UBIDEAK B1 EBALUAZIOA
Nerea Arbizu Villarán- Asti Leku Ikastola
Sarrera
UBIDEAK B1 EBALUAZIOA
Nerea Arbizu naiz, Asti Leku ikastolako DBHko irakaslea. Portfolio hau egiteko, DBH 1.mailako matematika arloan zentratu naiz. Ikastaro honekin, nire ikastolako eraldaketa digitalean aktiboki parte hartu nahi dut; ebaluazioaren inguruan gauza berriak ikasi nahi ditut eta bide batez, emaitza modura, B1 titulua jasotzea ere espero dut.
AURKIBIDEA
Ebaluazio hezitzailea egiteko baliabide digitalak
Auto eta ko-ebaluazioa
Atzeraelikadura ebidentziatua
Amaierakoa: Domina
1.modulua
Ebaluazio hezitzailea egiteko baliabide digitalak
Ikas-egoeraren azalpena:
DBH 1.mailako ikasleek, matematika arloan, "Matematika, gure eguneroko bizitzaren parte" ikas-egoera garatu dute.
Aukeratutako ebaluazio-irizpidea:
"Beste irakasgai batzuetan eta egoera errealetan inplikatutako matematika identifikatu, loturak egin eta aplikatu". Eta zelan ? 1- Ikerketa zientifiko eta matematikoaren berezko prozesuak erabiliz. 2-Matematikaren eta beste irakasgai batzuen arteko lotura logikoak identifikatuz. 3- Matematikak gizateriaren aurrerabideari egindako ekarpenak ezagutuz.
Izaera:
Konpetentziala
Pertsonalizatua
Etengabekoa
Ikasle bakoitzaren egoerara egokituko da. Helburua, ikasle bakoitzak ikasgaian eta bere errealitatean aurrerapausuak ikustea da.
Hezkuntzatik adierazitako ikasleen maila konpetentziala lortzera bideratuta dago.
Ebaluazioa etengabekoa izango da; hau da, ikaskuntza prozesu osoan zehar garatuko da. Zelan ? Hainbat ebaluazio-proba eginez; hala nola, azterketak, lanak, aurkezpenak, proiektuak...
Kooperatiboa
Ebaluazio metodo ezberdinak: -Heteroebaluazioa -Koebaluazioa -Autoebaluazioa
Faseak
1)Hasierakoa:
Ikas-egoerarekin hasi baino lehen, gaiaren inguruan ikasleek zer dakiten jakin behar dugu. Ostean, ikas-egoeraren ildotik zuzentzeko.
2) Bitartekoa (formatiboa):
Ikasleek ikas-egoera garatzen ari diren bitartean, edozein zalantza argitu, garatu nahi diren oinarriak ondo finkatzen ari direla ziurtatu eta jakintzak ondo ulertzen direla egiaztatuko da.
3) Amaierakoa (sumatiboa):
Ikasle bakoitzak ikasitakoa ikusi.
Atzeraelikadura:
Erabakiak hartu:
Ebidentziak jaso:
Ikas-egoeran zehar egindako proiektuen eta erabilitako ebaluazio-tresnen hausnarketa egin.
Ikasleen ahulezi eta indar puntuak aztertu konpetentzia espezifikoa lor dezaten.
Ikaskuntza prozesua itxi:
Ikaskuntza helburuak argitu:
Ikasleekin partekatu zeintzuk izango diren ikas-egoeraren helburuak eta lorpen adierazleak.
Konpetentzia espezifikoa bereganatzen duela antzematea.
Tresnak
Koebaluazioa:
Heteroebaluazioa:
Autoebaluazioa:
Ikasleek egindako lanak aurkeztuko dira plataforma edota bide digitalen bidez: aurkezpenen bitartez, bideo, prezi, genially...
Google Forms plataformaren bitartez egindako galdetegiaren bitartez baloratuko da ikasle bakoitzaren jakintza-maila eta aurrerapenak.
Era interaktibo eta entretenigarri baten bidez, amaierako hausnarketa bat egingo da. Adibidez, Kahoot plataformak eskeintzen digun jolasen bitartez.
02
AUTO ETA KO-EBALUAZIOA
AUTO ETA KO-EBALUAZIOA
1.dokumentua
2.dokumentua
Egingo duten jardueraren azalpena eta horri buruzko autoebaluazio eta koebaluazioa azalduko da.
Lortutako datuen bilketa
03
ATZERAELIKADURA EBIDENTZIATUA
ATZERAELIKADURA EBIDENTZIATUA
1.jarduera
Kahoot bidezko jarduera egin da. Honetan, ikasle konkretu baten emaitzak baloratu dira. - Atzeraelikadura mota: Interaktiboa- Nori zuzenduta dago: ikasleari. - Onurak: Feedback zuzena ematen du, edozein momentutan gainbegiratu eta errepika daiteke, estatistikak ere egiten ditu, eta edozein momentu edo tokitan erabili daitekeen tresna da. - Ahuleziak: Azalpen gehigarririk behar izanez gero ez dizkizu ematen, ordenagailu edo tresna digitala bat behar duzu eta Wifi konekzio onarekin.
ATZERAELIKADURA EBIDENTZIATUA
2.jarduera
Screencastify erabiliz, gai baten inguruko azalpenak grabatu ditut. Horretarako power point baten laguntza erabili dut.- Atzeraelikadura mota: Bideo motakoa- Nori zuzenduta dago: Ikasleei zuzenduta dago. - Onurak: Azalpen luzeak jasoko dituztela, edozein toki edota momentutan ikus daitekeena, errepikatu daitekeena eta partekatu daitekeena.- Ahuleziak: Ezin da elkarrizketa bat mantendu ikasleekin tresna honen bitartez, ordenagailua edo tresna digitala behar duzu, Wifi ona behar duzu eta bideoa oso luzea eginez gero, onura guztiak galtzen ditu.
Atzeraelikadura ebidentziatua
04
AMAIERAKOA: DOMINA
DOMINA:
Eskerrik asko
Nerea Arbizu Villarán
Asti leku ikastola
UBIDEAK B1 EBALUAZIOA- Nerea Arbizu
Nerea
Created on February 3, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Audio tutorial
View
Pechakucha Presentation
View
Desktop Workspace
View
Decades Presentation
View
Psychology Presentation
View
Medical Dna Presentation
View
Geometric Project Presentation
Explore all templates
Transcript
UBIDEAK B1 EBALUAZIOA
Nerea Arbizu Villarán- Asti Leku Ikastola
Sarrera
UBIDEAK B1 EBALUAZIOA
Nerea Arbizu naiz, Asti Leku ikastolako DBHko irakaslea. Portfolio hau egiteko, DBH 1.mailako matematika arloan zentratu naiz. Ikastaro honekin, nire ikastolako eraldaketa digitalean aktiboki parte hartu nahi dut; ebaluazioaren inguruan gauza berriak ikasi nahi ditut eta bide batez, emaitza modura, B1 titulua jasotzea ere espero dut.
AURKIBIDEA
Ebaluazio hezitzailea egiteko baliabide digitalak
Auto eta ko-ebaluazioa
Atzeraelikadura ebidentziatua
Amaierakoa: Domina
1.modulua
Ebaluazio hezitzailea egiteko baliabide digitalak
Ikas-egoeraren azalpena:
DBH 1.mailako ikasleek, matematika arloan, "Matematika, gure eguneroko bizitzaren parte" ikas-egoera garatu dute.
Aukeratutako ebaluazio-irizpidea:
"Beste irakasgai batzuetan eta egoera errealetan inplikatutako matematika identifikatu, loturak egin eta aplikatu". Eta zelan ? 1- Ikerketa zientifiko eta matematikoaren berezko prozesuak erabiliz. 2-Matematikaren eta beste irakasgai batzuen arteko lotura logikoak identifikatuz. 3- Matematikak gizateriaren aurrerabideari egindako ekarpenak ezagutuz.
Izaera:
Konpetentziala
Pertsonalizatua
Etengabekoa
Ikasle bakoitzaren egoerara egokituko da. Helburua, ikasle bakoitzak ikasgaian eta bere errealitatean aurrerapausuak ikustea da.
Hezkuntzatik adierazitako ikasleen maila konpetentziala lortzera bideratuta dago.
Ebaluazioa etengabekoa izango da; hau da, ikaskuntza prozesu osoan zehar garatuko da. Zelan ? Hainbat ebaluazio-proba eginez; hala nola, azterketak, lanak, aurkezpenak, proiektuak...
Kooperatiboa
Ebaluazio metodo ezberdinak: -Heteroebaluazioa -Koebaluazioa -Autoebaluazioa
Faseak
1)Hasierakoa:
Ikas-egoerarekin hasi baino lehen, gaiaren inguruan ikasleek zer dakiten jakin behar dugu. Ostean, ikas-egoeraren ildotik zuzentzeko.
2) Bitartekoa (formatiboa):
Ikasleek ikas-egoera garatzen ari diren bitartean, edozein zalantza argitu, garatu nahi diren oinarriak ondo finkatzen ari direla ziurtatu eta jakintzak ondo ulertzen direla egiaztatuko da.
3) Amaierakoa (sumatiboa):
Ikasle bakoitzak ikasitakoa ikusi.
Atzeraelikadura:
Erabakiak hartu:
Ebidentziak jaso:
Ikas-egoeran zehar egindako proiektuen eta erabilitako ebaluazio-tresnen hausnarketa egin.
Ikasleen ahulezi eta indar puntuak aztertu konpetentzia espezifikoa lor dezaten.
Ikaskuntza prozesua itxi:
Ikaskuntza helburuak argitu:
Ikasleekin partekatu zeintzuk izango diren ikas-egoeraren helburuak eta lorpen adierazleak.
Konpetentzia espezifikoa bereganatzen duela antzematea.
Tresnak
Koebaluazioa:
Heteroebaluazioa:
Autoebaluazioa:
Ikasleek egindako lanak aurkeztuko dira plataforma edota bide digitalen bidez: aurkezpenen bitartez, bideo, prezi, genially...
Google Forms plataformaren bitartez egindako galdetegiaren bitartez baloratuko da ikasle bakoitzaren jakintza-maila eta aurrerapenak.
Era interaktibo eta entretenigarri baten bidez, amaierako hausnarketa bat egingo da. Adibidez, Kahoot plataformak eskeintzen digun jolasen bitartez.
02
AUTO ETA KO-EBALUAZIOA
AUTO ETA KO-EBALUAZIOA
1.dokumentua
2.dokumentua
Egingo duten jardueraren azalpena eta horri buruzko autoebaluazio eta koebaluazioa azalduko da.
Lortutako datuen bilketa
03
ATZERAELIKADURA EBIDENTZIATUA
ATZERAELIKADURA EBIDENTZIATUA
1.jarduera
Kahoot bidezko jarduera egin da. Honetan, ikasle konkretu baten emaitzak baloratu dira. - Atzeraelikadura mota: Interaktiboa- Nori zuzenduta dago: ikasleari. - Onurak: Feedback zuzena ematen du, edozein momentutan gainbegiratu eta errepika daiteke, estatistikak ere egiten ditu, eta edozein momentu edo tokitan erabili daitekeen tresna da. - Ahuleziak: Azalpen gehigarririk behar izanez gero ez dizkizu ematen, ordenagailu edo tresna digitala bat behar duzu eta Wifi konekzio onarekin.
ATZERAELIKADURA EBIDENTZIATUA
2.jarduera
Screencastify erabiliz, gai baten inguruko azalpenak grabatu ditut. Horretarako power point baten laguntza erabili dut.- Atzeraelikadura mota: Bideo motakoa- Nori zuzenduta dago: Ikasleei zuzenduta dago. - Onurak: Azalpen luzeak jasoko dituztela, edozein toki edota momentutan ikus daitekeena, errepikatu daitekeena eta partekatu daitekeena.- Ahuleziak: Ezin da elkarrizketa bat mantendu ikasleekin tresna honen bitartez, ordenagailua edo tresna digitala behar duzu, Wifi ona behar duzu eta bideoa oso luzea eginez gero, onura guztiak galtzen ditu.
Atzeraelikadura ebidentziatua
04
AMAIERAKOA: DOMINA
DOMINA:
Eskerrik asko
Nerea Arbizu Villarán
Asti leku ikastola