Modelo SARM

Modelo SARM

El modelo SAMR muestra los pasos que se pueden seguir para mejorar la integración de las tecnologías digitales en el diseño de actividades de aprendizaje.

Aumento

Sustitución

En este caso la ventaja es que no se ha de escribir el ejercicio, ya que se proyecta directamente, y el alumnado puede interactuar y obtener la retroalimentación de forma rápida y sencilla. De este modo se aumentan las funcionalidades de la pizarra tradicional.

Poniendo como ejemplo la pizarra interactiva, podemos usarla para escribir, como haríamos con la pizarra de tiza tradicional, sin aportar nuevas funcionalidades. Se trata de una simple sustitución.

Redefinición

Modificación

Por último, se puede usar la pizarra interactiva para cosas completamente distintas a su utilización original. Por ejemplo, se puede usar la pizarra para poder comunicarse con otros centros educativos en un trabajo colaborativo intercentros o para conectar desde clase con ponencias en tiempor real. Así, se redefine la funcionalidad original de la herramienta.

La posibilidad de proyectar imágenes y películas es algo imposible en la pizarra tradicional. Así, el salto entre realizar un boceto y dar una explicación y ver una película con imágenes reales de lo que se quiere contar supone una modificación en la funcionalidad original de la pizarra.