Education aux médias

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Introduction

Généralisation de l'éducation aux médias et à l'information

"Les évolutions de la société sont marquées par l'accroissement et l'accélération des flux d'informations, et par une accessibilité facilitée aux informations issues d'une très grande diversité d'acteurs, notamment de particuliers identifiés ou anonymes. Les élèves sont ainsi confrontés à un flux d'informations inédit par sa quantité, la diversité de ses sources et la multiplicité de ses supports. Cette évolution renouvelle et renforce la nécessité de former les élèves en éveillant leur curiosité intellectuelle, en développant leurs capacités d'analyse et de discernement, en leur apprenant à distinguer les faits et leurs interprétations et plus généralement à s'informer et analyser avant de juger" B.O 24/1/2022- NOR : MENE2202370C - MENJS - DGESCO - C - MEAC

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La place de l'éducation aux médias dans les programmes :

Dans une société marquée par l’abondance des informations, les élèves apprennent - à devenir des usagers des médias et d’Internet conscients de leurs droits et devoirs et maitrisant leur identité numérique, - à identifier et évaluer, en faisant preuve d’esprit critique, les sources d’information à travers la connaissance plus approfondie d’un univers médiatique et documentaire en constante évolution

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La place de l'éducation aux médias dans les programmes :

- Rechercher, identifier et organiser l’information- Écrire, créer, publier ; réaliser une production collective - Découvrir ses droits et ses responsabilités dans l’usage des médias- S’approprier et comprendre un espace informationnel et un environnement de travail.

Missions

Vous allez avoir 4 missions à réaliser. Pour chaque mission , vous aurez un élément permettant d'ouvrir le cadenas.

Chaque mission correspond à des exemples d'activités .Notez les objectifs de ces exercices.

• 1000
• 40
• 10
• 500

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Réalisez les 4 missions permettant d'obtenir un code

Evaluer une information

Emouvoir pour informer

L'identité numérique

Comprendre le rôle des images

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Mission 1 : Émouvoir pour informer, c’est toute une histoire ... Cycle 4

• Comprendre que l’information peut être scénarisée pour être communiquée
• Distinguer ce qui relève de l’information et ce qui relève de son traitement (montage)
• Comprendre que les journalistes peuvent faire appel à l’émotion pour capter l’attention du public
• Comprendre que le montage s’adresse à l’affectif et provoque des réactions : s’engager / prendre position / agir

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Comment les journalistes doivent-ils présenter l'information sur les Réseaux Sociaux ?

L’information doit pouvoir être lue, vue, comprise, sur un téléphone mobile, dans un contexte de nomadisme accru. Le média est constitué : - d'images /vidéo - de texte, - de son, -c'est une format vertical, -c'est court

SoluTion

Revenons sur l'histoire

Replacer les images en dessous des titres, puis vérificer la solution avant de passer à l'étape suivante

Lewis est conduit à Hopital des Koalas

Koala Lewis

Lewis est euthanasié

Hybride entre reportage vidéo et story

Mort d'un koala

1.Thème

2. Personnage

3. Héros

4.Héros

5.Elément perturbateur

6. Suspens

7.Action, rebondissements

8. Nom du Koala

9.Dénouement

10.Format

Non

L'incendie

Soignants

Lewis

Sauveteuse

Quelles différences avec une fiction?

Ici, le dénouement est connu dès l’introduction, il n’y a pas d’effet de suspens. La pyramide inversée, technique journalistique qui consiste à donner en premier les informations les plus importantes pour capter et renseigner le public, puis celles qui sont moins essentielles. Ici l’angle choisi par le journaliste : la mort d’1 koala vs 350. Lewis symbole des koalas victimes des incendies Dans le but de communiquer, les journalistes utilisent un format hybride, entre le reportage vidéo et la story, adapté à la lecture sur téléphone mobile. Ils emploient la forme narrative et sont amenés à scénariser les informations. Storytelling

Un mot, un commentaire, une émotion.....

Pourquoi les émotions ont-elles une place aussi importante?

Déplacer les éléments dans la colonne information ou montage

Cri du Koala

Sujet /histoire : mort d’un animal

Accroches visuelles : gros plans et angle de prise de vue

Koala enveloppé comme un enfant personnification

Couleur de texte

Musique triste

tournage à hauteur du koala

le témoignage : les vidéos des témoins (authenticité), l'étreinte entre les 2 femmes

Répétition de la même image du koala en feu

Travelling sur photo d’un koala brûlé

état très grave, brûlures trop graves, euthanasier, mort, 43 000 koalas sauvages

Les informations en rouge : mort, situation catastrophique, incendies

Montage

Information

Musique triste; Couleur de texte; Accroches visuelles : gros plans et angle de prise de vue; Travelling sur photo d'un koala brûlé; Répétition de la même image du koala en feu; tournage à la hauteur du Koala

Cri du Koala; Koala enveloppé comme un enfant personnification; Sujet / histoire : mort d'un animal ; Les informations en rouge : mort situation catastrophique, incendie; état très grave, brûlures trop graves, euthanasier, mort, 43 000 Koalas sauvage; Le témoigange : les vidéos des témoins (authenticité), l'étreinte entre les 2 femmes

Solution

Comparer l’audience des deux vidéos

01. Quelle vidéo a le plus de "J'aime" ?

Brut

Loopsider

Elles sont à égalité

Comparer l’audience des deux vidéos

02. Quelle vidéo à le plus été repostée ?

Brut

Loopsider

Elles sont à égalité

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Conclusion

L’émotion, un moyen pour provoquer des réactions sur le public, qui, dans l’exemple étudié, va au delà du partage. Faire preuve d’esprit critique et bien distinguer, lorsqu’on regarde une vidéo, ce qui relève de l’information et ce qui relève de son traitement. Comprendre que le montage s’adresse à l’affectif et provoque des réactions.

Vous avez réussi la 1ère mission !

Félicitations!

Le code de cette 1ère mission est la lettre E

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Mission 2 : Comprendre le rôle des images

La retouche et le détournement d'image

D'après vous, quand a-t-elle été prise ?

20 avril 2020

14 novembre 2015

12 septembre 2001

14 août 2015

Pouvez-vous préciser la date de publication de cette photo et son contexte d'utilisation ?

Pouvez-vous préciser la date de publication de cette photo et son contexte d'utilisation ?

1. Copier l'adresse URL de la première image (cliquer avec le bouton droit de la souris sur l'image puis, dans le menu contextuel, cliquer sur copier l'adresse de l'image)2. Ouvrir le moteur de recherche inversée d'images https://www.google.com/imghp?hl=FR. 3. Cliquer sur l'appareil photo. puis coller l'adresse copiée. 4. Après avoir fait cette recherche, pouvez-vous préciser la date de publication de cette photo et son contexte d'utilisation ?

D'après vos recherches, quand a été prise cette photo ?

20 avril 2020

14 novembre 2015

12 septembre 2001

14 août 2015

Les plans

RETROUVE LE NOM DES PLANS PLACE L'ÉTIQUETTE SUR LA PHOTO

RETROUVE LE NOM DES COULEURS

Feedbacks individuels

PLAN D'ENSEMBLE

PLAN MOYEN

GROS PLAN

BRAVO,CONTINUE EN CLIQUANT SUR LE PINCEAU

Vous avez réussi la 2ème mission!

FÉLICITATIONS !

Le code de cette mission est 4

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Mission 3 Évaluer une information

• Identifier les sources de l’information, à les croiser, à rechercher leur niveau d’expertise sur le sujet traité,.
• Évaluer leur taux de fiabilité et à apprécier leur pertinence vis-à-vis d’un contexte de communication qu’il faut savoir analyser : qui informe qui, quand, où, comment, pour quelles raisons et avec quelles intentions.

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La galaxie de l'information

Repères les indices indiquant qu'il faut être prudent. Notez les sur ta feuille etdonnez les au maître du jeu pour continuer.

Parmi ces phrases, laquelle est une information ?

Regarde la vidéo et ensuite, tu pourras répondre à la questions

• Léa a perdu son cartable

• Il paraît que l'école va déménager

• Séismes en Turquie et en Syrie : comment s'organisent les secours sur place ?

Comment faire une recherche efficace ?

• Prendre un livre

• Taper tout le texte comme dans l'énoncé

• Utiliser des mots clés et des commandes précises

FÉLICITATIONS!

LE CODE SECRET DE LA 3ÈME MISSION EST A.

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L'identité numérique

• Les règles de publication : apprend à publier des contenus en ligne. Il est attentif aux traces
• Gérer ses mots de passe
• Connaître les droits et devoirs sur Internet

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Le droit à l'image est protégée par la loi. Quels sont les risques?

• 45 000 euros et 1 an de prison

• Rien.

• Supression des réseaux sociaux

Fiche pédagogique de cette image

Quel est l'âge de la majorité numérique ?

13 ans

15 ans

18 ans

Où trouver des images de Licence Libres de droit ( Créative Commons) ?

Clique sur les bonnes réponses

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Wikimédia Commons

Pix

Pixabay

Bonnes réponses

Mauvaises réponses

QU’EST-CE QUE LE CYBER-HARCÈLEMENT ?

C’est utiliser des emails, des SMS, ou des pages web pour faire volontairement du mal à quelqu’un

C’est embêter quelqu’un pour lui emprunter son téléphone portable

C’est utiliser Internet pour obliger quelqu’un à devenir son ami

02. Quand je publie en tant qu'enseignant sur Internet ?

Je modère le contenu des élèves et parents

Je publie en mode public

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1- Cliquez sur les chiffres pour entrer les réponses.2- Cliquez ensuite sur le bouton "valider"

Bravo, vous avez réussi la 4ème mission

FÉLICITATIONS!

LE CODE DE LA 4ÈME MISSSION EST le chiffre 0

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• Indique le mot de passe dans l'ordre des missions.
• Tu y trouveras une surprise

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Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

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1 - Mort d'un Koala

2 - Le koala Lewis

4 - Les soignants

5 - L'incendie

3 - La sauveteuse

6 - NON

7 - Lewis est conduit à l'hopital des koalas

8 - Lewis

9 - Lewis est euthanasié

10 - Hybride entre reportage vidéo et story

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