AULA FLORES

Semana sobre la concienciación del autismo

Entendiendo el autismo

El trastorno del espectro del autismo (TEA) es una condición de origen neurobiológico que afecta a la configuración del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral. Acompaña a la persona a lo largo de toda su vida y afecta, fundamentalmente, a dos áreas del funcionamiento personal:

• La comunicación e interacción social.
• La flexibilidad del pensamiento y del comportamiento.

día mundial del autismo

5 AÑOS

INFANTIL

4 AÑOS

3 AÑOS

1º y 2º de primaria

Concienciación

Video empatía

Actividad

Dinámica

Actividad

3º y 4º de primaria

Cuento

Concienciación

Actividad

Actividad

Empatía/indiferencia

Concienciación

Dinámica

Dinámica

5º y 6º de primaria

AULA DE LAS FLORES

C.E.I.P. ERMITA DEL SANTO

DIBUJA A UN COMPAÑERO/A

Para terminar, haremos una última actividad. Cada niño/a deberá escribir su nombre en un papel. La persona que dirige la actividad recogerá todos los papeles y los repartirá aleatoriamente a cada participante. Cada alumno/a tendrá que dibujar al compañero/a que le haya tocado intentando representar con el dibujo una cualidad que destaquen de él o ella (leyendo, tocando un instrumento, ayudando...) para finalmente entregarle el dibujo a ese compañero/a que les ha tocado.

EL GRAN LIBRO DE LOS SUPERPODERES

Planteamos dos opciones: - Ver el cuento a través del enlace. - Ver el cuento en papel. Os proponemos ver el cuento antes de hacer la dinámica "dibuja un compañero" e ir viendo el cuento, deteniéndonos en el final de cada relato, para que los niños intenten adivinar el superpoder de cada personaje.

1- LA TELARAÑA

Este juego es ideal para conocer mejor a nuestros compañeros. Necesitamos un ovillo de lana y que el grupo de niños se siente en círculo. El dinamizador empezará, tomando el ovillo en alto y diciendo una característica que le defina positiva y negativa. Por ejemplo, "Me llamo Sara, bailo muy bien y leo regular". A continuación cogerá una punta del hilo y le pasará el ovillo, aleatoriamente, a un compañero, para que haga lo mismo. Al acabarse todas las presentaciones, se habrá formado una telaraña entre los niños, que simboliza la unión entre ellos.

CAJA DE LA EMPATÍA

La dinámica que os proponemos consiste en que cada niño escriba en un trozo de papel alguna situación, en la que hayan sentido la indiferencia o poca empatía por parte de otra persona. Posterirormente juntaremos todos los papeles en una caja y la intercambiaremos con la clase paralela. Una vez hecho esto cada niño cogerá de manera aleatoria un papel y escribirá su opinión de cómo debería haberse desarrollado esa situación si la/s persona/s hubiera/n mostrado empatía. Finalmente se pondrá en común de manera voluntaria para así comentar los diferentes puntos de vista.

¿SABES LO QUE QUIERO?

Dividiremos cada clase en 6 grupos. Cada grupo debe intentar traducir en imágenes una frase. Cuando todos los grupos lo hayan hecho, deberán intercambiarlos e intentar adivinar el mensaje.(relaconar con la manera de comunicarse de algunos niños con TEA una vez visto el video).Ejemplos: - La niña come pan. - El jueves juego a fútbol. - En verano viajaré en avión. - Mamá canta muy bien. - Hay una manzana encima de la mesa. - La puerta del coche está abierta.

Os proponemos ver el video dos veces. En el segundo visionado ir parando en cada escena y que ellos comenten cual sería la reacción correcta del personaje si tuviera empatía. Y que posteriormente comenten situaciones de actualidad donde las personas no tienen empatía y actuan de manera indiferente ante determinados acontecimientos (guerras, maltrato animal, contaminación, incivismo, etc.)

¿Qué pone ahí?

Proyectaremos las imágenes y por grupos o de manera individual deberán averiguar el significado de las señales. Tenéis un pdf con las respuestas correctas.