Formation ambassadeurs harcèlement
CPE
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Transcript
FormationAmbassadeurs harcèlement
Formation du lundi 18 mars (15h-17h)
Conclusion
Les projets à venir
Le rôle des ambassadeurs
Comment ça marche le harcèlement?
Introduction/accueil
index
POURQUOI ETES-VOUS LA?
Ce qui se dit dans la salle, reste dans la salle
5 PRINCIPES A RESPECTER
Le code d'honneur #NAH
Respect de la parole de tous
Pas de propos injurieux, moqueries...
Respect des impressions, pensées, ressentis, questions...
Pas dejugement
Connaissez-vous bien le harcèlement?
Jouons ensemble
phare: programme de lutte contre le harcèlement
Un délit pénal depuis 2014, qui pourra être puni jusqu'à 10 ans de prison et 150 000 euros d'amende en cas de suicide ou de tentative de suicide de la victime harcelée.
Un phénomènemajeur
lE HARCèlement, Comment ça marche?
01
DES ADULTES LES ONT-ILS AIDES? POURQUOI?
QUELLES SONT LES CONSEQUENCES DE CES AGRESSIONS SUR LES VICTIMES?
POURQUOI SE FONT-ILS AGRESSER?
QUi EST A L'ORIGINE DES AGRESSIONS?
DE QUEL(S) TYPE(S) D'AGRESSIONS EST-IL/ELLE VICTIME?
QUAND ONT EU LIEU LES AGRESSIONS?
Dans ces témoignages, repère les éléments suivants:
Timéo 11 ans
Noémie,11 ans
Yann, 17 ans
Jeune fille
Justin15 ans
Témoignage d'élèves victimes
QUELLES CONSEQUENCES SUR LES VICTIMES?
DES ADULTES LES ONT-ILS AIDES? POURQUOI?
POURQUOI SE FONT-ILS AGRESSER?
QUI EST A L'ORIGINE DE CES AGRESSIONS?
QUELS TYPES D'AGRESSIONS?
Des points communs?
QUAND ONT EU LIEU CES AGRESSIONS?
Pas de causes
DISPROPORTION DES FORCESINCAPACITE DE LA VICTIME A SE DEFENDRE
DES FAITS QUI DURENT, QUI SE REPETENT
DES FAITS DE VIOLENCESVERBALES, PHYSIQUES OU PSYCHOLOGIQUES
Les composantes du harcèlement
Ne vous laissez pas pieger
Pourquoi des élèves se comportent-ils comme ça avec leurs camarades?
POURQUOI ça marche?
cOMMENT APPELE-t-il les temoins? trouves-tu ça juste?
Témoignage de NINO ARIAL
Une relation triangulaire qui renforce les positions de chacun
02
Quel est mon rôle, en tant qu'ambassadeur?
Dans cette relation triangulaire, comment pouvez-vous intervenir?
_ Je ne rends pas la justice pour la victime. _ Je n'interviens pas contre les auteurs._ Je ne donne pas de conseils à la victime pour s'en sortir._ Je n'organise pas une rencontre entre les auteurs et la victime "pour arranger les choses"._ Je ne nie pas la souffrance de la victime
JE NE FAIS PAS:
JE FAIS:
Mon action en tant qu'ambassadeur
_ Je suis vigilant aux élèves mis à l'écart, moqués, bouculés... _ Je soutiens la victime: je l'écoute sans jugement et lui dit qu'elle n'a pas à subir ça. _ Je l'invite à aller voir les adultes SEPTIS et/ou je l'accompagne. _ Si l'élève ne le fait pas, je le signale aux adultes de la SEPTIS
qui organisent et mettent en oeuvre la prise en charge de la victime et des intimidateurs
qui s'occupent de la victime
transmettentalertent
Des adultes formés
Des élèves formés
Un travail d'equipe
et
M. MARCELLIN.
Mme ADAM.
Mme CHARLOUSANDRA.
DU PERSONNEL DE DIRECTION
DU PERSONNEL DE SANTE
DES PERSONNELS DE LA VIE SCOLAIRE
Mme FONDECAVEM. FAVRATM. GIRERD.