Formação

1º Período 2023/24

Formação

ACD

Jornadas Educativas 2023: Escola, comunidade de bem estar

429

412

PLNM - Reflexões

413

Programa Escola Ubuntu

Saúde Mental em meio Escolar

Microsoft 365 Educação

414

Projeto Dente Feliz - Saúde Oral de Crianças e Jovens

O Projeto Maia - Prática pedagógica e didática na docência

415

Formação para sensibilização das medidas de autoproteção

EMAEI - Atuações organizacionais e pedagógicas

428

Contributos para uma escola Ubuntu

431

Capacitação Digital de Docentes – Nível 1 Microsoft 365 - para Educação O ambiente de trabalho moderno no processo de ensino-aprendizagem digital OneNote na Educação

Criação de ambientes de aprendizagem inclusivos e inovadores Desenvolvimento e competências linguísticas no contexto do perfil do aluno A Folha de Cálculo como ferramenta no exercício da atividade docente Bibliotecas escolares: aprendizagem, inovação e inclusão 3.º Encontro da Rede Concelhia de Bibliotecas de Vila do Conde

Aprendizagens essenciais de Matemática 1º ciclo 2º ciclo 3ºciclo

Ubbu — nível II e o desenvolvimento de projetos interdiciplinares, promovida pela ANPRI

O projeto ContinueUP está a decorrer de acordo com o plano traçado. A calendarização está a ser cumprida ao pormenor. Até ao momento foram realizadas duas visitas de estudo: uma a Bruxelas (European Schoolnet) para coordenação do projeto no início do ano letivo, e a segunda a Madrid (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, INTEF), no passado mês de janeiro, com a participação do Dr. Luis Fernandes. A terceira visita de estudo será em Portugal, organizada pelo CFAE-PVVC, na Póvoa de Varzim.

O programa será divulgado em breve.Os módulos de formação estão a ser desenvolvidos conforme o calendário por duas equipas: - uma responsável pelo módulo de formação inicial de professores; -outra pela construção do MOOC para formação de professores em exercício, incluindo o CFAE-PVVC. O Agrupamento de Aver-o-Mar participa do projeto como testers/consultores/avaliadores no terreno, verificando a adequação do MOOC às necessidades dos docentes em exercício.

O que avaliar nos cursos?

O conteúdo é relevante e acessível para o formando? As instruções do curso são claras para as atividades e trabalhos? Continuidade entre o módulo ITE (Initial Teacher Education) e o MOOC Continuous Professional Development?

Até que ponto os cursos são claros, úteis e relevantes para o formando? Como poderiam ser melhorados/alterados? Existe um fio condutor claro ao longo do conteúdo e das atividades (percurso de aprendizagem)? As atividades do curso são pedagogicamente úteis e aplicáveis para o formando?

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Coordenação

Parceiros

Antoine Selim Bilgin

Universidade de Amsterdão

Pedagogical Researcher of theEuropean Schoolnet

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Benjamin Hertz

Universidade de Oxford

Senior Pedagogical Manager at European Schoolnet

Roger Blamire

Universidade de Manchester

Senior Manager, Policy and Practice at European Schoolnet

Agrupamento de EScolas Aver-o-Mar