Eretza Berri Zuzendaritza Proiektua

Zuzendaritza Proiektua CPI Eretza Berri IPI

📄

2024-2028 Txema Alonso Aretxabala

Hasiera

Aurkibidea

01. Sarrera

05. Helburuetatatik ekintzetara

02. Proiektuaren justifikazioa

06. Proiektuaren komunikazioa

03. Ikastetxearen azterketa diagnostikoa

07. Proiektuaren jarraipena, ebaluazioa eta doikuntza

04. Erronkak helburu bihurtzen

08. Bibliografia

Sarrera

Kokapena

Ikastetxea

• CPI ERETZA BERRI IPI
• 2014tik ikastetxe bakarra (CPI)
• Bi eraikin
• LH / HH + Haureskola
• DBH (2018tik eraikin berrian)
• Proiektuak

• Sodupe - Güeñes - Enkarterri.
• 6737 biztanle.
• Per capita errentarik baxuenetakoa.

Justifikazioa

• Helburu nagusia ikasle guztien eskola-arrakasta lortzea da.

Erantzukizun partekatutako kultura

"Azkar joan nahi baduzu, bakarrik joan. Urrutira iritsi nahi baduzu, lagunduta joan" Robert Waldinger

• Sortu nahi dugun erakundean, talde guztien lankidetza eta parte-hartze aktiboa sustatzea bultzatu nahi dugu.

• Ikaskuntza-giro inklusiboa eta erantzukizun partekatutako kultura bultzatu nahi dugu, irakaskuntza komunitate guztiak erabakiak hartzeko eta arazoei aurre egiteko elkarlanarekin.

Zuzendaritza taldea

IDAZKARIA Ana Mª Gallarreta González

IKASKETABURU-ALBOKOA Marcos Betés Cimavilla

IKASKETABURU Irune Blanco Jauregui

ZUZENDARI Txema Alonso Aretxabala

ZUZENDARIONDOKOA Miren Karmele Ortiz de Zarate Elorduy

Prozesuaren deskribapena

INFORMAZIOA JASO

EKINTZAK

DIAGNOSTIKOA

EMAITZAK

ADIERAZLEAK

HELBURUAK

HASIERA

IKASTETXEAREN DIAGNOSTIKOA

Ikasleen jatorria

Eretza Berri IPI

04

01

• Sodupe, La Cuadra, Zaramillo, Santxosolo, San Pedro de Goikuria.
• Gordexola eta Alonsotegi.

Beste 2 ikastetxe daude inguruan:

• Avellaneda eta Osotu.

• Haurreskola.
• Haur hezkuntza.
• Lehen hezkuntza + Gela egonkorra.
• DBH + Gela egonkorra.

2023-2024 ikasturtean

05

Aniztasun trataera

02

• 86 irakasle (37 LHn, 11 HHn eta 38 DBHn)
• 4 Haurreskolan
• 554 ikasle (114 HHn,183 LHn eta 257 DBHn)

• Iaz 3. eta 4. mailako aniztasun kurrikularraren taldeak.
• Aurten 4. maila soilik.
• Biak berreskuratzea da gure erronka

Antolaketa-estilo demokratikoa

Bi eraikin

06

03

1. Haurreskola + HH + LH + Gela egonkorra.2.DBH + Gela egonkorra. Bi eraikineko irakaslegoa oso gutxi erlazionatzen da.

• Mintegiak, zikloak, klaustroak, eskola kontseilua.
• Gardentasunean oinarritutako erabakiak.

Barne analisia

Baliabideak

Ikasleen lagapena

Pertenentzia sentimendua

Emaitza akademikoak

• Irakaslegoaren kompromesua

• Gurasoen parte hartze ona

• IKT maila ertaina
• Hornikuntza

• Absentismo gutxi

• Hezkuntza komunitatearen zati batean landu behar

• ISEKaren araberako emaitzak batez bestekoaren azpitik

• Ikasle batzuen ikasketekiko interes falta

• Espazio aldetik mugatuak

Kudeaketa antolamendua

Euskara eta kultura

Instalazioak

Elkarbizitza eta giroa

Dokumentu estrategikoak

Kudeaketa antolamendua

• Eraikin moderno bat eta bestea udalak mantenduta

• Dokumentu gehienak ditugu

• Hobetzeko konpromesua

• Lidergo partekatuaren kultura

• Giro honeko institutua da orokorrean

• Bi eraikin izanda, irakaslegoaren arteko erlazioak zailagoak dira

• Ez daude eguneratuta

• Eskararen erabilera baxua

• Kide guztien parte hartzea

• Ikasleen ongizate emozionala

Barne analisia

Kanpo analisia

Inguruko ikastetxekiko harremanak

Udala

Euskara

Familiak

• Herrian euskaraz planteaturiko jarduerak abian jartzea

• Enkarterriko zuzendarien sarea sendotzea

• Kultura desberdinen nahasketa ikastetxean

• Udal forora sarriago joatea, ez A2030ekoekin soilik

• Euskara maila baxua familietan

• Diru falta interesgarriak izan daitezkeen tailerrak burutzeko

• Familia eta herrian ezagutza baxua.
• Institutuan erabilera oso baxua

• Ikastetxeen arteko distantzia fisikoa

Barne analisia

IKASTETXEA ETA IRAKASLEAK

hobekuntza proposamenak

indarguneak

- Irakasleei prestakuntza eskaintzea metodologia aktiboetan, irakaskuntza partekatuan eta IDU-n. -Elkarbizitza plana sendoa abian jarri. -Patioko espazioak eguneratu. -Ikasleen partehartzeari eta bereziki gelako batzarrei bultzada bat ematea. -Ikasketa bidaiarekin lotutako alderdi guztiak kudeatzeko ikasle-irakasle-familia batzorde bat sortzea. -Zentroaren Plan Digitala abian jartzea. -Komunitateko kide guztien arteko harremanak hobetu. -Komunitatearen gogobetetze-inkesten politika finkatzea. --Web-gunea eta sareak mantendu eta elikatu. -Komunitateko kideen garapen pertsonal, sozial eta kulturalaren kultura sustatzea, berrikuntza bultzatuz. -Beste ikastetxe batzuekin, gizarte-ingurunearekin eta administrazioarekin lankidetza areagotzea. -Inklusioan, ekitatean eta justizia sozialean hezkuntza lidergoan aurrerapausoak ematea. -Aniztasunarekiko arretan sakontzea. -Ahozko eta idatzizko adierazpena bultzatzen jarraitzea,sail guztietan koordinatuta.

-Irakasleen konpromiso eta parte-hartzea. -Ikasleen gehiengo handi batek ikasketak jarraitzen dituzte. -Absentismo baxua dugu. -Bandera berdea dugu. -Lidergo partekatuaren kultura. -Dokumentazioa, komunikazioa eta informazioa erabat automatizatuta dugu. -Lan giro egokia eta errespetuzko harremanak. -Elkarbizitza eta BAT taldearen sormena eta kideen inplikazio maila. -Zuzeneko komunikazioa hezkuntza sailarekin. -IKT maila ertaina dugu. -Baliabide teknologikoak eta hauen erabilera zabala da. -Gehienek dute ordenagailua eta gela guztietan arbela digitala dago. -Gela bereziak eta material arazorik ez.

ERRONKETATIK HELBURUETARA

Euskararen erabilera eta normalizazioa sustatzeko esku-hartzeak areagotzea.

Hobetzeko eremua 2

K5 Ikasle guztien arrakasta K2 Eraldaketarako antolaketa K9 Parte-hartze demokratikoa.

05

Hezkuntza komunitatearen kide izatearen sentimendua garatzea

Hobetzeko eremua 1

04

K5 Ikasle guztien arrakasta K6 Printzipio etikoak K1 Plangintza estrategikoa K4 Lidergo partekatua

K6 Printzipio etikoak K7 Elkarbizitza positiboa K2 Eraldaketarako antolaketa K3 Lidergo pedagogikoa K4 Lidergo partekatua

Hezkuntza sailaren ildoa

03

Eskola inklusiboa, bizikidetza eta ongizatea

Curriculuma eta ebaluazioa

Hezkuntza sailaren ildoa

K5 Ikasle guztien arrakasta K3 Lidergo pedagogikoa K8 Elkarrekin ikasten duen komunitatea K2 Eraldaketarako antolaketa

02.

Lidergo pedagogikoa eta hezkuntza eraldaketa

Hezkuntza sailaren ildoa

01.

K3 Lidergo pedagogikoa K5 Ikasle guztien arrakasta

PROIEKTUAREN KOMUNIKAZIOA

BIBLIOGRAFIA

• 2023ko abenduko zuzendaritza-proiektua egiteko laguntza-gida

• 2023ko urriaren 15ko Zuzendaritza taldeen prestakuntzaren ebazpena

• 2023ko abenduaren 15ko zuzendarien merezimendu-lehiaketaren agindua

• 2023-2024 kurtso hasierako Hezkuntza sailburuordearen ebazpenak:

• Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntza • Bigarren hezkuntza

• 17/2023 Hezkuntza Legea, abenduaren 21ekoa.

• Herriko datu estatistikoak:

• CPI Eretza Berri IPI dokumentu estrategikoak:

• Ikastetxeko Hezkuntza Proiektua, 2018-2022. • Zuzendaritza- proiektua, 2018-2022.• Aurreko ikasturteko memoria. • 2022-2023 Ikastetxeko Urteko Plana.

EKINTZAK

5. HELBURUA

JARRAIPEN ADIERAZLEAK

LORPEN ADIERAZLEAK

24-25

26-27

25-26

27-28

Euskararen erabilera eta normalizazioa sustatzeko esku- hartzeak areagotzea, ekintza erakargarriak eta parte hartzaileak antolatuz, beste hizkuntzekin elkarlanean arituz, eskola euskaldun eta eleanitz batera hurbiltzeko.

EKINTZAK

2. HELBURUA

JARRAIPEN ADIERAZLEAK

LORPEN ADIERAZLEAK

24-25

26-27

25-26

27-28

Ikastetxearen irakas-prozesuak egokitzea, ebaluazio hezigarria eta IDU printzipioak jarraituz, irakasleok honi eta digitalizazioari buruzko formazioa jasoz, ikas-prozesu esanguratsuak bultzatzeko ikasleei eta gaur egun aurkezten diren erronka berriei erantzun egokia eman ahal izateko.

EKINTZAK

1. HELBURUA

JARRAIPEN ADIERAZLEAK

LORPEN ADIERAZLEAK

24-25

26-27

25-26

27-28

Ikaskuntza-oztopoak gainditzeko hezkuntza garatzea, esleitutako baliabideak, programak eta proiektuak ahalik eta gehien aprobetxatuz eta etengabeko egokitzapenerako erraztasuna eta konpetentzien araberako ebaluazio sistema eraginkorra inplementatuz, ikasle guztiek kanpo eta barneko ebaluazioetan dauzkaten emaitzak hobetu ahal izateko.

Horretarako aintzat hartuko dira:

• Ikastetxeko proiektuak.
• Aniztasuna eta inklusioa.
• Gizonen eta emakumeen berdintasuna.
• Diskriminazioaren eza.

• Genero-indarkeriaren prebentzioa.
• Hizkuntza normalkuntza.
• Komunitate osoaren ongizate emozionala.
• Printzipio etikoen arabera eredugarritasunez jardutea.

EKINTZAK

3. HELBURUA

JARRAIPEN ADIERAZLEAK

LORPEN ADIERAZLEAK

24-25

26-27

25-26

27-28

Giza-baloreak (giza eta kultura aniztasuna, osasuna, berdintasuna eta genero aniztasuna) zehaztea eta transmititzea, kide guztien oreka emozionala helburu izanez, gatazkei modu konstruktiboan eta hezigarrian erantzunez, ikastetxearen barruko elkarbizitza positiboa eraikitzeko

EKINTZAK

4. HELBURUA

JARRAIPEN ADIERAZLEAK

LORPEN ADIERAZLEAK

Hezkuntza-komunitatearen kide izatearen sentimendua garatzea, autorregulazio prozesuak garatuz — desberdintasun kulturalak, sozialak, generokoak eta trebetasunekoak edozein izanik ere—, komunitate parte-hartzaile, kohesionatu eta inplikatu bat sortzeko.

24-25

26-27

25-26

27-28