Taller cabuyería

METODOLOGÍAE ITINERARIO DIDÁCTICO.

ELEMENTOS CURRICULARES

EXPLICACIÓN, JUSTIFICACIÓNY VOCABULARIO

alagón 2024

TALLER DE NUDOS Y PUENTES

DINÁMICAS DEL TALLER

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

CONEXIONESY RECURSOS

EVAULACIÓN

Explicación, justificación y vocabulario .

Gonzalo Garafulla

Edu Carcas

Explicación

Justificación

Vocabulario

ELEMENTOS CURRICULAES

INTRODUCCIÓN DEL CURRÍCULO

COMPETENCIAS BÁSICAS

SABERES BÁSICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

¿CÓMO VAMOS A APRENDER?

METODOLOGÍA

SECUENCIA POR CURSOS

METODOLOGÍA Y MODELOS

ASPECTOS IMPORTANTES

TIPOS DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Act. reales con nudos

Retos y act. gamificadas

Act. para consolidar nudos

PROGRESIÓN CABUYERA:

Lo reconoce.

Act. para aprender nudos

Lo realiza mirando las indicaciones.

Ya es capaz de hacerlo sin indicaciones.

Lo hace cerrando los ojos.

Act. de reconocer nudos.

REFUERZO

CIRCUITO DE EXPERTOS DE NUDOS

APLICACIÓN DIDÁCTICA

SEGURIDAD SLACKLINE'

SESIÓN

SALUDO PRESENTACIÓN

RETO: PUENTE TIBETANO

Actividad extra: Blooket

EXPLICACIÓN DEL TALLER

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Medidas generales: DUA

Medidas ordinarias y específicas:

• FÍSICOS (motóricos).
• SENSORIAL (visual, auditiva).
• INTELECTUAL (autoadaptación/no obligar).
• PSÍQUICA (conductual).
• VISCERAL (diabetes, asma).

• Otros: obesidad, lesiones, no me apetece/no me gusta/ me da miedo.

EVALUACIÓN

• Rúbrica para evaluar su competencia motriz.

• Lista de control para evaluar el producto final.

• Autoevaluación de Normas Cabuyeras.

• Diana de evaluación para evaluar la unidad.

Vinculación con elementos de la programación y del centro

PALE, RAEPS, PIVA, PDC + Recreos activos, Ciencia Viva, PEC (Plan de convivencia, POAT, Plan de atención a la diversidad), Plan TICs/TACs, Plan implementación E. Tranversales, Proyecto lingüístico.

PLANES Y PROYECTOS

Lengua e idiomas (crear tutorial, cuento explicando nudo), Matemáticas (figuras geométricas con nudos), Ciencias (física, usos de nudos...) ...

INTERDISCIPLINARIDAD

TACs, emprendimiento= ABP, educación cívica (Normas), coeducación, educación ambiental, salud, ap. cooperativo y asociacionismo (ABP+ clubes)

E. TRANSVERSALES

Elaboración de tutoriales (comprensión y expresión oral y escrita), Flippeed Classroom, Bibliorincón de la salud (Bibliotecas= Mesa del deporte).

PROYECTO LINGÜÍSTICO

RECURSOS

RECURSOS

Instalaciones

Materiales

Bibliografía

Material del taller

¡GRACIAS!

gonzalogarafullagarcia@gmail.comeduardocarcas@gmail.com

Crea tu recorrido

Con el material de la última posta, debéis de crear el recorrido más completo posible. Condiciones:

• Debe tener el máximo de habilidades distintas (al menos una de cada grupo).
• Pueder robar 1 material a alguno de los grupos.
• Puedes coger hasta 4 materiales del cuarto de materiales.

• Tensar redes.
• Amarrar material.
• Crear escala.
• Acortar comba.
• Unir dos cuerdas.
• Cerrar la unión de los dos chicotes de una cuerda.

Si no soy capaz de realizar el nivel 2 (después de 3 intentos con plena atención), puedo pedir ayuda: 1º A un compañero. 2º Ir a la tablet a ver el vídeo del nudo. 3º Al profesor.

RETO: A la otra orilla del Jalón han llegado unos niños con los que queremos jugar pero no podemos pasar el rio. Hablamos con ellos de orilla a orilla pero no podemos cruzarlo. RETO: ¿Construimos un refugio con plásticos y cuerdas? Nudopoli (monopoli de nudos). Ejemplo de gamificación:

Ejemplos:

• Tarjetas de nudos para hacer equipos.
• Relevo mémory (tarjetas).
• Reconocer nudos en caja misteriosa.
• Crucigrama cabuyero.

• Clasificar en nudos de unión, de anclaje, autoblocantes...
• Bailo en mi fila según: nudos de unión, de anclajes..

Ejemplos de formas jugadas:Relenudos: relevos hasta la espaldera haciendo el nudo propuesto. Geometría nudosa: crea figuras geométricas con nudos. Átame despacio que tengo prisa: un grupo hace el nudo propuesto y el otro realiza el máximo de pases con balón en círculo hasta que acaben. Intermitente: hacer nudo mirando 5" al nudo-5" al techo.

Reproducción, siguiendo los pasos del profe.Modelo ludotécnico. Circuito. Circuito de expertos. Puzzle de Áronson. Autoevaluación.

Integración de actitudes ecosocialmente responsables, los valores, la autorregulación emocional, la cultura, los beneficios para la salud, fomentando una actividad fís ica orientada hacia una participación autónoma, satisfactoria y prolongada a lo largo de toda la vida.

DIMENSIONES:

• Dimensión I: AFAN.
• DImensión II: Bloques:
• C: Autorregulación emocional e interacción social en situaciones motrices .
• D: Interacción eficiente y sostenible con el entorno
• Dimensión III:
• BLoques:E: Organización y gestión de la AF.
• Bloque F: Vida activa y saludable.