Situación de aprendizaje digitalización

e-city

CURSO Y ASIGNATURA

COMPETENCIA ESPECÍFICA

COMPETENCIAS CLAVE

SABERES BÁSICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

METODOLOGÍA

ACTIVIDADES

Instrumentos de evaluación

• Rúbrica
• Lista de cotejo
• Observación directa

COMPETENCIA ESPECÍFICA

CE2. Buscar, seleccionar y organizar la información en el entorno personal de aprendizaje, y utilizarla para la creación, edición, publicación y difusión de contenidos digitales.

COMPETENCIAS CLAVE

• CCL. Competencia en comunicación lingüística
• CP. Competencia plurilingüe
• CD. Competencia digital.
• CPSAA. Competencia personal, social y de aprender a aprender
• CCEC. Competencia en conciencia y expresión cultural

Curso y asignatura

4º ESO Digitalización

• 2.1. Buscar y seleccionar información en función de sus necesidades a partir de diversas fuentes con sentido crítico, contrastando su veracidad, haciendo uso de las herramientas del entorno personal de aprendizaje y siguiendo las normas básicas de seguridad en la red.
• 2.3. Crear, integrar y editar contenidos digitales con sentido estético de forma individual o colectiva, seleccionando las herramientas más apropiadas para generar nuevo conocimiento y contenidos digitales de manera creativa, y respetando los derechos de autoría.
• 2.5. Compartir y publicar información y datos interactuando en espacios virtuales de comunicación y plataformas de aprendizaje colaborativo, adaptándose a diferentes audiencias con una actitud participativa y respetuosa.

• Selección de información en medios digitales a través de buscadores web contrastando su veracidad.
• Propiedad intelectual. Tipos de derechos, duración, límites a los derechos de autoría y licencias de distribución y explotación.
• Creación de contenidos digitales con herramientas ofimáticas, multimedia y de desarrollo web.

La materia de Digitalización permite la aplicación de metodologías innovadoras como la del aula invertida y el trabajo colaborativo. En actividades relacionadas con el desarrollo de aplicaciones web, dentro del grupo de alumnos se designa a dos o tres alumnos que jugarán el rol de «asistentes de aula», previamente guiados por el profesor. El resto del grupo acometerá la tarea de programar una aplicación sencilla que deberá cubrir unos objetivos mínimos propuestos y un plazo para conseguirlos, sin limitar los máximos que puedan alcanzarse, así se permite a los alumnos más avanzados que puedan profundizar y continuar perfeccionando el trabajo iniciado. De esta forma se promueve la creatividad y la motivación del alumnado por la investigación y el aprendizaje.

ACTIVIDAD 1

TIKI-TOKI

ACTIVIDAD 2

Pulsa en el siguiente enlace para ver la actividad 2:

GENIALLY

ACTIVIDAD 3

Pulsa en el siguiente enlace para ver la actividad 3:

GOCONQR

ACTIVIDAD 4

Pulsa en el siguiente enlace para ver la actividad 4:

GAMMA