grupo 4

lineamientos pedagógicos para el examen de ubicación para los servicios educativos ordinarios y extraordinarios 2021

EMPEZAR

Introducción

- Derecho inalienable a la educación como pilar para el buen vivir. - Compromiso estatal con la igualdad y inclusión social a través de la educación.

Info

Objetivo

"Capacitar a docentes para crear exámenes de ubicación estandarizados que aseguren una inclusión efectiva de estudiantes en el Sistema Educativo Nacional."

Base Legal

Constitución de la República del Ecuador: Garantiza la educación y otros derechos fundamentales sin discriminación. Acuerdo MINEDUC-2021-00026-A: Apoya a poblaciones vulnerables en educación. Ley Orgánica de Educación Intercultural: Centraliza la gestión educativa enfocada en el aprendiz, inclusión y eficiencia.

Consideraciones Generales para la Elaboración del Examen de Ubicación

Educación ordinaria

Educación Ordinaria Educación Inicial, Educación General Básica y Bachillerato en edades reglamentarias.

Info

Exclusiones en la Evaluación

Omisión de Ciencias Sociales para evitar sesgos por diferencias de origen. Ciencias Naturales no evaluadas en básica Elemental y Media por diversidad regional.

Orientaciones para la Elaboración del Examen 1. Considerar el nivel cognitivo y necesidades educativas específicas. 2. Secuenciar ítems de menor a mayor complejidad. 3. Basar el examen en la matriz de indicadores esenciales mínimos. 4. Evaluar aprendizajes mínimos para la ubicación adecuada en grados o cursos.

5. Actividades: respúesta abierta, cerrada, diálogos. 6. Áreas de Evaluación y Metodología Empezar con lengua y lieteratura - Expresión Oral y Comprensión Lectora 7. Estrategias de Evaluación . Rutinas de Pensamiento.

Generalidades para la Aplicación del Examen - Proceso para Estudiantes sin Documentación Notificación y Preparación del Examen Aplicación del Examen Requisitos para el Examen Evaluación y Decisión Modalidades para Estudiantes en el Exterior

5. Tipos de preguntas para los exámenes de ubicación Subnivel Elemental Bachillerato en Ciencias Segundo curso Servicio educativo: Post-alfabetización

¿En su práctica se evidencia la información leída?.

Gracias