varias ocasiones, nos vemos atrapados en la inmeditez y velocidad constante del día a día, donde nuestro único objetivo es cumplir con nuestras responsabilidades y alcanzar nuestras metas. El tiempo se desliza a través de nuestros dedos y no nos detenemos ni un segundo a pensar el tiempo que pasamos con nuestros seres queridos. Tendemos a posponer nuestros encuentros por falta de tiempo o sobrecarga de tareas, pero en realidad lo que realmente recordaremos no serán los logros profesionales o los bienes, sino los momentos compartidos con quienes amamos. El tiempo no es infinito y debemos dedicarlo a aquello que realmente nos llene de felicidad.

Fake news

¿Qué es?

Una noticia falsa conocida como "fake news" no es más que un contenido con apariencia pseudoperiodística cuyo único objetivo es desinformar y generar ruido.

Taylor Swift

El uso de las TICS

Personalmente, este formulario me ha ayudado a tomar consciencia del tiempo que utilizamos las tecnologías a diario. Además, cada dispositivo es utilizado con un fin concreto y debemos asegurarnos de hacr un un uso favorable de cada uno. Como futura maestra, las TICS son una gran herramienta para promover un aprendizaje significativo, creatividad, la autonomía y los aprendizaje lúdicos y experienciales. Por ello, los docentes tenemos el deber de formarnos en relación a las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, su ética, moralidad, así como la seguridad virtual navegando por internet.

En general, las TIC ofrecen numerosas mejoras en nuestro proceso de aprendizaje. Por un lado, proporciona acceso a la información y a una amplia gama de recursos educativos, como artículos académicos, tutoriales y cursos online, permitiendo a los estudiantes profundizar sus conocimientos sobre diversos temas. Además, las TIC permiten la personalización del aprendizaje, con sistemas adaptativos que ofrecen actividades y materiales ajustados al nivel de dificultad de cada estudiante. Sin embargo, es importante saber que también existen otros aspectos que pueden obstaculizar nuestro aprendizaje. Como por ejemplo, las distracciones causadas por el uso excesivo de redes sociales o los juegos online pueden desviar la atención de los objetivos de estudio. Asimismo, la proliferación de noticias falsas puede llevar a la desinformación y afecta negativamente a nuestros conocimientos. Desde nuestro punto de vista, las TIC mejoran nuestro aprendizaje cuando se utilizan de manera efectiva, consciente y equilibrada, aprovechando al máximo todos sus beneficios y minimizando sus posibles inconvenientes.

Presentación personal, Canva (HeyGen)Hecha por: Marta Ramos Bartol

Tendría que haber una relación entre el apartado de interpretación y análisis. En este caso, no hay mucha diferencia porque las noticias nos han resultado sencillas de clasificar según su rigurosidad.

Presentación Debate (A favor de la velocidad y cantidad de acceso a la información

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) conlleva una serie de aprendizaje.. En primer lugar nos permite acceder de forma rápida y sencilla a una gran variedad de información en línea. Además, las TIC posibilitan la comunicación global, mejorando la colaboración y el intercambio de ideas a nivel internacional. La integración de estas tecnologías también contribuye al desarrollo de habilidades digitales como la resolución de problemas en entornos tecnológicos y la capacidad de adaptarse a nuevas herramientas. También, la automatización de tareas repetitivas mediante las TIC puede aumentar la eficiencia. No obstante, el uso de las TIC también plantea problemas. La brecha digital es uno de ellos, ya que no todos tienen acceso equitativo a estas tecnologías, generando desigualdades en el acceso a la información y oportunidades educativas. La seguridad y privacidad también pueden verse afectadas, con la exposición de datos personales lo que genera preocupaciones sobre la protección de la información. Además, aumentan las posibilidades de adicción y distracción debido al uso excesivo de dispositivos y aplicaciones. La dependencia excesiva de las tecnologías también puede afectar las habilidades sociales, reduciendo las interacciones cara a cara. Otra amenaza es la excesiva automatización de algunas tareas que pueden reducir la cantidad de puestos de trabajo en algunas áreas.

Se puntúa en general más alto en alfabetización mediática, ya que se observa el sesgo de deseabilidad social (las personas tienden a cumplir expectativas de la sociedad). Se tenderá a responder con aquello más socialmente aceptado. Por lo contrario, en el pensamiento crítico se veía más a la frecuencia de un hecho realizado.

Artículos y posts

Como futura maestra me parece crucial abordar cómo las fake news pueden alterar la información o incluso "adoctrinar" a las personas en áreas aparentemente inofensivas como las redes sociales o los blogs. Gracias a esta actividad, he aprendido a indentificar una información falsa de una verdadera, a cuestionarme todo el contenido que consumimos y a verificar la veracidad de las noticias. Por último, aprendido a crear diferentes formatos de posts y a tomar consciencia de la propagación de fake news como fuentes de alimentación de la desinformación.

Licencia Portfolio

En primer lugar, he seleccionado la licencia "BY" (Atribuir Autoría) para recibir el reconocimiento adecuado por mi trabajo realizado. Personalmente, mi deseo es garantizar que otros usuarios tengan acceso a mi contenido. Sin embargo, esta licencia demuestra mi compromiso con el respeto hacia otros creadores de contenido. Me parece esencial compartir mi creación, siempre y cuando reciba reconocimiento por el esfuerzo y dedicación en su realización. Además, he considerado oportuna la licencia "SA" (Compartir Igual) para fomentar la colaboración e intercambio con otros. Permito el reciclaje de mi trabajo para que otros usuarios y creadores construyan sus propias ideas y aporten más conocimientos a la comunidad en esta era digital en la que vivimos. Después, la licencia "NC" (No Comercial) con la finalidad de que se valore de por encima el valor del contenido personal antes que el valor comercial del recurso. Por último, la licencia "ND" (No Derivados) para preservar la originalidad de mi creación y mantener intacto el contenido sin modificaciones. Gracias a dicha licencia aseguraré que otros no alteren mi obra sin mi consentimiento previo. En resumen, todas estas licencias reflejan mi compromiso con la autoridad, colaboración, intercambio y preservación del contenido original. Todas estas decisiones y elecciones promueven el acceso abierto al conocimiento, pero a su vez protegen mis derechos como creador original. ¡Comparto mi contenido en abierto, pero cuidando mis decisiones personales!

Descubre el universo del audio: una sinfonía de conocimiento, una melodía de aprendizaje y una fuente inagotable de inspiración en el aula

Fútbol femenino

Buenas prácticas

Malas prácticas

Depender excesivamente de presentaciones que sean estáticas lo que limita, como consecuencia, la participación activa de los alumnos en el aula. Ausencia de supervisión durante el uso de la tecnología en clase, derivando en distracciones y comportamientos inapropiados. El docente se limita a trasladar el contenido teórico a presentaciones digitales, sin avanzar hacia el uso de las TIC en educación de una forma positiva y eficiente para los estudiantes.

Utilizar diversos recursos interactivos (como, por ejemplo, videos y juegos) con el fin de mejorar la comprensión del contenido teórico. Poner en práctica el uso de distintas plataformas en línea para así poder facilitar el acceso a los materiales educativos en todo momento. Usar las redes sociales y otras herramientas de comunicación fomentando, como consecuencia, la colaboración en el aula.

En definitiva, es necesario contar con una centrada en la comprensión y el aprendizaje del estudiante, para ello se requiere una sólida formación docente respecto a su competencia digital, así como un compromiso con la igualdad respecto al acceso de los recursos digitales (pues existe una brecha digital y socioeconómica) para poder llevar a cabo buenas prácticas utilizando las TIC en el aula.

Audacity

Hemos utilizado la herramienta de Audacity para la edicación de audio. Gracias a todas sus posibilidades, hemos podido:

• Añadir una pista de musite de fondo y eliminar las partes del final de la música para que pueda encajar bien con el comienzo de la siguiente pista
• Cortar un trozo de audio del final de la pista de música
• Duplicar una respuesta y cambiarla por otra. Así como hemos duplicado varias veces la pista de música. Para duplicar una respuesta, hemos eliminado otra.

• Amplificar alguna parte de la pista de voz
• Eliminar ruido de alguna parte de la pista de voz
• Incorporar un Fade Out en la parte final y en la parte inicial.

Convertir mp4 a 3p3

Hemos utilizado Online Convert.com para pasar de nuestro audio en mp4 a un audio en mp3. De esta manera, hemos podeido comenzar a editar en Audacity nuestro audio. ¡Hemos creado nuestro propio podcast!

HeyGen

Donde tus avatares cobran vida con voces auténticas

HeyGen es una aplicación innovadora que va más allá de la creación de avatares convencionales. A través de HeyGen, puedes generar voces realistas utilizando tecnología Text-to-Speech. Esta aplicación no solo ofrece la posibilidad de personalizar avatares visuales, sino que también permite darles voces únicas. Es importante destacar que HeyGen cuenta con su propia aplicación. Puedes acceder a esta potente herramienta directamente desde tu dispositivo.

Enlace Heygen

Resultados

Elefante

Curso Digging Contenido digital

Podemos observar que hay bastantes resultados insuficientes bastante bajos; sin embargo, también nos encontramos con puntuaciones muy altas y satisfactorias. Es decir, no hay punto intermedio (las puntuaciones son muy bajas o muy altas). No obstante, aquellos que han tenido mayor puntuación han sabido identificar mejor las fake news presentadas y viceversa (pese a que, quizás, las fake news no han sido las ideales para comprobar y evidenciar esta correlación). Por otro lado, han obtenido las mejores puntuaciones de la clase los siguientes alumnos: Irene Castejón, Susana Yébenes y Lucía Baldaracete. Y, los que menos son: Laura Borreguero, Natalia Sanz y Ainara Salgado.

Durante esta asignatura de TIC, he tenido la oportunidad de adentrareme en un mundo digital. Desde el comienzo, me intrigó la multitud de áreas y conceptos que incluían las TICs, y a medida avanzabamos, mi entusiasmo solo aumentó. ¡Era mucho más complejo de lo que imaginaba! Explorar las personalidades y cómo influyen en la dinámica de grupo fue muy interesante. A través de presentaciones interactivas con IA, descubrí cómo la tecnología puede potenciar mi capacidad para comunicarme y enseñar de manera eficaz. Utilizar herramientas como Mentimeter y Lucidchart para crear mapas conceptuales y diagramas me ha permitido organizar mis ideas y comprender mejor los conceptos. Los cuestionarios en Quizziz fueron una forma divertida de evaluar mi conocimiento y aprender de manera interactiva y lúdica. Pero más allá de las herramientas y técnicas, esta asignatura me desafió a reflexionar sobre el impacto de la tecnología en la sociedad y en el sistema educativo. Investigar sobre competencias digitales, ética en el uso de la tecnología me ha llevado a cuestionarme mis propias prácticas y responsabilidades como futura docente. Los debates estimulantes me ayudaron a desarrollar habilidades críticas y analíticas, mientras que proyectos como la creación de realidad virtual en FrameVR me mostraron el potencial transformador de la tecnología en la educación. Además, comprender el fenómeno de las fake news fue relevante, ya que actualmente la información puede ser fácilmente distorsionada o manipulada.

Transcripción

Entrevistadora Marta

https://drive.google.com/file/d/1qfd3b8TAkKJa5q-94A7XTkaroYxECUY_/view?usp=sharing

Prácticamente la mitad de la clase ha obtenido la calificación más alta en el reconocimiento de fake news. El resto han obtenido un 5, por lo que el nivel de la clase en este aspecto es elevado. Llegamos a desconfiar de noticias que tenían un titular que pretendía captar la atención del espectador. Las diferencias en los resultados de esta evaluación de reconocimiento de fake news, son mínimas ya que las noticias presentadas reflejan muy claramente su aspecto objetivo y riguroso o si por el contrario mostraban desconfianza y escasa fiabilidad.

El uso de las TIC pueden tener repercusiones en la salud mental de las personas. Por un lado, proporcionan acceso a recursos de información y facilitan la comunicación. Por otro lado, el uso de las tecnologías, como por ejemplo las redes sociales manipulan a las personas a través de la desinformación, las fakes news y la violación de la privacidad. Además, los jóvenes hoy en día tienden a compararse constantemente y sufren el conocido como ciberacoso. En el ámbito educativo, las metodologías han experimentado cambios significativos en la forma de aprender. El uso de plataformas digitales en las aulas y herramientas interactivas han transformado la dinámica docente y el acceso a la información. Las nuevas tecnologías plantean desafíos de la vida cotidiana y fomentan la creatividad. Las TICS han abierto un mundo de posibilidades con vídeos, blogs, redes sociales, gamificación… Los alumnos pueden adquirir diferentes conocimientos, desplegar sus destrezas digitales y compartir sus talentos e ideas. La sociedad digital ha cambiado en los últimos años de forma radical. Las plataformas han acelerado la difusión de la información de forma instantánea, la personalización en diversos aspectos de la vida cotidiana, y han debilitado el pensamiento crítico y la capacidad para discriminar entre fuentes fiables y engañosas.