DOCTORADO EN EDUCACIÓN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“ANÁLISIS DEL PROCESO DE PROMOCIÓN Y RECONOCIMIENTO EN LA FUNCIÓN DOCENTE (PROMOCIÓN VERTICAL) A LOS PROFESORES DE LA ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA, CICLO ESCOLAR 2023-2024, TOLUCA MÉXICO”.
PRESENTA: LUISELA GONZÁLEZ GARCÍA
CONDUCTORA DEL SEMINARIO:
DRA. MARÍA LUISA MENDIETA HERNÁNDEZ
TOLUCA MÉXICO, FEBRERO 2024
Presentación
Se llevará a cabo el análisis del proceso de promoción y reconocimiento en la función docente, específicamente en lo que respecta a la promoción vertical, dirigida a los profesores de la Escuela Primaria Emiliano Zapata, durante el ciclo escolar 2023-2024 en Toluca, México.
Objetivo
Se investigará los factores socioeducativos o socioeconómicos que limitan la Promoción en la Función Docente en los Profesores de la Escuela Primaria Emiliano Zapata, mediante la modalidad de grupos focales, con la finalidad de implementar programas de asesorías y acompañamiento de capacitación y actualización continua para obtener la promoción en la función docente.
Teoría
Teoría de las Expectativas de Victor Vroom (1964).
Esta teoría se basa en la idea de que las personas toman decisiones racionales al elegir una determinada acción entre varias alternativas. Vroom sostiene que la motivación para realizar un esfuerzo adicional y alcanzar un objetivo específico depende de tres factores principales:
Teoría de las expectativasVroom (1964)
Nota: Tomado de la página de Facebook del Instituto del Bienestar Integral, 09 de septiembre del 2019.
Categorías
En el contexto sobre la "Promoción y reconocimiento en la función docente", las categorías principales de la Teoría de las Expectativas de Vroom (1964) que se relacionan son las siguientes:
Expectativa de Efectividad.
Esta categoría se refiere a la percepción de un individuo sobre cuán efectivamente puede llevar a cabo una tarea o alcanzar un objetivo específico.
Expectativa de Vínculo entre el Esfuerzo y el Desempeño.
Esta categoría se refiere a la creencia de que el esfuerzo invertido en una tarea conducirá a un desempeño satisfactorio.
Valencia de los Resultados.
Esta categoría se refiere al valor o importancia que una persona asigna a los resultados que puede lograr.
Graciaspor su atención
¿Alguna pregunta?
PRESENTACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Admisión Básica
Created on February 6, 2024
ANÁLISIS DEL PROCESO DE PROMOCIÓN Y RECONOCIMIENTO EN LA FUNCIÓN DOCENTE (PROMOCIÓN VERTICAL) A LOS PROFESORES DE LA ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA, CICLO ESCOLAR 2023-2024, TOLUCA MÉXICO
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DOCTORADO EN EDUCACIÓN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“ANÁLISIS DEL PROCESO DE PROMOCIÓN Y RECONOCIMIENTO EN LA FUNCIÓN DOCENTE (PROMOCIÓN VERTICAL) A LOS PROFESORES DE LA ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA, CICLO ESCOLAR 2023-2024, TOLUCA MÉXICO”.
PRESENTA: LUISELA GONZÁLEZ GARCÍA
CONDUCTORA DEL SEMINARIO:
DRA. MARÍA LUISA MENDIETA HERNÁNDEZ
TOLUCA MÉXICO, FEBRERO 2024
Presentación
Se llevará a cabo el análisis del proceso de promoción y reconocimiento en la función docente, específicamente en lo que respecta a la promoción vertical, dirigida a los profesores de la Escuela Primaria Emiliano Zapata, durante el ciclo escolar 2023-2024 en Toluca, México.
Objetivo
Se investigará los factores socioeducativos o socioeconómicos que limitan la Promoción en la Función Docente en los Profesores de la Escuela Primaria Emiliano Zapata, mediante la modalidad de grupos focales, con la finalidad de implementar programas de asesorías y acompañamiento de capacitación y actualización continua para obtener la promoción en la función docente.
Teoría
Teoría de las Expectativas de Victor Vroom (1964).
Esta teoría se basa en la idea de que las personas toman decisiones racionales al elegir una determinada acción entre varias alternativas. Vroom sostiene que la motivación para realizar un esfuerzo adicional y alcanzar un objetivo específico depende de tres factores principales:
Teoría de las expectativasVroom (1964)
Nota: Tomado de la página de Facebook del Instituto del Bienestar Integral, 09 de septiembre del 2019.
Categorías
En el contexto sobre la "Promoción y reconocimiento en la función docente", las categorías principales de la Teoría de las Expectativas de Vroom (1964) que se relacionan son las siguientes:
Expectativa de Efectividad.
Esta categoría se refiere a la percepción de un individuo sobre cuán efectivamente puede llevar a cabo una tarea o alcanzar un objetivo específico.
Expectativa de Vínculo entre el Esfuerzo y el Desempeño.
Esta categoría se refiere a la creencia de que el esfuerzo invertido en una tarea conducirá a un desempeño satisfactorio.
Valencia de los Resultados.
Esta categoría se refiere al valor o importancia que una persona asigna a los resultados que puede lograr.
Graciaspor su atención
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