PRESENTACIÓN CUADERNO COLE

EBALUAZIO HEZITZAILEA

ANDREA MARINA VECI

HERRI IPUINAK

DBH 2 EUskara ( 6 saio)

EBALUAZIO IRIZPIDEA

3.1. Zenbait plangintza-mailatako interes pertsonaleko eta gizarte- eta hezkuntza-intereseko gaiei buruzko ahozko narrazio eta azalpen errazak sortzea, diskurtso generoen berezko konbentzioei jarraikiz, jariakortasunez, koherentziaz, kohesioz eta erregistro egokiz, zenbait euskarritan, eta hitzezko baliabideak eta hitzik gabekoak eraginkortasunez erabiliz.

JUSTIFIKAZIOA

Azken ekoizpena - Herri ipuin bat kontatu - Aurkezpen digital bat sortu herri ipuina azalduz Testuingurua Herri ipuinak, edo herri mitologiak, kultura eta tradizioetan oinarritutako ipuinen estiloa dira. Horiek, hainbat herrietan sakon sartutako mitologiak, fantasiazko elementuak, eta moral edo etika irizpideak dituzte. Herri ipuinak garrantzitsuak izan daitezke hainbat arrazoiengatik, adibidez, kultura tradizionala ezagutzeko (Herri ipuinak jendeak transmititu ditu herrialde bakoitzeko. Hauek, kultura tradizionalaren parte dira eta hainbat belaunalditan zehar transmititzen dira) edota gizartea erakusteko (jatorrizko herrialdean edo kulturan, gizarteko baldintzak eta balioak erakusteko erabil daitezke). Halaber, hizkuntza ikasteko erronkak proposatzeko ere tresna aproposa izan daiteke herri ipuinak azaltzea. Izan ere, irakurleak ikas dezakete hizkuntza erabilera, gramatika eta hitzaldiak baliatzen dituzte. Herri ipuinak, hainbat herrietan eta kulturatan dauden elementuak biltzen dituzten ondorioz, gure mundu plurikulturala ulertzeko eta hainbat ikuspegiak kontuan hartuz, gizartearen hainbat alderdiak ikusteko aukera ematen dute. Abiapuntua Baliteke inoiz Olentzero, Anbotoko Mari edo ipotxei buruzko istorioak entzun izana, baina nondik datoz? Zein da bere jatorria?Ondorioz, herri ipuin bat bilatu eta zertaz ari den azaldu. Ondoren, gaur egungo gizartean duen garrantzia justifikatu.

JUSTIFIKAZIOA

HELBURU DIDAKTIKOA Ikaskuntza-egoera honekin hanako hauek lotu nahi ditugu: - Badakigu erronkei aurre egiten, eta horiek gainditzeko modua bilatzen dugu. - Euskal Herrian izandako herri ipuinak edo kondairak ezagutzea: historian zehar izan dituen ezaugarri garrantzitsuenen azterketa, deskribapena eta balorazioa. - Ahoz transmititu diren ezagutzen ezagutza eta erabilera. - Norberaren buruarengan autokonfiantza eta segurtasuna lortzea, banakako aurkezpena eginez. - Gure lankideen lana errespetatzen dugula eta balioesten dugula.

EBALUAZIOA ETA BALIABIDEAK

EBALUAZIOAREN IZAERA

• ETENGABEKOA: Ikas-egoera hau irauten duen bitartean, dena baloratuko da. Gelako lana, inplikazio maila, edukien barneraketa, ekoizpenak, jarrera eta azken ekoizpena. Hau egin ahal izateko honelako tresnak erabiliko dira: Behaketa taulak. • PERTSONALIZATUA: Eskainiko diren baliabideak formatu ezberdinetan egongo dira (word, PPT,pdf). Aldi berean, ikasleek erabaki dezakete zein formatuan, eta zein modutan egin nahi duten aurkezpena. Ikasteko zailtsunak dituztenei egokitzapen batzuk egingo zaizkie.

Errubrika

EBALUAZIOAREN IZAERA

• KONPETENTZIALA

• Ikasleak egingo du Hasiera faseko jarduerak. Honetan Herri ipuinaren pertsonaiari buruzko informazioa jasoko du. (2 saio)

• Ondoren, Garapena (2 saio) eta Amaiera (2 saio) fasetako jarduerak egingo dituzte. 2 ekoizpen jaso behar dira: Aurkezpen bat eta informazioaren txostena edo dokumentua. Han egongo da aurkezpenean azalduko duten informazio guztia. Informazioa jaso eta antolatu ondoren, aurkezpen bisual bat prestatu beharko dute (irudiak eta testua).

• Erabili ahal diren baliabideak aurkezpena egiteko libre izango da. Nahi duten formatuan eta tresna.

hasiera

amaiera

2 saio- informazioaren jasotza

2 saioaurkezpena prestatu

ebaluazioaren faseak

garapena

2 saioinformazioaren antolakuntza

IRITZIA

ERANTZUNA

INKESTA

IDEIA

3. ATZERAELIKADURA

IRUZKIN

BALORATU

GOMENDIOA

EMAITZA

feedback

• HASIERA (2 saio)

Hemen ez da egongo atzeraelikadurarik. Ikasleek pertsonaiari buruzko informazioa bilatuko dute interneten.

• GARAPENA (2 saio)

Egunero, eta behaketa taulen bidez, kontrolatuko da ea lana eta egin beharreko lana egiten ari diren edo ez. Irakasleak ziurtatuko du lana behar bezala egiten ari direla.

• AMAIERA (2 saio)

Aurkezpena egin ondoren, irakasleak erakutziko dio ebaluatzeko errubrika eta adieraziko dio ikasleari zer hobe dezakeen hurrengorako eta zeintzuk izan diren sendotasunak eta ahultasunak.

eskerrik asko