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RIC Paramédical

Thomas Tropet

Created on February 5, 2024

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AFCI Formation

Pensez-y !

Depuis plus de 30 ans, l'AFCI forme et accompagne les publics éloignés de l'emploi, les professionnels et les particuliers en quête de reconversion dans huit domaines clés : l'Hôtellerie, la Restauration, le Sanitaire & Social, le Tertiaire administratif et financier, le Numérique, la Communication, la Linguistique, et l'insertion sociale et professionnelle.

Depuis 1993

L'alpha et l'oméga de la formation, l'AFCI vous accompagne de la définition de votre projet professionnel à votre intégration dans l'entreprise. Une pédagogie unique développée par vous et pour vous.

Notre ligne pédagogique

Notre philosophie

Redécouvrez le plaisir d'apprendre ! Une plateforme digitale au service de vos apprentissages, accessible 24h/24, 7j/7 ou que vous soyez !

Pour accompagner votre réussite

Form-e

Une équipe pédagogique pour vous accompagner ! Un coach et un conseiller en insertion socio-professionnelle pour vous accompagner tout au long de votre projet formation et emploi !

Nos équipes

CONTACTS

Tél: 09.73.89.91.22

📍155 rue du docteur Bauer - Energy Parc bat4 - 93400 St Ouen

MARIE-VIRGINIE BOEDOT

MAZEEN RANAMOHAMMAD

COORDINATRICE

mv.boedot@afci-formation.fr

mazeen.ranamohammad@afci-formation.fr

SOMMAIRE

Titre Professionnel Agent de Service Médico-Social

Accès à la qualification Métiers du Sanitaire et Médico-Social

Parcours professionnalisant Agent des Services Hospitaliers

Parcours professionnalisant Auxiliare ambulancier

Intégrer une formation

Financement et rémunération

L'équipe

Les sites

Accès à la qualification Métiers du Sanitaire et Médico-Social

Quelle formation vous attend ?

Les qualités essentielles

Pour le métier et la formation

A propos du l'AAQ MSMS

L’objectif de la formation « Accès à la qualification : service médico- social » est de vous préparer à intégrer une formation certifiante et à acquérir les compétences essentielles pour intervenir dans le secteur médico-social.

Objectifs pédagogiques

À la fin de la formation, vous serez capable:

de comprendre les enjeux et les spécificités du service médico-social,
de participer à l’accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité,
de contribuer à la mise en œuvre des projets d’accompagnement,
de respecter les normes d’hygiène et de sécurité,
de développer une approche éthique et bienveillante envers les bénéficiaires.

Cette formation facilitera votre insertion professionnelle dans les établissements et services du secteur médico-social

AAQ MSMS

Être motivé et porter un intérêt pour le secteur du sanitaire et médico-social

Savoir lire, écrire et compter

Les pré-requis

Avoir les aptitudes physiques compatibles avec l'activité professionnelle

Publics:

Montrer des compétences relationnelles

La formation est ouverte à tout public inscrit comme demandeur d'emploi prêt et motivé à s'engager dans une démarche d'insertion et portant un intérêt au secteur sanitaire et service médico-social

AAQ MSMS

210 h

105 h

Accès à la qualification : service médico- social

de stage dans une institution

De formation en centre

sans niveau

places pour la session jours suivant la RIC pour intégrer la session

30 h

315 h

de formation au total

de formation par semaine

Nettoyer les locaux et les sanitaires communs dans le respect des modes opératoires

Appliquer des protocoles de bionettoyage des chambres et des surfaces

Connaissance de l’environnement hospitalier

Accueil et postionnement

18H

24H

48H

43H

Contenu de la formation

Accompagnement Évaluation 12H

Modules

#APINESSAteliers Projets à l'Inclusion du Numérique, de l'Ecologie et des Soft-Skills

Gestion du stress et des conflits

Techniques de recherche de stage et d'emploi

Stage en entreprise

24H

105H

35H

Evaluations

Au début de la formation

Pendant la formation

A la fin de la formation

Quelques chiffres clés

Stagiaires formés en 2023

Parcours professionnalisant Auxiliaire ambulancier

Quelle formation vous attend ?

Les qualités essentielles

Pour le métier et la formation

A propos de la formation Auxiliaire Ambulancier

L’objectif de la formation « Auxiliaire ambulancier » est d’acquérir les compétences nécessaires pour assister les ambulanciers lors des transports de patients.

Objectifs pédagogiques

À la fin de la formation, vous serez capable: • de réaliser des missions de transport en toute sécurité, • d’assurer l’accueil et le confort des patients, • de veiller à la bonne utilisation du matériel et à l’hygiène de l’ambulance. • de travailler en équipe avec les professionnels de santé • de respecter les procédures d’urgence et les normes de sécurité. Cette formation vous permettra de vous insérer professionnellement dans le secteur des transports sanitaires.

Le professionnalisant Auxiliaire Ambulancier

Maitrise des 4 copétences de bases : opération de calculs basiques

Avoir le permis de conduire B depuis au moins 3 ans

Les pré-requis

Pour intégrer la formation

La formation est à destination des : - Demandeurs d’emploi inscrits au pôle emploi bénéficiant d’une expérience professionnelle significative et ayant un projet professionnel défini dans ce secteur, - Bénéficiaires RSA - Moins de 26 ans orientés par la Mission Locale - Bénéficiaires d'une RQTH

Savoir lire et écrire

Avoir une aisance relationnelle

Le professionnalisant Auxiliaire Ambulancier

140h

105 h

Auxiliaire Ambulancier

de stage dans une institution

De formation en centre

Formation Professionnalisante

L’auxiliaire ambulancier vient en soutien de l’ambulancier lors d’un transport en ambulance : conduite, manutention, brancardage, soins au patient éventuellement. Il doit être capable de participer avec lui à la prise en charge d’une urgence. Responsable du véhicule, l’auxiliaire ambulancier assure l’entretien courant du VSL ou de l’ambulance

30 h

245 h

de formation au total

de formation par semaine

Apprécier l’état clinique du patient, gestes et soins d’urgences (seul et / ou en équipe)

Accueil et découverte des métiers

Assurer la sécurité du transport sanitaire dans le respect des règles en vigueur

Hygiène et prévention de la transmission des infections

Communication

12H

30H

12H

Modules

Contenu de la formation

Accompagnement Évaluation 6H

Geste de manutention et règles de sécurité pour l’installation et la mobilisation des patients

Respecter les règles de déontologie liées au statut et à l’activité d’auxiliaire ambulancier

#APINESSAteliers Projets à l'Inclusion du Numérique, de l'Ecologie et des Soft-Skills

Techniques de recherche d’emploi

Stage en entreprise

105H

12H

35H

12H

Evaluations

Au début de la formation

Pendant la formation

A la fin de la formation

Quelques chiffres clés

Stagiaires formés en 2023

Parcours professionnalisant Agent de Service Hospitaliers

Quelle formation vous attend ?

Les qualités essentielles

Pour le métier et la formation

La formation Agent De Service Hospitalier

Maitrise des 4 copétences de bases : opération de calculs basiques

Avoir acquis les premières bases techniques du métier

Les pré-requis

Pour intégrer la formation

Savoir lire et écrire

Avoir une aisance relationnelle

La formation Agent De Service Hospitalier

265 h

105 h

Agent De Service Hospitalier

de stage dans une institution

De formation en centre

Formation professionnalisante

L’ASH réalise le nettoyage et le bionettoyage des locaux en s’adaptant à la présence des résidents. Il contribue aux prestations du service hôtelier en respectant les standards de qualité de l’établissement. Enfin, il accompagne le résident dans les gestes de la vie quotidienne en tenant compte du projet d’accompagnement personnalisé La formation du oriente sur les métiers d’agent de service hospitalier, agent hôtelier. Une poursuite de parcours est possible sur les titres professionnels de la branche du sanitaire et social, la possibilité d’obtenir une passerelle est étudiée au cas par cas.

30 h

370h

de formation au total

de formation par semaine

La formation Agent De Service Hospitalier

Hygiène et sécurité personnelle, ergonomie

Connaissance de l’environnement hospitalier

Communication professionnelle

Accueil et postionnement

24H

18H

Modules

Contenu de la formation

Accompagnement Évaluation

Organisation d'un chantier de propreté en milieu hospitalier et contrôle du résultat

Réalisation de techniques professionnelles d'entretien manuel et mécanisé

Connaissance des personnes soignées et de leur environnement

Techniques de recherche de stage et d'emploi

24H

18H

36h

30H

#APINESSAteliers Projets à l'Inclusion du Numérique, de l'Ecologie et des Soft-Skills

SST

Contenu de la formation

14H

35H

Accompagnement Évaluation

Technique de blanchisserie et de lingerie

Stage en entreprise

1O5H

18H

Evaluations

Au début de la formation

Pendant la formation

A la fin de la formation

Quelques chiffres clés

Stagiaires formés en 2023

Le titre ASMS

Quelle formation vous attend ?

Les qualités essentielles

Pour le métier et la formation

Le titre ASMS

Maitrise des 4 copétences de bases : opération de calculs basiques

Connaissance de base des outils informatiques

Les pré-requis

Pour intégrer la formation

Savoir lire et écrire

Avoir une aisance relationnelle

Le titre ASMS

465 h

210 h

Agent de service médico-social

de stage dans une institution

De formation en centre

Titre professionnel de niveau 3-RNCP 35028

L'agent de service médico-social est un métier qui soutient les établissements médico-sociaux dans des démarches de qualité d'accueil et d'accompagnement des résidents. Il exerce principalement en établissements médico-sociaux d'accueil ou d'hébergement des personnes en perte d'autonomie : - EHPA, EHPAD, PUV - résidences autonomie, accueils de jour - établissements médico-sociaux - entreprises assurant l'externalisation du nettoyage et du bionettoyage

30 h

675 h

de formation au total

de formation par semaine

La formation Agent De Service Hospitalier

Nettoyer les locaux et les sanitaires communs dans le respect des modes opératoires

Connaissance de l’environnement hospitalier

Gestion du stress et des conflits

Accueil et postionnement

24H

12H

35H

Modules

Contenu de la formation

Accompagnement Évaluation

Contribuer au service du linge des résidents et de l’établissement

Appliquer des protocoles de bionettoyage deschambres et des surfaces

Contribuer au service des repas des résidents

Techniques de recherche de stage et d'emploi

18H

70H

35h

70H

#APINESSAteliers Projets à l'Inclusion du Numérique, de l'Ecologie et des Soft-Skills

Accompagner le résident dans ses déplacements

SST

14H

35H

70H

Contenu de la formation

Accompagnement Évaluation

Accompagner le résident à prendre son repas et à boire

Stage en entreprise

210H

70H

Evaluations

Au début de la formation

Pendant la formation

A la fin de la formation

Quelques chiffres clés

Stagiaires formés en 2023

Intégrer une formation

Quelles-sont les étapes ?

Test écrit

Entretien de motivation

Processus de recrutement

Correction du test et résultats de l'admission

Places disponibles
Jours avant d'intégrer la formation

L'Accessibilité : Un Engagement Clé !

Garantir l’accès pour tous : Nous veillons à ce que chaque personne, quelles que soient ses capacités, puisse accéder à nos formations et services. Des moyens adaptés : Locaux accessibles, supports pédagogiques ajustés, méthodes adaptées aux besoins spécifiques. Accompagnement personnalisé : Chaque apprenant bénéficie d’un soutien sur mesure pour progresser à son rythme et atteindre ses objectifs. L’accessibilité pour tous : Nous croyons que la formation doit être un levier d’égalité des chances, où personne n’est laissé de côté.

contact: referenthandicap@afci-formation

Le financement et la rémunération

A quoi pouvez-vous prétendre ?

Financement et rémunération

La formation est financée à 100% par la Région Ile de France et le FSE! Si vous êtes indemnisés par France Travail, vous pouvez vous rapprocher de votre conseiller France Travail. Si vous êtes non indemnisés, vous peuvez bénéficier d’une rémunération pendant votre parcours. La rémunération versée dépend de votre âge, de votre situation familiale et de vos activités professionnelles antérieures.

Les financeurs

Les équipes de formateurs

Qui allez-vous rencontrer ?

Rencontrez vos futurs formateurs !

Intervenants et formateurs spécialisés et expérimentés dans leurs domaines d’intervention

Rézika LARRAS

Rabea ALLACHE

Nadia RAHOUAL

Malika CHABNI

Destin DAVID

Kahina SALHI

Christine VERRAES

Les sites

Ou allez-vousvous former ?

Découvrez votre futur lieu de formation !

AAQ MSMS :

PARIS RÉUNION - 19 rue de la Reunion 75019 Paris

PARIS CRIMÉE - 64 rue de Crimée 75019 Paris

CLICHY - 6 rue Poyer 92110 Clichy

ST OUEN BAUER - 155 rue du Dr Bauer 93400 Saint Ouen

ASH :

PARIS RÉUNION - 19 rue de la Reunion 75019 Paris
CLICHY - 6 rue Poyer 92110 Clichy
ST OUEN BAUER - 155 rue du Dr Bauer 93400 Saint Ouen
DRANCY - 19 avenue Marceau, 93700 Drancy
EVRY - 56 Bd des Coquibus, 91000 Évry-Courcouronnes

AUXILIAIRE AMBULANCIER :

PARIS RÉUNION - 19 rue de la Reunion 75019 Paris
PARIS CRIMÉE - 64 rue de Crimée 75019 Paris
CLICHY - 6 rue Poyer 92110 Clichy
ST OUEN BAUER - 155 rue du Dr Bauer 93400 Saint Ouen
DRANCY - 19 avenue Marceau, 93700 Drancy

TP ASMS :

PARIS RÉUNION - 19 rue de la Reunion 75019 Paris
PARIS CRIMÉE - 64 rue de Crimée 75019 Paris
PARIS BOUCRY - 8 rue boucry 75018 Paris

POISSY - 2 rue Charles Edouard Jeanneret 78300 Poissy

ST OUEN BAUER - 155 rue du Dr Bauer 93400 Saint Ouen
EVRY - 56 Bd des Coquibus, 91000 Évry-Courcouronnes

Avez-vous des questions ?

Nous sommes la pour vous répondre !

Merci pour votre attention !

Contenu/Objectif opérationnels :

Nettoyer les surfaces avec les techniques appropriées
Se protéger en respectant les mesures de prévention des risques professionnels.
Choisir les produits en fonction de la prestation
Réaliser un dépoussiérage ou essuyage humide
Nettoyer, détartrer et/ou désinfecter les sanitaires et réapprovisionner les consommables.
Evacuer les déchets et les eaux usées en respectant les circuits.
Nettoyer et ranger le chariot et le matériel
Renseigner le support de traçabilité et signaler toute anomalie à sa hiérarchie.
Signaler la zone d’intervention et prévenir les usagers en cas de danger

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active, avec modulation des objectifs par stagiaires et par domaine. Elles alternent des séquences de formation en groupe et temps de formation en binômes à tâches différenciées, selon les prérequis et la progression de chacun. Les objectifs spécifiques sont travaillés de façon individualisée. Les activités mise en oeuvre privilégient les liens avec la pratique, tous les apports théoriques ont une application lors de mises en situations professionnelles. L'ensemble du parcours et des ressources associées sont disponible sur Form-E

Contenu/Objectif opérationnels :

Prendre connaissance du contenu et des modalités de la formation
Se présenter, aux autres stagiaires et à l'équipe de formation
Faire connaissance avec les participants
Construire la cohésion du groupe en début de parcours de formation
Poser les bases de la confiance et de la coopération au sein du groupe
Définir les règles de vie du groupe afin d’en fluidifier le fonctionnement
Evaluer les besoins en formation afin de définir un parcours de formation individualisé.
Elaborer un contrat individuel de formation
Présenter le métier, l’environnement professionnel , rôles et missions

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active et de co-développement par des activités brise-glace afin de créer une dynamique de groupe positive dès le démarrage de la formation. Séquences magistrales et travaux de groupes et /ou en individuel suivi d’un temps d’exploitation collectif. Témoignages de professionnel et retour d’expérience d’ancien stagiaire

Contenu/Objectif opérationnels:

Mettre en place une méthodologie de recherche d’offres d’emploi et de candidature à une offre
Préparer sa candidature par la rédaction de CV, une lettre de motivation, e-profil et e-réputation professionnelle
Créer un réseaux professionnel-
S'inscrire sur des sites de recrutement (Pôle emploi, Indeed)
Participer aux rencontres dédiées au recrutement de stagiaires dans le secteur privé et public (job dating, salon de recrutement…)

💼 Matériel collectif

🏫 Salles de cours normées avec 📽️ Vidéoprojecteur, 📺 écran TV, 💿 lecteur CD
📚 Centre de ressources avec 🌐 Accès aux ressources numériques et des 📖 Fonds documentaire varié
💻 Salle informatique avec des 🖥️ Ordinateurs connectés à Internet, 🖨️ Imprimante réseau,🛠️ Logiciels bureautiques et métiers et 🌐 Accès aux ressources en ligne

⚙️ Plateaux techniques ✅ Habilités par la DRIEETS pour la formation technique

👤 Équipement individuel

💻 Ordinateur ou tablette
👔 Tenue professionnelle adaptée
🌐 Espace numérique pour les travaux en ligne
📦 Tout matériel nécessaire pour atteindre les objectifs

Contenu/Objectif opérationnels: ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s’adapter aux évolutions de son secteur professionnel ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises. Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active, avec modulation des objectifs par stagiaires et par domaine. Elles alternent des séquences de formation en groupe et temps de formation en binômes à tâches différenciées, selon les prérequis et la progression de chacun. Les objectifs spécifiques sont travaillés de façon individualisée. Les activités mise en oeuvre privilégient les liens avec la pratique, tous les apports théoriques ont une application lors de mises en situations professionnelles. L'ensemble du parcours et des ressources associées sont disponible sur Form-E

Contenu/Objectif opérationnels :

Prendre connaissance du contenu et des modalités de la formation
Se présenter, aux autres stagiaires et à l'équipe de formation
Faire connaissance avec les participants
Construire la cohésion du groupe en début de parcours de formation
Poser les bases de la confiance et de la coopération au sein du groupe
Définir les règles de vie du groupe
Présenter le métier, l’environnement professionnel, rôles et mission
Connaître les véhicules de transport sanitaire et matériels

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Les méthodes s'appuient sur Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active et de co-développement par des activités brise-glace afin de créer une dynamique de groupe positive dès le démarrage de la formation.Séquences magistrales et travaux de groupes et /ou en individuel suivi d’un temps d’exploitation collectif.

Contenu/Objectif opérationnels:

Prévenir les risques liés au nettoyage manuel et mécanisé
Nettoyer, désinfecter les sols, les surfaces, et détartrer des sanitaires,
Identifier les différents matériels et leur caractéristique ainsi les différentes familles de produits
Réaliser un bionettoyage manuel ou mécanisé

Contenu/Objectif opérationnels:

Appliquer les protocoles de bionettoyage des chambres, des surfaces ou des équipements
Appliquer les protocoles spécifiques en cas d’infection ou d’épidémie
Se protéger en respectant les mesures de prévention des risques professionnels.
Préparer le chariot de bionettoyage avec les matériels et les produits adaptés.
Appliquer les modes opératoires du dépoussiérage, de l’essuyage, du lavage, du détartrage et de la désinfection dans le respect du protocole de bionettoyage
Communiquer avec le résident en tenant compte de son état et veiller à sa sécurité tout au long de la prestation

Contenu/Objectif opérationnels:

Contribuer au service des repas, des collations et des boissons.
Se protéger des risques professionnels.
Acquérir les règles de service en chambre
Débarrasser les plateaux en respectant le tri des déchets.
Accueillir et installer le résident en fonction du plan de table dans la salle à manger.
Composer une assiette appétissante pour chacun des résidents et la déposer en veillant à permettre au résident de prendre son repas en autonomie.
Débarrasser les tables en respectant le tri des déchets et nettoyer les tables et les chaises.
Dresser les tables pour le service suivant.

Contenu/Objectif opérationnels:

Identifier et appliquer les principes d’ergonomie et de manutention lors des mobilisations, des aides à la marche et des déplacements
Prendre en compte les besoins et les spécificités liées à l’âge, au vieillissement ou au handicap, et à la pathologie annoncée

Contenu/Objectif opérationnels :

Préparation aux certifications
Repérer les compétences professionnelles du candidat par l’évaluation de ses capacités d’analyse et de raisonnement face à une problématique donnée

Contenu/Objectif opérationnels:

Présenter son parcours professionnel
Expliquer et illustrer ses compétences et ses qualités professionnelles
Adopter une relation professionnelle avec les recruteurs
Préparer ses entretiens
Mettre en place une méthodologie de recherche de stage, de formation certifainte et d’offres d’emploi.
Candidater à une offre d'emploi, de stage ou de formation
Préparer sa candidature par la rédaction de CV, une lettre de motivation, e-profil et e-réputation professionnelle

Contenu/Objectif opérationnels :

Préparation aux certifications
Repérer les compétences professionnelles du candidat par l’évaluation de ses capacités d’analyse et de raisonnement face à une problématique donnée

Contenu/Objectif opérationnels :

Accueillir et informer la personne et son entourage.
Ecouter et reformuler
Différencier la communication verbale de la communication non verbale.
Accompagner une personne en fin de vie et son entourage.
Communiquer en équipe et dans les unités de soins.
Communiquer auprès des personnes âgées, des enfants et de leur famille.
Communiquer avec un patient angoissé, agité, agressif, dément, opposant.... Gérer des conflits. La bientraitance.

Contenu/Objectif opérationnels:

Appliquer les bonnes pratiques d’hygiène du linge (Méthode du trie du linge RABC)

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés: Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active, avec modulation des objectifs par stagiaires et par domaine. Elles alternent des séquences de formation en groupe et temps de formation en binômes à tâches différenciées, selon les prérequis et la progression de chacun. Les objectifs spécifiques sont travaillés de façon individualisée. Les activités mise en oeuvre privilégient les liens avec la pratique, tous les apports théoriques ont une application lors de mises en situations professionnelles. L'ensemble du parcours et des ressources associées sont disponible sur Form-E

Contenu/Objectif opérationnels :

Se repérer dans l'organisation de la santé publique (Les unités de soins, les chartes des patients. La hiérarchie, les services administratif et techniques)
Identifier les différentes organisations ( hôpitaux, cliniques, EHPAD…)
Connaître le cadre réglementaire (convention, l'identité vigilance, le secret professionnel)
Se projeter dans les métiers de : Brancardier, agent de service hospitalier, auxiliaire ambulancier ; agent de service médico-social
S'enquérir des conditions d'exercice de ces métiers

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active, avec modulation des objectifs par stagiaires et par domaine. Elles alternent des séquences de formation en groupe et temps de formation en binômes à tâches différenciées. Séquences magistrales et travaux de groupes et /ou en individuel suivi d’un temps d’exploitation collectif.l'apprenant est sollicité dans une démarche participative. L'ensemble du parcours et des ressources associées sont disponible sur Form-E

Contenu/Objectif opérationnels:

Appliquer les bonnes pratiques d’hygiène du linge (Méthode du trie du linge RABC)

Méthodes pédagogiques,ressources et supports utilisés: Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active, avec modulation des objectifs par stagiaires et par domaine. Elles alternent des séquences de formation en groupe et temps de formation en binômes à tâches différenciées, selon les prérequis et la progression de chacun. Les objectifs spécifiques sont travaillés de façon individualisée. Les activités mise en oeuvre privilégient les liens avec la pratique, tous les apports théoriques ont une application lors de mises en situations professionnelles. L'ensemble du parcours et des ressources associées sont disponible sur Form-E

Contenu/Objectif opérationnels:

Communiquer avec le patient en tenant compte de son état
S’exprimer et échanger en adaptant son niveau de langage, dans le respect de la personne et du secret professionnel

Contenu/Objectif opérationnels :

Préparation aux certifications
Repérer les compétences professionnelles du candidat par l’évaluation de ses capacités d’analyse et de raisonnement face à une problématique donnée

Contenu/Objectif opérationnels

Maîtriser la conduite à tenir face à une situation d’accident (mettre en sécurité la personne accidentée, réagir face à un saignement ou un étouffement, utiliser un défibrillateur…)
Mettre en application ses compétences de SST au service de la prévention des risques professionnels de son entreprise.

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés:Utilisation de support audiovisuel.Pédagogie active centré sur des études de cas et de mise en situation.

Contenu/Objectif opérationnels :

Nettoyer et décontaminer le véhicule sanitaire léger et les matériels professionnels
Appliquer les protocoles en vigueur

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Les méthodes s’appuient sur la pédagogie active alternant apports théoriques (vidéos, fiches, boites à outils), exercices ( mises en situation, questions, auto-évaluation), et ateliers collectifs. (retours d’expériences, études de cas réels, jeux de rôle).Tout au long du parcours, les participants sont invités à transférer et expérimenter les démarches, outils, et postures nouvellement acquises dans leurs réalités professionnelles.

Contenu/Objectif opérationnels :

Installer le patient en situation de sécurité et de confort
Choisir l’itinéraire le plus adapté à la situation du patient
Adapter sa conduite en respectant les règles de circulation et de sécurité routière spécifiques au VSL et à l’ambulance
Etablir un constat d’accident ;
Vérifier le bon état de marche du véhicule
Vérifier, avant d’embarquer, la présence de tous les documents, matériels et équipements réglementaires

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active, avec modulation des objectifs par stagiaires et par domaine. Elles alternent des séquences de formation en groupe et temps de formation en binômes à tâches différenciées.Séquences magistrales et travaux de groupes et /ou en individuel suivi d’un temps d’exploitation collectif. l'apprenant est sollicité dans une démarche participative . L'ensemble du parcours et des ressources associées sont disponible sur Form-E

Contenu/Objectif opérationnels

Appliquer le protocole adapté en cas d’infection ou d’épidémie
Se protéger en respectant les mesures de prévention des risques professionnels.
Réceptionner, vérifier et ranger méthodiquement le linge de l’établissement dans les lieux de stockage.
Préparer et organiser le chariot de linge plat pour la réfection des lits inoccupés.
Trier le linge sale.
Préparer et organiser le chariot de distribution du linge
Ranger le linge en respectant les habitudes du résident.
Signaler les vêtements ou linges abîmés.
Renseigner le support de traçabilité du linge.

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés: Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active, avec modulation des objectifs par stagiaires et par domaine. Elles alternent des séquences de formation en groupe et temps de formation en binômes à tâches différenciées, selon les prérequis et la progression de chacun. Les objectifs spécifiques sont travaillés de façon individualisée. Les activités mise en oeuvre privilégient les liens avec la pratique, tous les apports théoriques ont une application lors de mises en situations professionnelles. L'ensemble du parcours et des ressources associées sont disponible sur Form-E

Contenu/Objectif opérationnels :

Préparation aux certifications
Repérer les compétences professionnelles du candidat par l’évaluation de ses capacités d’analyse et de raisonnement face à une problématique donnée

Contenu/Objectif opérationnels:

Mettre en place une méthodologie de recherche d’offres d’emploi et de candidature à une offre
Préparer sa candidature par la rédaction de CV, une lettre de motivation, e-profil et e-réputation professionnelle
Créer un réseaux professionnel-
S'inscrire sur des sites de recrutement (Pôle emploi, Indeed)
Participer aux rencontres dédiées au recrutement de stagiaires dans le secteur privé et public (job dating, salon de recrutement…)

Contenu/Objectif opérationnels :

Observer l’état général du patient et le protéger face à son environnement
Exécuter les gestes de secours et de soins d’urgences adaptés à la situation du patient
Alerter les autorités compétentes de l’évolution de l’état du patient Installer le patient en position de sécurité
Participer au conditionnement du patient en vue de son évacuation

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés sur la pédagogie active alternant apports théoriques (vidéos, fiches, boites à outils), exercices (défis, études de cas, mises en situation, questions, auto-évaluation), et ateliers collectifs. (retours d’expériences, études de cas réels, jeux de rôle). Tout au long du parcours, les participants sont invités à transférer et expérimenter les démarches, outils, et postures nouvellement acquises dans leurs réalités professionnelles.

Contenu/Objectif opérationnels :

Observer l’état général du patient et le protéger face à son environnement
Exécuter les gestes de secours et de soins d’urgences adaptés à la situation du patient
Alerter les autorités compétentes de l’évolution de l’état du patient Installer le patient en position de sécurité
Participer au conditionnement du patient en vue de son évacuation

Contenu/Objectif opérationnels: Comprendre le fonctionnement d'un conflit pour mieux les appréhender. Adapter sa communication dans le cadre de situation conflictuelle. Accueillir, accepter les conflits de toute nature de façon à développer un esprit critique. Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Pédagogie active alternant apports théoriques (vidéos, fiches, boites à outils), exercices (défis, études de cas, mises en situation, questions, auto-évaluation), et ateliers collectifs (retours d’expériences, études de cas réels, jeux de rôle). Tout au long du parcours, les participants sont invités à transférer et expérimenter les démarches, outils, et postures nouvellement acquis dans leurs réalités professionnelles.

Contenu/Objectif opérationnels :

Comprendre le fonctionnement d'un conflit pour mieux les appréhender.
Adapter sa communication dans le cadre de situation conflictuelle.
Accueillir, accepter les conflits de toute nature de façon à développer un esprit critique.

Contenu/Objectif opérationnels

Maîtriser la conduite à tenir face à une situation d’accident (mettre en sécurité la personne accidentée, réagir face à un saignement ou un étouffement, utiliser un défibrillateur…)
Mettre en application ses compétences de SST au service de la prévention des risques professionnels de son entreprise.

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés:Utilisation de support audiovisuel.Pédagogie active centré sur des études de cas et de mise en situation.

Contenu/Objectif opérationnels :

Acquérir les règles d’hygiène (hygiène personnelle, produits et matériels utilisés, Tenue professionnelle…)
Protéger le personnel contre le risque infectieux (d'origine bactérienne, virale, les maladies transmissibles par le sang…)
Prévenir les troubles musculo squelettiques (Gestes et postures préventives, hygiène alimentaire, hydratation et hygiène de vie)
Mise à jour des recommandations COVID-19

Contenu/Objectif opérationnels :

Se repérer dans l'organisation de la santé publique (Les unités de soins, les chartes des patients. La hiérarchie, les services administratif et techniques)
Identifier les différentes organisations ( hôpitaux, cliniques, EHPAD…)
Connaître le cadre réglementaire (contention, l'identité vigilance, le secret professionnel)
Lire un plan de circulation
S'enquérir des coditions d'exercice du métier

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active, avec modulation des objectifs par stagiaires et par domaine. Elles alternent des séquences de formation en groupe et temps de formation en binômes à tâches différenciées. Séquences magistrales et travaux de groupes et /ou en individuel suivi d’un temps d’exploitation collectif. l'apprenant est sollicité dans une démarche participative . L'ensemble du parcours et des ressources associées sont disponible sur Form-E

Contenu/Objectif opérationnels:

Connaitre les effets du vieillissement (physiquement,psychologiement, socialement..)
Accompagner une personne en situation de perte d’autonomie
Adopter une attitude bienveillante
Identifier les maladies liées au vieillissement : hypertension, Diabète, obésité, Alzheimer , parkinson, sclérose en plaque…
Identifier les différents régimes alimentaires
Adopter une attitude professionnelle
Connaître les soins palliatifs au domicile et en structure

Contenu/Objectif opérationnels:

Mettre en place une méthodologie de recherche d’offres d’emploi et de candidature à une offre
Préparer sa candidature par la rédaction de CV, une lettre de motivation, e-profil et e-réputation professionnelle
Créer un réseaux professionnel-
S'inscrire sur des sites de recrutement (Pôle emploi, Indeed)
Participer aux rencontres dédiées au recrutement de stagiaires dans le secteur privé et public (job dating, salon de recrutement…)

Contenu/Objectif opérationnels :

Préparation aux certifications
Repérer les compétences professionnelles du candidat par l’évaluation de ses capacités d’analyse et de raisonnement face à une problématique donnée

Contenu/Objectif opérationnels :

Se repérer dans l'organisation de la santé publique (Les unités de soins, les chartes des patients. La hiérarchie, les services administratif et techniques)
Identifier les différentes organisations ( hôpitaux, cliniques, EHPAD…)
Connaître le cadre réglementaire (contention, l'identité vigilance, le secret professionnel)
Lire un plan de circulation
S'enquérir des coditions d'exercice du métier

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active, avec modulation des objectifs par stagiaires et par domaine. Elles alternent des séquences de formation en groupe et temps de formation en binômes à tâches différenciées. Séquences magistrales et travaux de groupes et /ou en individuel suivi d’un temps d’exploitation collectif. l'apprenant est sollicité dans une démarche participative . L'ensemble du parcours et des ressources associées sont disponible sur Form-E

Contenu/Objectif opérationnels :

Prendre connaissance du contenu et des modalités de la formation
Se présenter, aux autres stagiaires et à l'équipe de formation
Faire connaissance avec les participants.
Construire la cohésion du groupe en début de parcours de formation
Poser les bases de la confiance et de la coopération au sein du groupe
Définir les règles de vie du groupe afin d’en fluidifier le fonctionnement
Evaluer les besoins en formation afin de définir un parcours de formation individualisé.
Elaborer un contrat individuel de formation
Présenter le métier, l’environnement professionnel , rôles et missions

Contenu/Objectif opérationnels :

Appliquer les protocoles de bionettoyage des chambres, des surfaces ou des équipements
Appliquer les protocoles spécifiques en cas d’infection ou d’épidémie
Se protéger en respectant les mesures de prévention des risques professionnels.
Préparer le chariot de bionettoyage avec les matériels et les produits adaptés.
Appliquer les modes opératoires du dépoussiérage, de l’essuyage, du lavage, du détartrage et de la désinfection dans le respect du protocole de bionettoyage
Communiquer avec le résident en tenant compte de son état et veiller à sa sécurité tout au long de la prestation

Contenu/Objectif opérationnels :

Préparation aux certifications
Repérer les compétences professionnelles du candidat par l’évaluation de ses capacités d’analyse et de raisonnement face à une problématique donnée

Contenu/Objectif opérationnels :

Se repérer dans l'organisation de la santé publique (Les unités de soins, les chartes des patients. La hiérarchie, les services administratif et techniques)
Identifier les différentes organisations ( hôpitaux, cliniques, EHPAD…)
Connaître le cadre réglementaire (convention, l'identité vigilance, le secret professionnel)
Se projeter dans les métiers de : Brancardier, agent de service hospitalier, auxiliaire ambulancier ; agent de service médico-social
S'enquérir des conditions d'exercice de ces métiers

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active, avec modulation des objectifs par stagiaires et par domaine. Elles alternent des séquences de formation en groupe et temps de formation en binômes à tâches différenciées. Séquences magistrales et travaux de groupes et /ou en individuel suivi d’un temps d’exploitation collectif.l'apprenant est sollicité dans une démarche participative. L'ensemble du parcours et des ressources associées sont disponible sur Form-E

Contenu/Objectif opérationnels :

Prendre connaissance du contenu et des modalités de la formation
Se présenter, aux autres stagiaires et à l'équipe de formation
Faire connaissance avec les participants.
Construire la cohésion du groupe en début de parcours de formation
Poser les bases de la confiance et de la coopération au sein du groupe
Définir les règles de vie du groupe afin d’en fluidifier le fonctionnement
Evaluer les besoins en formation afin de définir un parcours de formation individualisé.
Elaborer un contrat individuel de formation

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés : Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active et de co-développement par des activités brise-glace afin de créer une dynamique de groupe positive dès le démarrage de la formation.Séquences magistrales et travaux de groupes et /ou en individuel suivi d’un temps d’exploitation collectif.

Contenu/Objectif opérationnels

Réaliser un état des lieux et identifier les risques
Ordonner les opérations
Choisir les matériels, les accessoires, les consommables et les produits parmi les ressources disponibles
Installer et remettre en ordre les lieux, aménager un espace en réponse à une demande
Approvisionner en fournitures et consommables • Identifier les déchêts, trier les déchets
Identifier et analyser les différents documents professionnels (planning, fiche de poste…)

Méthodes pédagogiques, ressources et supports utilisés: Les méthodes s'appuient sur des principes de pédagogie active, avec modulation des objectifs par stagiaires et par domaine. Elles alternent des séquences de formation en groupe et temps de formation en binômes à tâches différenciées, selon les prérequis et la progression de chacun. Les objectifs spécifiques sont travaillés de façon individualisée. Les activités mise en oeuvre privilégient les liens avec la pratique, tous les apports théoriques ont une application lors de mises en situations professionnelles. L'ensemble du parcours et des ressources associées sont disponible sur Form-E

Contenu/Objectif opérationnels :

Accompagner le résident dans ses déplacements en favorisant son autonomie et en veillant à sa sécurité.
Tenir compte de la disposition psychique et de l’état physique du résident au moment de l’intervention. Se protéger en respectant les mesures de prévention des risques professionnels.
Rechercher l’adhésion du résident à l’aide apporté
Accompagner le résident à adapter sa tenue en fonction de ses souhaits et de la situation.
Evaluer la capacité du résident à se mettre debout et à se déplacer.
Favoriser les mouvements constitutifs du déplacement naturel du résident

Contenu/Objectif opérationnels :

Tenir compte de la disposition psychique et de l’état physique du résident au moment de l’intervention.
Se protéger en respectant les mesures de prévention des risques professionnels.
Entrer en contact avec le résident en s’appuyant sur le regard, la parole, le toucher et rechercher son adhésion à l’aide apportée.
Veiller au lavage des mains du résident. Rester attentif au résident.
Favoriser la prise du repas par une parole stimulante. Si nécessaire l’accompagner à manger et à boire en veillant à prévenir les fausses routes.
Renseigner le support de traçabilité.

Contenu/Objectif opérationnels :

Nettoyer les surfaces avec les techniques appropriées
Se protéger en respectant les mesures de prévention des risques professionnels.
Choisir les produits en fonction de la prestation
Réaliser un dépoussiérage ou essuyage humide
Nettoyer, détartrer et/ou désinfecter les sanitaires et réapprovisionner les consommables.
Evacuer les déchets et les eaux usées en respectant les circuits.
Nettoyer et ranger le chariot et le matériel
Renseigner le support de traçabilité et signaler toute anomalie à sa hiérarchie.
Signaler la zone d’intervention et prévenir les usagers en cas de danger

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