DMVLP P4 S19 SC

Du mot vers la phrase

semaine 19

CE1 / CE2 - Période 4

D'après Catherine Huby

Période 4

Conjugaison 19

Grammaire 19

Période 4

Séance CE1/CE2

Grammaire 19

Leçon CE1

Exercices CE1

Je repère des mots invariables : les adverbes

Complément CE2

de l’adverbe à l’adjectif

Leçon CE2

Exercices CE2

Grammaire 19

Des mots invariables : les adverbes – de l’adverbe à l’adjectif

1- Lisons les phrases suivantes :

Nous partirons demain à la campagne. Nous allons ensemble dans la forêt profonde. Nous marchons longtemps. Nous serons bien. Les oiseaux chantent toujours. Tu marches doucement. Tu trouves enfin la petite rivière.

2- Pour chaque phrase, quelle est la nature de chaque mot ? Soulignons-les de la bonne couleur (on commence toujours par le verbe). 3- Quels mots ne sont pas soulignés ? Sont-ils variables ou invariables ? Comme ils sont invariables, comme les prépositions, nous les soulignerons en orange.

Conjugaison 23

❖ À quoi sert l’adverbe ?

4 - Relisons la première phrase. À quoi sert le mot que nous venons de souligner en orange, que nous indique-t-il ?Quel mot précise-t-il ? Quelle est la nature de ce mot ? Comment le précise-t-il ? »

Nous partirons demain à la campagne. Nous allons ensemble dans la forêt profonde. Nous marchons longtemps. Nous serons bien. Les oiseaux chantent toujours. Tu marches doucement. Tu trouves enfin la petite rivière.

❖ Reconnaître l’adverbe

Voici l’adverbe. Il aide le verbe comme l’adjectif aide le nom en l’habillant.

❖ Employer des adverbes dans des phrases

5- Emploie chaque adverbe suivant dans une phrase: enfin – bien – demain – toujours – encore – souvent – ensemble – longtemps – hier – dehors – peu – autant – aussi – aussitôt

❖ Chercher d’autres adverbes

enfin – bien – demain – toujours – encore – souvent – ensemble – longtemps – hier – dehors – peu – autant – aussi – aussitôt

6- Emploie chaque verbe suivant dans une phrase : sauter – être – creuser – skier – habiter

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Complétons ces phrases en leur ajoutant 1 ou 2 adverbes (pour nous aider, posons-nous la question « Quand ? » ou « Comment ? »

❖ Supprimer les adverbes

4- Lisons les phrases suivantes :

L’alpiniste grimpe silencieusement la paroi. La sœur ouvre joyeusement les cadeaux. Nous irons aujourd’hui au stade. Le ruisseau coule doucement. Tu arrives ici.

Repérons le verbe et soulignons-le en rouge. Puis soulignons les adverbes en orange. Relisons les phrases sans les adverbes. Ont-elles encore un sens ? Sont-elles aussi précises ?

Leçons

Exercices

CE1

❖ Observer la construction des adverbes de manière

L’alpiniste grimpe silencieusement la paroi. La sœur ouvre joyeusement les cadeaux. Nous irons aujourd’hui au stade. Le ruisseau coule doucement. Tu arrives ici.

Quelle précision au verbe grimper apporte l’adverbe silencieusement ? Indique-t-il la manière, le temps ou le lieu ? Même chose pour chacun des quatre autres adverbes.

❖ Observer la construction des adverbes de manière

Observons les adverbes de la première colonne. Cherchons un mot de la même famille pour chacun d’entre eux. « Grimper silencieusement, c’est grimper de manière ... ? »

L’adverbe est un mot invariable et qu’il n’a donc pas de genre. En est-il de même pour l’adjectif?

À quelle genre de l’adjectif l’adverbe ressemble-t-il le plus ? Comment a-t-il été fabriqué ?

❖ Construire des adverbes à partir d’adjectifs donnés au masculin

Lisons les adjectifs suivants :

long – léger – franc – actif – clair – doux – exact – ancien – brusque – facile

Mettons-les au féminin à l’oral puis épelons-les. Passons ensuite du féminin de l’adjectif à l’adverbe.

Exemple → long, longue, longuement léger, légère, légèrement franc, franche, franchement

Leçons

CE1

CE2

Exercices

CE2

CE1

Période 4

Séance CE1/CE2

Conjugaison 19

Leçon CE1

Exercices CE1

L’infinitif, c’est le nom du verbe

Complément CE2

radicaux irréguliers : le futur du verbe avoir

Leçon CE2

Exercices CE2

Conjugaison 19

L’infinitif, c’est le nom du verbe – radicaux irréguliers : le futur du verbe avoir

1- Montrer les étiquettes « verbes » et « pronoms ». Un élève tire une étiquette « verbe » et un autre tire une étiquette « pronom ». Sur votre ardoise, conjuguer le verbe avec le bon pronom.

❖ Trier des formes verbales en fonction du pronom sujet

❖ Trier des formes verbales en fonction du verbe conjugué

❖ Trier des formes verbales en fonction du verbe conjugué

Leçons

Exercices

CE1

❖ Trier des formes verbales en fonction du verbe conjugué

Il existe 3 groupes de

❖ Les verbes du 3e groupe et leur caractère irrégulier : exemple du verbe avoir au futur.

Demain, j’aurai le temps. Pendant les vacances, tu auras la visite de tes grands- parents. Dans dix ans, Loan aura 18 ans. Quand nous aurons faim, nous mangerons une part de gâteau. Vous aurez une place dans le train ? Maia et Emma auront le même costume pour le spectacle.

❖ Les verbes du 3e groupe et leur caractère irrégulier : exemple du verbe avoir au futur.

❖ Les verbes du 3e groupe et leur caractère irrégulier : exemple du verbe avoir au futur.

ir

il finit, elle applaudit

je finis, j'applaudis

tu finis, tu applaudis

ils finissent, elles applaudissent

Leçons

CE1

CE2

Exercices

CE2

CE1