UD8. RECOGIDA Y ELIMINACIÓN DE MUESTRAS BIOLÓGICAS. RESIDUOS CLÍNICOS

UD8. RECOGIDA Y ELIMINACIÓN DE MUESTRAS BIOLÓGICAS. RESIDUOS CLÍNICOS

Índice

MARCO LEGAL EDUCATIVO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

METODOLOGÍA

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

10

CAPACIDADES TERMINALES

EVALUACIÓN

MARCO LEGAL EDUCATIVO

Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)

Ley 4/2018, de 28 de junio, de Formación Profesional del País Vasco

RD 546/1995, de 7 de abril, por el que se establece el Título de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería y las correspondientes enseñanzas mínimas

RD 558/1995, de 7 de abril, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al Título de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería

Diseño Curricular Base del Título Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería

jUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

JUSTIFICACIÓN

En esta UD se analizan los procedimientos y materiales de recogida y eliminación de muestras biológicas. También, los residuos clínicos, se impartirá en el tercer trimestre y tiene una duración de 18 horas

CONTEXTUALIZACIÓN

La UD está contextualizada al CIFP Aretxabaleta Lanbide Eskola LHII y está dirigido al grupo de alumnos de 1er curso del ciclo de Grado Medio de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (1400 h), y se fundamenta en el módulo profesional 3 Higiene del Medio Hospitalario y Limpieza del Material (198 h, 6h/semanales en 2 sesiones de 3 h) que se imparte en el modelo D

CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DEL ALUMNADO

• Matriculados: 19 (16 chicas y 3 chicos)

• Mayoría procede de 4 curso de la ESO

• 1 alumno que ingresa tras superar la prueba de acceso a Grado Medio

• 1 alumna mayor de edad con estudios universitarios de enfermería no homologado en España

• 1 repetidor

• ACNEAE:

• La alumna con estudios universitarios no homologado posee dificultades en la expresión oral del euskara

• 1 alumno con dislexia

COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

según Diseño Curricular Base

Proporcionar cuidados auxiliares al paciente/cliente y actuar sobre las condiciones sanitarias de su entorno como miembro de un equipo de enfermería en los centros sanitarios de atención especializada y de atención primaria, bajo la dependencia del diplomado de enfermería o, en su caso, como miembro de un equipo de salud en la asistencia sanitaria derivada de la práctica del ejercicio liberal, bajo la supervisión correspondiente

matiza el perfil profesional del ciclo

...pero ¿Cómo conseguirlo? alcanzando los OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

según Diseño Curricular Base

I. Proporcionar cuidados sanitarios a pacientes/clientes aplicando técnicas básicas de enfermería, siguiendo los protocolos de uso habitual en los centros asistenciales del entorno

II. Instrumentar y auxiliar técnicamente en intervenciones odonto-estomatológicas

III. Obtener registros de las constantes vitales del organismo y representarlas gráficamente en el soporte documental adecuado

IV. Reconocer y seleccionar el material, instrumental y equipo necesario para la correcta ayuda en consulta o servicios sanitarios

V. Seleccionar y en su caso, aplicar técnicas de protección y prevención de infecciones hospitalarias y de mantenimiento de la higiene y comodidad de los pacientes

VI. Participar activamente en el desarrollo de programas de salud y actuar como agente sanitario, transmisor de mensajes saludables

VII. Comprender y explicar los diferentes estados anímicos que experimentan los pacientes/clientes en situaciones especiales para favorecer la humanización de la asistencia

VIII. Aplicar técnicas de primeros auxilios y cuidados sanitarios ante diferentes situaciones de urgencia tipo

IX. Realizar técnicas de higiene del medio hospitalario y domiciliario en sus aspectos sanitarios

X. Aplicar adecuadamente las técnicas de limpieza y esterilización de los medios materiales a su cargo

XI. Asistir en la toma y efectuar el revelado de radiografías de la cavidad bucal

XII. Describir y comprender la estructura del sistema público de salud y distinguir los niveles y tipos de asistencia que ofrece

XIII. Aplicar técnicas de gestión administrativa y de elaboración de documentos mercantiles en consultas sanitarias privadas

XIV. Comprender y, en su caso, transmitir mensajes técnicos en el lenguaje propio del sector sanitario

XV. Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona su actividad profesional, identificando los derechos y obligaciones que se deriven de las relaciones laborales

XVI. Colaborar y participar en establecer soluciones a los procesos a desarrrollar en este ámbito o sector, de tal manera que minimicen impactos negativos al medio ambiente, así como participar, por medio de su ejercicio profesional en la mejora continua de la calidad en los procesos

De todos estos los que corresponden a los objetivos del módulo Higiene del Medio Hospitalario y Limpieza del Material son el IV, V, IX y X.

CAPACIDADES TERMINALES

...pero ¿Cómo adquirirlos? trabajando sus correspondientes CRITERIOS DE EVALUACIÓN enmarcados en un CONTENIDO y empleando RECURSOS y METODOLOGÍA apropiada al alumnado alcanzando los OBJETIVOS DE APRENDIZAJE de la UD

CAPACIDADES TERMINALES

según Diseño Curricular Base

CT1. Analizar y aplicar las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización que deben emplearse con los materiales e instrumentos de uso común en la asistencia sanitaria a pacientes/clientes

CT2. Analizar las condiciones higiénico-sanitarias que debe cumplir una unidad del paciente, describiendo y aplicando los métodos y técnicas para conseguirlas

CT3. Analizar los procedimientos de aislamiento, determinando sus usos concretos en el control/prevención de infecciones hospitalarias

CT4. Explicar los procesos de recogida de muestras y eliminación de residuos, adoptando los medios y técnicas apropiadas para el tipo de muestra a recoger o residuo a eliminar

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UD

CE4a Describir los medios materiales a utilizar en función del origen de la muestra biológica a recoger o del residuo a eliminar

CE4b Definir los diferentes tipos de residuos clínicos explicando los procedimientos de eliminación

CE4c Explicar los requerimientos técnicos de los procedimientos de recogida de muestras en función de su origen biológico

CE4e En supuestos prácticos de recogida y eliminación de residuos, debidamente caracterizados:

CE4e1 Escoger los medios necesarios para la recogida de muestras de sangre, orina y heces

CE4e2 Efectuar técnicas de recogida de muestras de sangre, orina y heces

CE4e3 Limpiar y desinfectar los medios de recogida de muestras de orina y heces

CE4e4 Respetar los protocolos establecidos para las técnicas de recogida y eliminación de muestras y residuos clínicos

CT4

OG IX

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UD

OA 14. Clasificar residuos clínicos y elegir procedimiento de eliminación adecuado en cada caso

OA 15. Descubrir diferentes técnicas y medios materiales a emplear en la manipulación de muestras y residuos clínicos y decidir cuales utilizar según la idiosincrasia de las muestras y residuos

Por lo tanto, alcanzando los CE de la UD alcanzaremos los OBJETIVOS DE APRENDIZAJE de la UD y las COMPETENCIAS TÉCNICAS, y en consecuencia también las COMPETENCIAS TRANSVERSALES, ya que estas dos se trabajan de una forma global y no de forma diferenciada. Pero ¿Cómo? empleando un MODELO EDUCATIVO CONSTRUCTIVISTA y aplicando una METODOLOGÍA ACTIVA que propicia un aprendizaje significativo y profundo a la vez, contextualizando el contenido.

CONTENIDOS

CONTENIDO Bloque III. Manipulación de muestras

según Diseño Curricular Base

• Eliminación de residuos clínicos

Referentes al País Vasco

Carácter transversal

• Recogida y transporte de muestras según su origen biológico

• Limpieza y desinfección de los medios de recogida de muestras y eliminación de residuos

• Educación medioambiental

• Residuos clínicos y muestras biológicas

Haciendo referencia a la empresa Giroa Veolia, ubicado en Donostia

• Educación para la paz

• Técnicas de eliminación de residuos clínicos

• Educación en TIC

• Técnicas recogida de muestras. Medios materiales. Transporte

• Respeto a las normas de seguridad e higiene

• Prevención de riesgos laborales

• Iniciativa para la respuesta ante situaciones de riesgo contaminante

• Colaboración con los objetivos propuestos en el equipo de trabajo

• Seguimiento riguroso de protocolos

METODOLOGÍA

ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

RECURSOS

ACTIVIDADES

AGRUPACIONES

METODOLOGÍA ACTIVA

• Grupo aula

• Recursos humanos

• Motivadoras

• Grupos de 4-5

Aprendizaje Colaborativo Basado en Retos

• Recursos materiales

• Variadas

• En pareja en taller

• Espacios (aula y taller)

• Individualmente

• Acordes a DUA

• Heterogéneos (cultural, de género y cognitivo)

10

EVALUACIÓN

• Evaluación continua y se recogen evidencias constantemente

• Mín. 1 feedback/trimestre (si es necesario más)

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS TÉCNICAS

30%

70%

• CoRubrics

• Técnicas e instrumentos variados

• Autoevaluación 15%

• Coevaluación 15%

• Criterial (cada CE ponderación 4%)

• Heteroevaluación 70%

¿Preguntas?

Mila Esker!