CONDUCTISMO
Conductismo
Conducta
Son los actos, acciones o comportamientos que tiene una persona.
Corriente psicológica basada en la ciencia del comportamiento (interacción del individuo con su ambiente).
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Forma de enseñanza mediante la cual un sujeto tiene mas probabilidad de repetir la conducta que conllevan consecuencias positivas
Tipo de aprendizaje asociativo con un modelo de estímulo-respuesta.
J. Watson y Skinner
Pavlov
Watson estudió la estimulación neutral (condicionada) mientras Skinner aplicó al mismo concepto la noción de refuerzo
Conocido por formular la ley der reflejo condiconado .
Referencia: Wade, C. (2003). Psicología. España: Pearson Educación. [ Homo academicus]. (22 abril 2023). Inicio [YouTube video]. YouTube. Recuperado el 8 de febrero del 2024, de URL https://youtu.be/hJ3LDbIh3us?si=LD7I49tF3Osu0VPs
CONDUCTISMO
Conducta
Factores que influyen la conducta: Fin: Es a partir del objetivo del comportamiento que la conducta posee algo que la moviliza. Motivación: La conducta posee algo que la moviliza. Causalidad: La conducta se produce por una causa determinada.
CONDUCTISMO
Aplicación del conductismo
Unicamento el comportamiento puede ser estudiado, por lo cual actualmente se utiliza en modelos terapéuticos guiados para el cambio de comportamientos , y donde un comportamiento positivo se relaciona con refuerzos positivos y al revés.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.
Caracteristicas
Es la conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente. Por tanto es un tipo de aprendizaje el cuál es un estímulo originalmente neutro, que no provoca respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa. NOTA: provoca conductas naturales (supervivencia)
Estimulo: Factor que puede desencadenarun cambio. Respuesta: Conducta resultante de la reacción de un estímulo. Aprendizaje por asociaciones: Cuando se relaciona un elemento con otro.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
Definición y características
La adquisición: Conducta que se asocia al refuerzo positivo y/o negativo. Como consecuencia del refuerzo , se da la conducta mas veces.La extinción: Eliminar el reforzamiento de una conducta de manera gradual. Refuerzo Positivo: Compensación por haber concluido una respuesta.
Refuerzo Negativo: Supresión de impulsos desagradables. Consecuencia: Resultado de una respuesta negativa o positiva. Castigo: Toda consecuencia que disminuye las opciones que se repita.
Método que se produce a través de la asociación de refuerzos (recompensas) y castigos con una determinada conducta. De esta manera si hay refuerzos positivos será más probable que se repita.
WATSON SKINNER
Experimento y caracteristicas
Skinner aplico el concepto de la noción de refuerzo (ya que consideraba que las emociones y la cognición participaban en el resultado. Refuerzo: Forma de aprendizajeque tiene su fundamento en la asociación de una conducta con unasdeterminadas consecuencias
Expusierón a Albert a varias circuntancias y no tenia miedo. Excepto a lo que los niños a su edadle tienen miedo que son a sonidos fuertes. El objectivo era probar que un bebe de escasa edad podia adquirir miedos por entornos condicionados
Se estudia la conducta humana mediante la experimentación y la observación.El factor clave es el medio es lo que explica el comportamiento basado en estimulo- respuesta (involuntario)
PAVLOV
Conceptos del condicionamiento clásico
Estímulos incondicionados (EI): Son estímulos naturales que producen una RI por posibles conexiones innatas. Estimulo neutral: No desencadena ningúna respuesta incondicionada pero si se asocia con un EI
Estímulo condicionado (EC): Cuando un estímulo neutral es capaz de desencadenar una respuesta que no estaba presente antes del aprendizaje y la respuesta se conoce como Respuesta condicionada (RC).
Respuestas Incondicionadas (RI): Son todas aquellas respuestas que no necesitan haber sido aprendidas para llevarse a cabo, y que están presentes de forma natural.
Conductismo I
Dulce Cadena
Created on February 6, 2024
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CONDUCTISMO
Conductismo
Conducta
Son los actos, acciones o comportamientos que tiene una persona.
Corriente psicológica basada en la ciencia del comportamiento (interacción del individuo con su ambiente).
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Forma de enseñanza mediante la cual un sujeto tiene mas probabilidad de repetir la conducta que conllevan consecuencias positivas
Tipo de aprendizaje asociativo con un modelo de estímulo-respuesta.
J. Watson y Skinner
Pavlov
Watson estudió la estimulación neutral (condicionada) mientras Skinner aplicó al mismo concepto la noción de refuerzo
Conocido por formular la ley der reflejo condiconado .
Referencia: Wade, C. (2003). Psicología. España: Pearson Educación. [ Homo academicus]. (22 abril 2023). Inicio [YouTube video]. YouTube. Recuperado el 8 de febrero del 2024, de URL https://youtu.be/hJ3LDbIh3us?si=LD7I49tF3Osu0VPs
CONDUCTISMO
Conducta
Factores que influyen la conducta: Fin: Es a partir del objetivo del comportamiento que la conducta posee algo que la moviliza. Motivación: La conducta posee algo que la moviliza. Causalidad: La conducta se produce por una causa determinada.
CONDUCTISMO
Aplicación del conductismo
Unicamento el comportamiento puede ser estudiado, por lo cual actualmente se utiliza en modelos terapéuticos guiados para el cambio de comportamientos , y donde un comportamiento positivo se relaciona con refuerzos positivos y al revés.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.
Caracteristicas
Es la conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente. Por tanto es un tipo de aprendizaje el cuál es un estímulo originalmente neutro, que no provoca respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa. NOTA: provoca conductas naturales (supervivencia)
Estimulo: Factor que puede desencadenarun cambio. Respuesta: Conducta resultante de la reacción de un estímulo. Aprendizaje por asociaciones: Cuando se relaciona un elemento con otro.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
Definición y características
La adquisición: Conducta que se asocia al refuerzo positivo y/o negativo. Como consecuencia del refuerzo , se da la conducta mas veces.La extinción: Eliminar el reforzamiento de una conducta de manera gradual. Refuerzo Positivo: Compensación por haber concluido una respuesta.
Refuerzo Negativo: Supresión de impulsos desagradables. Consecuencia: Resultado de una respuesta negativa o positiva. Castigo: Toda consecuencia que disminuye las opciones que se repita.
Método que se produce a través de la asociación de refuerzos (recompensas) y castigos con una determinada conducta. De esta manera si hay refuerzos positivos será más probable que se repita.
WATSON SKINNER
Experimento y caracteristicas
Skinner aplico el concepto de la noción de refuerzo (ya que consideraba que las emociones y la cognición participaban en el resultado. Refuerzo: Forma de aprendizajeque tiene su fundamento en la asociación de una conducta con unasdeterminadas consecuencias
Expusierón a Albert a varias circuntancias y no tenia miedo. Excepto a lo que los niños a su edadle tienen miedo que son a sonidos fuertes. El objectivo era probar que un bebe de escasa edad podia adquirir miedos por entornos condicionados
Se estudia la conducta humana mediante la experimentación y la observación.El factor clave es el medio es lo que explica el comportamiento basado en estimulo- respuesta (involuntario)
PAVLOV
Conceptos del condicionamiento clásico
Estímulos incondicionados (EI): Son estímulos naturales que producen una RI por posibles conexiones innatas. Estimulo neutral: No desencadena ningúna respuesta incondicionada pero si se asocia con un EI
Estímulo condicionado (EC): Cuando un estímulo neutral es capaz de desencadenar una respuesta que no estaba presente antes del aprendizaje y la respuesta se conoce como Respuesta condicionada (RC).
Respuestas Incondicionadas (RI): Son todas aquellas respuestas que no necesitan haber sido aprendidas para llevarse a cabo, y que están presentes de forma natural.