aprendizaje cooperativo vs aprendizaje colaborativo
VENTAJAS
desventajas
Mayores esfuerzos por lograr un buen desempeño
Demasiado protagonismo del docente
aprendizaje cooperativo
Relaciones más positivas entre el alumnado
Orientado habitualmente al resultado y no al proceso de aprendizaje
El uso de TICS es limitado y no fomenta la investigación
Mayor salud mental
La excesiva libertad del alumnado puede generar caos e ineficacia lectiva
Valora la contribución individual
aprendizaje colaborativo
La libertad en el USO de TICS puede favorecer a la distracción
Genera una interdependencia positiva
Requiere un proceso de adaptación del alumnado a este modo de aprendizaje
Estimula las habilidades personales y sociales
aprendizaje cooperativo vs aprendizaje colaborativo
Herramientas para dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje
aprendizaje cooperativo
aprendizaje colaborativo
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear murales interactivos. 3. Permite organizar visualmente el conocimiento. Actividades propuestas: 1. Investigad por parejas sobre un deporte adaptado y explícadselo a los compañeros de manera resumida en una publicación del Padlet Propuesto. 2. Reflexiona sobre la charla del juego limpio en el deporte a la que has asistido en el Padlet propuesto.
1. Los estudiantes deciden sobre su aprendizaje. 2. Se fomenta el uso de TICS y la investigación fuera del aula. 3. Se analiza, procesa y refuta lo enseñado para ponerlo en práctica y se fomenta la innovación y creatividad. 4. Las tareas asignadas apoyan la construcción del conocimiento durante todo el proceso de aprendizaje. 5. El aprendizaje radica en los estudiantes. 6. Se evalúa y califica todo el proceso, no solo el resultado.
1. Los estudiantes deciden sobre su aprendizaje. 2. Se fomenta el uso de TICS y la investigación fuera del aula. 3. Se analiza, procesa y refuta lo enseñado para ponerlo en práctica y se fomenta la innovación y creatividad. 4. Las tareas asignadas apoyan la construcción del conocimiento durante todo el proceso de aprendizaje. 5. El aprendizaje radica en los estudiantes. 6. Se evalúa y califica todo el proceso, no solo el resultado.
1. El control del aprendizaje radica en el docente. 2. Uso de TICS es limitado y sin incentivo a investigar fuera del aula. 3. Se sigue lo que se enseña. (Reproducción de modelos). 4. Se dividen las tareas para los integrantes. 5. El aprendizaje es reglado y radica en la copia del conocimiento. 6. Para evaluar se entrega la tarea y se califica al grupo.
1. El control del aprendizaje radica en el docente. 2. Uso de TICS es limitado y sin incentivo a investigar fuera del aula. 3. Se sigue lo que se enseña. (Reproducción de modelos). 4. Se dividen las tareas para los integrantes. 5. El aprendizaje es reglado y radica en la copia del conocimiento. 6. Para evaluar se entrega la tarea y se califica al grupo.
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear bloggs interactivos. 3. Permite organizar verticalmente el conocimiento. Actividades propuestas: 1. Elabora una dieta equilibrada y comparte diariamente en el blog las calorias y tipos de alimento que has consumido. Comenta los bloggs de los compañeros 2. Reflexiona en pareja sobre las posibilidades educativas de las TICS en EF en el blog propuesto.
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear itinerarios de aprendizaje. 3. Permite organizar cantidad de aplicaciones. Actividades propuestas: 1. Realiza en grupo el lesson plan "Los JJOO a lo largo de la historia" para conocer la importancia de los mismos. 2. Organiza todas las tareas solicitadas del curso en un symbaloo para facilitar el repaso previo al examen.
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear infografías, insignias, logotipos... 3. Permite reutilizar plantillas y personalizarlas. Actividades propuestas: 1. Cread colectivamente el escudo de vuestro equipo para participar en la liga del instituto. 2. Diseñad una infografía que explique los beneficios de la práctica de actividad física y deporte en la adolescencia.
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear líneas del tiempo. 3. Permite reutilizar líneas del tiempo y personalizarlas a nuestro gusto Actividades propuestas: 1. Crea una línea del tiempo cooperativa donde aparezcan todos los JJOO del Siglo XX. 2. Reutiliza una línea del tiempo y personalízala para explicar los acontecimientos más importantes en la historia del deporte.
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear mapas conceptuales. 3. Permite reutilizar plantillas y personalizarlas. Actividades propuestas: 1. Crea un mapa conceptual de los aspectos claves del tema 4. 2. Diseña un mapa conceptual colaborativo sobre las reglas básicas del baloncesto.
APRENDIZAJE COLABORATIVO VS COPERATIVO-JAVIER OLIVERA CORTÉS
Javier Olivera
Created on February 5, 2024
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Transcript
aprendizaje cooperativo vs aprendizaje colaborativo
VENTAJAS
desventajas
Mayores esfuerzos por lograr un buen desempeño
Demasiado protagonismo del docente
aprendizaje cooperativo
Relaciones más positivas entre el alumnado
Orientado habitualmente al resultado y no al proceso de aprendizaje
El uso de TICS es limitado y no fomenta la investigación
Mayor salud mental
La excesiva libertad del alumnado puede generar caos e ineficacia lectiva
Valora la contribución individual
aprendizaje colaborativo
La libertad en el USO de TICS puede favorecer a la distracción
Genera una interdependencia positiva
Requiere un proceso de adaptación del alumnado a este modo de aprendizaje
Estimula las habilidades personales y sociales
aprendizaje cooperativo vs aprendizaje colaborativo
Herramientas para dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje
aprendizaje cooperativo
aprendizaje colaborativo
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear murales interactivos. 3. Permite organizar visualmente el conocimiento. Actividades propuestas: 1. Investigad por parejas sobre un deporte adaptado y explícadselo a los compañeros de manera resumida en una publicación del Padlet Propuesto. 2. Reflexiona sobre la charla del juego limpio en el deporte a la que has asistido en el Padlet propuesto.
1. Los estudiantes deciden sobre su aprendizaje. 2. Se fomenta el uso de TICS y la investigación fuera del aula. 3. Se analiza, procesa y refuta lo enseñado para ponerlo en práctica y se fomenta la innovación y creatividad. 4. Las tareas asignadas apoyan la construcción del conocimiento durante todo el proceso de aprendizaje. 5. El aprendizaje radica en los estudiantes. 6. Se evalúa y califica todo el proceso, no solo el resultado.
1. Los estudiantes deciden sobre su aprendizaje. 2. Se fomenta el uso de TICS y la investigación fuera del aula. 3. Se analiza, procesa y refuta lo enseñado para ponerlo en práctica y se fomenta la innovación y creatividad. 4. Las tareas asignadas apoyan la construcción del conocimiento durante todo el proceso de aprendizaje. 5. El aprendizaje radica en los estudiantes. 6. Se evalúa y califica todo el proceso, no solo el resultado.
1. El control del aprendizaje radica en el docente. 2. Uso de TICS es limitado y sin incentivo a investigar fuera del aula. 3. Se sigue lo que se enseña. (Reproducción de modelos). 4. Se dividen las tareas para los integrantes. 5. El aprendizaje es reglado y radica en la copia del conocimiento. 6. Para evaluar se entrega la tarea y se califica al grupo.
1. El control del aprendizaje radica en el docente. 2. Uso de TICS es limitado y sin incentivo a investigar fuera del aula. 3. Se sigue lo que se enseña. (Reproducción de modelos). 4. Se dividen las tareas para los integrantes. 5. El aprendizaje es reglado y radica en la copia del conocimiento. 6. Para evaluar se entrega la tarea y se califica al grupo.
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear bloggs interactivos. 3. Permite organizar verticalmente el conocimiento. Actividades propuestas: 1. Elabora una dieta equilibrada y comparte diariamente en el blog las calorias y tipos de alimento que has consumido. Comenta los bloggs de los compañeros 2. Reflexiona en pareja sobre las posibilidades educativas de las TICS en EF en el blog propuesto.
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear itinerarios de aprendizaje. 3. Permite organizar cantidad de aplicaciones. Actividades propuestas: 1. Realiza en grupo el lesson plan "Los JJOO a lo largo de la historia" para conocer la importancia de los mismos. 2. Organiza todas las tareas solicitadas del curso en un symbaloo para facilitar el repaso previo al examen.
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear infografías, insignias, logotipos... 3. Permite reutilizar plantillas y personalizarlas. Actividades propuestas: 1. Cread colectivamente el escudo de vuestro equipo para participar en la liga del instituto. 2. Diseñad una infografía que explique los beneficios de la práctica de actividad física y deporte en la adolescencia.
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear líneas del tiempo. 3. Permite reutilizar líneas del tiempo y personalizarlas a nuestro gusto Actividades propuestas: 1. Crea una línea del tiempo cooperativa donde aparezcan todos los JJOO del Siglo XX. 2. Reutiliza una línea del tiempo y personalízala para explicar los acontecimientos más importantes en la historia del deporte.
Características: 1. Gratuita. 2. Facilita crear mapas conceptuales. 3. Permite reutilizar plantillas y personalizarlas. Actividades propuestas: 1. Crea un mapa conceptual de los aspectos claves del tema 4. 2. Diseña un mapa conceptual colaborativo sobre las reglas básicas del baloncesto.