PORTFOLIO

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Eva Garrido Sainz

Tic para la sociedad digital

INTRODUCCIÓN

¡Hola! Bienvenidos a mi portfolio de TIC para la sociedad digital. Mi nombre es Eva Garrido Sainz, y voy a desarrollar todo mi paso por esta asignatura a lo largo del cuatrimestre, plasmando todos mis intereses y cuestiones nuevas que aprenderé y mejoraré. Parto de la base de un nivel bueno en competencia digital, pero con esta asignatura lo mejoraré todo lo posible.

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ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN IA

3. COMPETENCIAS DIGITALES

5. PAPEL DE LAS TIC

4. ACTIVIDAD INTRODUCTORIA

2. ¿QUÉ ES UN PORTFOLIO?

6. VIDEOJUEGOS

10. CREAMOS UNA LICENCIA

8. FAKE NEWS

7. DIBUJO ANIMADO

9. PROYECTO IDEAL

11. REALIDAD VIRTUAL Y AUMENTADA

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1. PRESENTACIÓN IA

En la primer clase trabajamos a través de Canva la herramienta de Apps "HeyGen AI Avatars"

MI PRESENTACIÓN

Proceso

Mi experiencia

Utilidad

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PROCESO

En la zona APPS buscamos la herramienta "HeyGen Ai Avatars". Allí, subiendo una imagen de nuestro avatar la inteligencia artificial se encargó de darle movimiento y voz al texto que escribimos.Después, continuamos la presentación Canva sobre aspectos destacables de nuestra vida, como nuestro color, comida o animal favorito, o nuestras aficiones,

(Pulsa aquí para ver a mi avatar)

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MI EXPERIENCIA

Aunque ya había utilizado Canva en más ocasiones, nunca había utilizado la sección de Apps, y tampoco había utilizado nunca la inteligencia artificial para algo parecido.Ahora ya conozco esta herramienta implementada en Canva y puedo investigar más sobre otros recursos, así podré hacer mis presentaciones más llamativas e interesantes

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UTILIDAD

En alumnos de Educación Primaria esta herramienta puede ser utilizada a modo de presentación, tanto los maestros para presentarse a sus alumnos por primera vez, y tanto para que los alumnos se presenten al resto de sus compañeros.

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DESCUBRE MI PRESENTACIÓN PULSANDO ESTE ENLACE

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2. ¿QUÉ ES UN PORTFOLIO?

El segundo día de clase aprendimos en qué consiste un portfolio

¿QUÉ APRENDIMOS?

DEFINICIÓN PORTFOLIO

ACTIVIDAD

¿EN UN FUTURO?

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¿QUÉ APRENDIMOS?

UN PORTFOLIO...

Estructura general:-Índice- Apartado introductorio - Temas centrales (evidencias del trabajo) - Conclusión

Tiene que tener evidencias de aprendizaje, contar lo trabajado y demostrarlo con evidencias concretas.

Proceso que se sigue para recoger una evidencia en el portfolio: 1. Recoger evidencias 2. Seleccionar las evidencias que reflejan mejor el trabajo 3. Reflexionar sobre ellas: autoconocimiento, autogestión (todo lo que usemos en clase está enfocado a aprender para la profesión escolar), meta aprendizaje (aprendizajes que me aporta), autoevaluación (cómo lo he hecho, si me ha costado, si es complicado…) 4. Publicación del portfolio

Tiene que mostrar que ha habido un desarrollo en el proceso de la asignatura.

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ACTIVIDAD

Además, a través de un Quizz tuvimos la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos acerca de lo que es un portfolio y lo que éste implica.

Entre toda la clase, elaboramos conjuntamente una rúbrica de evaluación de nuestros portfolios. Para ello utilizamos la herramienta de Excel, con la que aunque aún no estoy muy familiarizada, pude mejorar mi habilidad para manejarla.

¿Quieres ver nuestra rúbrica?

Ver

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¿EN UN FUTURO?

En mi futuro como maestra de Educación Infantil y Educación Primaria me gustaría emplear la herramienta del portfolio con mis alumnos.Lo utilizaré para evaluar el proceso contínuo de mis estudiantes a lo largo del curso, recopilando evidencias de su desarrollo. Me parece una herramienta ideal para fomentar además la comunicación y crear un ambiente de aprendizaje participativo en el aula.

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3. AUTOEVALUACIÓN DE MIS COMPETENCIAS DIGITALES

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Mediante la página de Digging evaluamos nuestro nivel en competencias digitales.

A. Respuesta Correcta

ACTIVIDAD

RESULTADO

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Realizamos un cuestionario creado en un proyecto de ERASMUS + para medir nuestro nivel en competencias digitales según DipCompEdu. Respondimos a bastantes preguntas, en su mayoría relacionadas con la TIC en el ámbito escolar.

ACTIVIDAD

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RESULTADO

En la autoevaluación acerca de mis competencias digitales obtuve una calificación de 59,5 sobre 100. Este resultado refleja mi evaluación sobre mis habilidades actuales en el ámbito digital.

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4. ACTIVIDAD INTRODUCTORIA DE LAS TIC

Aprendimos algo de teoría sobre cómo afectan las TIC a la mente.Trabajamos en grupo una pequeña actividad introductoria sobre una reflexión sobre las posibilidades de las TIC.

Estas preguntas investigan cómo las TIC impactan la mente y el aprendizaje, considerando sus efectos positivos y negativos, influencia en la forma de pensar y comunicarse, prácticas educativas en el aula, y los desafíos y beneficios del aprendizaje con TIC.

TEORÍA. ¿QUÉ APRENDIMOS?

Respondimos a 6 preguntas

PINCHA AQUÍ PARA VER LAS PREGUNTAS Y SUS RESPUESTAS

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¿CÓMO AFECTAN LAS TIC A LA MENTE?

Las TIC han transformado la forma de ser e interactuar de las personas, su mente --> mente virtual. Gracias a ellas tenemos...- ACCESO CASI INMEDIATO A LA INFORMACIÓN - PODEMOS CREAR Y MODIFICAR EL CONTENIDO QUE - COMPARTIMOS COMUNICACIÓN EN TIEMPO REAL

La mente ha ido coevolucionando y ha dado lugar a transformaciones cognitivas. LA MENTE VIRTUAL REDUCE LIMITACIONES DE LA MENTE TEÓRICA

2. MENTE MIMÉTICA

1. mente episódica

Especializada en detectar y representar covariaciones entre eventos mediante procesos asociativos.

Comunicación y expresión del estado emocional.

3. MENTE MÍTICA

4. MENTE TEÓRICA

Función simbólica y lenguaje. Metrarrepresentaciones del mundo

Plasmar ideas o estados en un soporte físico, repensar y transformarconocimientos...

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Preguntas

Pregunta 2. ¿Qué efectos positivos y negativos tiene el uso de las TIC en las personas y particularmente en los estudiantes?

Pregunta 3. ¿Crees que el uso de las TIC puede mejorar el aprendizaje o lo empeora? ¿En qué casos? Da ejemplos.

Pregunta 1. ¿Crees que el uso de las TIC cambia la mente de las personas? ¿Por qué? ¿Cómo está cambiando?

Pregunta 5. ¿Qué aprendizajes crees que te aporta el usar las TIC? ¿Qué problemas te causan estos recursos?

Pregunta 4. Detalla buenas o malas prácticas educativas usando las TIC en clase. ¿A qué crees que se debieron?

6. ¿Qué usos haces de las TIC tanto dentro como fuera del aula?

Buenas prácticas

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Malas prácticas

5. LAS TIC Y SU PAPEL EN LA ENSEÑANZA. PRESENTACIÓN Y DEBATE

En grupos, realizamos presentaciones y debates acerca de tres temas: la velocidad y cantidad de acceso a la información, la comunicación con los otros o creación y manipulación de información en distintos códigos, feedback y experiencias encarnadas. Cada grupo defendía argumentos positivos o negativos de uno de los temas. Además, tuvimos la oportunidad de evaluar individualmente a nuestros compañeros.

PRESENTACIÓN Y DEBATE

FICHA EVALUACIÓN

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?

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PRESENTACIÓN Y DEBATE

En la presentación y debate, mi grupo y yo exploramos la creación y manipulación de información en diversos códigos, junto con las posibilidades de acción, retroalimentación y experiencias prácticas. Analizamos cómo estas dinámicas influyen en la comprensión y comunicación de la información en contextos variados.

Utilizamos la herramienta de Canva para hacer una presentación en grupo acerca de la creación y manipulación de información en distintos códigos y posibilidades de acción, feedback y experiencias encarnadas. Además defendimos este tema con argumentos a favor, respaldando nuestra postura inicialmente con una presentación y luego a través de un debate.

Enlace presentación

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FICHA EVALUACIÓN PRESENTACIONES

Utilizamos Microsoft Word para completar fichas de evaluación, permitiéndonos evaluar el desempeño de nuestros compañeros en sus presentaciones y debates.

Enlace FICHAS

Los aspectos a evaluar de la presentación son: revisión de la literatura, se describen resultados claramente, comprensión, presentación de las diapositivas, presentación oral y participación, y aportación subjetiva.

Los aspectos a evaluar del debate son: los argumentos, contraargumentos, comunicación y participación.

Después. evaluamos con una calificación de 0 como nota más baja, y 1 como nota más alta

Primero, resumimos brevemente el trabajo de nuestros compañeros.

Más tarde, podíamos señalar observaciones.

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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?

Es muy importante que un maestro aprenda sobre TIC para la enseñanza ya que le permite aprovechar al máximo las ventajas que ofrecen, que son muchas (interactividad, dinámica, recursos educativos en línea...). Al mismo tiempo es importante que conozca aspectos negativos de las mismas para saber abordar posibles desafíos, dependencia tecnológica, problemas de seguridad, etc.Esta actividad nos ha brindado esta información, hemos podido aprender tanto aspectos positivos como negativos de tres temas diferentes. Al mismo tiempo, observar un debate donde se ponían en conflicto estos dos argumentos.

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6. VIDEOJUEGOS EN LA EDUCACIÓN

Realizamos una tarea que consta de dos partes:- En la primera parte contestamos a unas preguntas - En la segunda, seleccionamos un videojuego interesante para el aula

Enlace

NUESTRO DOCUMENTO COMPLETO

PREGUNTAS

ACTIVIDAD VIDEOJUEGO

UTILIDAD

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PREGUNTAS

Las preguntas que contestamos hacen referencia a cómo hacer frente a las barreras de uso de las tecnologías en el aula; a por qué los estudiantes de magisterio tienen concepciones menos positivas sobre el uso de videojuegos que los estudiantes de formación de profesorado en secundaria; acerca de las concepciones implícitas de los docentes sobre enseñanza y aprendizaje; acerca de los aprendizajes que se consiguen con los videojuegos; empeoramiento de actitudes de los jugadores con un juego y sobre el discurso de una pareja de un vídeo visto en clase.

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El videojuego que nos ha parecido interesante seleccionar es HAY DAY. Se trata de un juego de simulación de granja donde los jugadores pueden construir, personalizar y mantener su granja. Se debe participar en actividades agrícolas, tanto con cultivos como crianza de animales. Deben gestionar recursos, producirlos y comerciar con otros jugadores,

ACTIVIDAD VIDEOJUEGO

RESUMEN DE ALGUNOS ASUNTOS TRATADOS....

Evaluación- Seguimiento del progreso financiero - Capacidad de administración de los recursos - Organización y planificación - Intercambio de productos y recursos

Andamiaje1. Metas para que logren dentro del juego 2. Al final del juego disponer de x cantidad de recursos 3. Organización y planificación

Se puede aprender:- Gestión de recursos - Planificación y organización - Conocimientos agrarios - Economía - Trabajo en equipo - Creatividad

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Desde mi punto de vista, los videojuegos son un gran recurso para los maestros para el aprendizaje en el aula, fomenta la creatividad, colaboración y pensamiento crítico entre otras cosas.Juegos como Hay Day son una gran herramienta que motivan a los estudiantes generando un entorno interactivo de aprendizaje. Como futura profesora, consideraría la inclusión de viodeojuegos en mis clases.

UTILIDAD

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7. DIBUJO ANIMADO

Realizamos una actividad donde animamos un dibujo y lo convertimos a GIF para poder eliminarle el fondo, así podremos introducirlo en genially.

Animated Drawing

Convertimos de MP4 a GIF

Quitamos fondo

Utilidad

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ANIMAMOS NUESTRO DIBUJO

Utilizando Animated Drawing pudimos dar vida a nuestros dibujos a papel.

4. Se añade la animación deseada de entre las diferentes opciones

2. La página identifica el personaje y lo selecciona

1. Subir el dibujo, teniendo en cuenta que sus extremidades no se superpongan

3. Encontramos las articulaciones del personaje

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CONVERTIMOS DE MP4 A GIF

Mediante el conversor CONVERTIO, convertimos nuestro vídeo de formato mp4 a GIF.

PULSA AQUÍ PARA VER MI DIBUJO ANIMADO EN FORMATO GIF

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QUITAR FONDO AL GIF

Con la página UNSCREEN, eliminamos el fondo a nuestro GIF para poder colocarlo en el lugar que deseemos sin que el fondo nos interponga nada.

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UTILIDAD

Poder animar dibujos hechos a mano, puede ser una herramienta muy curiosa para los niños. Pueden realizarse múltiples actividades, fomentando creativad y otras habilidades. Además, eliminando el fondo, podemos colocar nuestros GIFS en apps como Genially y crear presentaciones muy divertidas para ellos. Podríamos por ejemplo, realizar un cuento, como en nuestro trabajo final.

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8. FAKE NEWS, PROBLEMÁTICAS E IDENTIFICACIÓN

Trabajamos en clase un cuestionario acerca de las noticias falsas. Después, creamos un excel con nuestros resultados de el cuestionario y reflexionamos sobre ello.

Cuestionario

Tarea

Utilidad

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CUESTIONARIO FAKE NEWS, PROBLEMÁTICAS E IDENTIFICACIÓN

Realizamos un cuestionario acerca de Fake News, problemática e intervención.1. PRIMERA PARTE. VERACIDAD DE NOTICIAS Con algunos ejemplos de noticias, indicamos la veracidad de las mismas. Por ejemplo: 2. SEGUNDA PARTE. ESCALAS Contestamos a un cuestionario CTSAS y un cuestionario News Media Literacy. Diferentes cuestiones las posicionamos de 0 (totalmente en desacuerdo) a 6 (totalmente de acuerdo)In 1. 1.

¿Quiéres probar a indicar la veracidad de una noticia?

ENLACE

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TAREA. fAKE NEWS, PROBLEMÁTICAS E IDENTIFICACIÓN

Después, contestamos a diferentes preguntas para reflexionar acerca de las anteriores actividades. Nos apoyamos en el Excel compartido y...- Comentamos quién había acertado más o menos. Qué nos indicó que una noticia es falsa - Comentamos las puntuaciones obtenidas - En qué dimensión se ha obtenido más y menos puntuación - etc

Después de contestar al cuestionario, realizamos una actividad relacionada. En un Excel compartido, entre toda la clase incluimos nuestras puntuaciones para analizarlas

DOCUMENTO COMPARTIDO EXCEL

TAREA

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Como futura maestra, aprender a identificar noticias falsas me resulta crucial para promover un entorno más seguro entre mis estudiantes,Al dominar esto, podré enseñar a discernir información confiable de la desinformación, capacitándolos a tomar decisiones informadas y así ser responsables en la sociedad.

UTILIDAD

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9. PROYECTO IDEAL

En esta actividad tuvimos la oportunidad de aprender a utilizar herramientas de audio, edición de audio y grabación de entrevistas.

El audio como recurso de enseñanza y aprendizaje

Entrevista a una compañera

Edición de audio

¿De qué nos sirve?

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EL AUDIO COMO RECURSO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Hicimos un cuestionario sobre el audio como recurso de enseñanza y aprendizaje. Una lección que trata sobre nociones básicas sobre el audio. Un test sobre temas de audio: audiolibro, podcast, radio en el aula… Esta fue mi puntuación 7/7

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entrevista a un docente

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Mediante Microsoft Teams entrevistamos a una compañera empleando un guión. En este guión aparecían preguntas que servían como detonentes para iniciar una reflexión más amplia. Además, tuvimos que transcribir la entrevista.

- ¿CÓMO LO HICIMOS?

Aquí puedes ver el guión que seguimos y una de nuestras entrevistas transcritas.

TRANSCRIPCIÓN

GUIÓN

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¿Cómo lo hicimos?

En la sección "Calendario" programamos una nueva reunión con nuestra compañera

Toda la llamada la grabamos y activamos la opción de transcribir. Después, la llamada y su debida transcripción queda grabada y guardada en el chat.

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EDICIÓN DE AUDIO

Un podcast es una evolución de la radio. La radio está producida, pero el podcast nos da la posibilidad de acceder por ejemplo a una secuencia de episodios y escuchar lo que queramos cuando queramos. El podcast por tanto nos permite editar su sonido a nuestro gusto.A través de Audacity, editamos el audio de nuestro podcast atendiendo a las siguientes instrucciones: 1. Añadir una pista de música de fondo 2. Cortar un trozo de audio del final de la pista 3. Duplicar un trozo del audio 4. Eliminar un trozo del audio 5. Amplificar alguna parte de la pista de voz 6. Eliminar ruido de alguna parte de la pista de voz 7. Incorporar un Fade Out en la parte final 8. Otros... – adicionales. 9. Exportar como MP3

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Respuesta correcta

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¿DE QUÉ NOS SIRVE?

Estas herramientas ofrecen una gran oportunidad de enriquecer mis habilidades pedagógicas como futura docente, además de innovar en métodos de enseñanza.Permite crear materiales más dinámicos y fomentar habilidades de creatividad en los alumnos. Además, la opción de Microsoft Teams de grabar y transcribir una reunión, permite que, si en el futuro se digitalizan las reuniones de padres y madres, aquellos que no hayan tenido la oportunidad de asistir, podrán disfrutar de ella con la misma oportunidad.

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10. CREAMOS UNA LICENCIA - COPYLEFT

EL SOFTWARE LIBRE Y LAS LICENCIAS ABIERTAS EN INTERNET

OPCIONES DE LICENCIAS

MI LICENCIA

SELECCIONADOR DE LA LICENCIA

UTLIDAD

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opciones de licencia

Existen 6 tipos de licencias

3. CC BY-NC

2. CC BY-SA

1. CC POR

5. CC BY-ND

4. CC BY-NC-SA

6. CC BY-NC-ND

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SELECCIONADOR DE LA LICENCIA

Para seleccionar la licencia adecuada para nuestro portfolio, seguimos unos pasos, completando un cuestionario.

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Crear una licencia en mi futuro como docente puede ser muy útil al brindarme una base legal y proteger el conttenido que cree como profesional. Además, es importante conocer las múltiples licencias que existen, ya que permite tener un conocimiento legal acerca de el material didáctico que también emplee en el futuro con mis futuros alumnos.

utilidad

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11. REALIDAD VIRTUAL Y REALIDAD AUMENTADA

La realidad virtual es una simulación a través de un entorno virtual, tal y como un ordenador. La realidad aumentada contiene la posibilidad de añadir un artefacto digital sobre una realidad física.En esta clase, trabajamos con la realidad virtual, participando en la creación de un metaverso.

Creación de un metaverso

Utilidad

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CREACIÓN DE UN METAVERSO

Con la herramienta de Frame tuvimos la oportunidad de crear un metaverso.En él, tras ver un ejemplo del profesor, creamos un espacio de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual.

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UTILIDAD

En general, la realidad virtual es un recurso muy útil para muchos aspectos de la vida, incluyendo en el trabajo en las aulas. Crear un metaverso de realidad virtual ofrece una experiencia educativa muy enriquecedora, fomenta la colaboración entre estudiantes, y mejora la relación maestro-alumno. Son muchas las actividades que un docente puede crear con esta herramienta, desde clases con un enfoque virtual, hasta proyectos individuales y grupales. Cada alumno cuenta con la oportunidad de llevar un aprendizaje más individualizado, se trabaja la creatividad y el poder de las TIC en la enseñanza.

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FIN

Estamos en una era digitalizada, es muy importante que los profesores utilicen las TIC como recurso enseñando a los niños un buen uso de ellas.En esta asignatura he tenido una gran experiencia práctica que me ha enseñado habilidades útiles con las que antes no contaba, habilidades que aplicaré en mi futuro como docente y en mi vida diaria.

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