Eficacia eficiencia y retroalimentacion

liderazgo participativo

Eficiencia

Eficacia, eficiciencia y retroalimentacion

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Retroalimentacion

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Eficacia

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Eficiencia

Del latin efficientian, accion, fuerza, virtud de producir. Criterio economico que revela la capacidad administrativa de producir el maximo resultado con el minimo de recurso, energia y tiempo, por lo que es la ultima utilizacion de los recursos disponibles para la obtencion de resultados deseados Capacidad de dispober de alguien o algo para conseguir un efecto determinado (RAE,2001)

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CARACTERISTICAS

• Cumplimiento de los objetivos, dando un uso adecuado, racional u óptimo a los recursos. Aedo (2005); Gutiérrez (2005) • Relación entre los esfuerzos y los resultados, por lo que se mide dividiendo las salidas entre las entradas. Díez De Castro et al., (2002) • Relación entre el resultado alcanzado y los recursos utilizados ISO 9000: 2008 • Consecución de metas teniendo en cuenta el óptimo funcionamiento de la organización. Quijano (2006); Álvarez (2001) • Razón entre la producción real obtenida y la producción estándar esperada. Sumanth (2004) • Grado en que se cumplen los objetivos, teniendo en cuenta la calidad y la oportunidad, y sin tener en cuenta los costos Aedo (2005); Gutiérrez, 2005

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Eficacia

Del latín efficere que a su vez se deriva del término facere, que significa “hacer o lograr”. Eficacia: Capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera (RAE, 2001). Capacidad de una organización para lograr los objetivos, incluyendo la eficiencia y factores del entorno (Fernández-Rios y Sánchez, 1997).

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Eficacia

• Se refiere a la consecución de metas. Logro de los objetivos Quijano (2006) • Capacidad administrativa para alcanzar las metas o resultados propuestos. Díez De Castro et al. (2002) • Extensión en la que se realizan las actividades planificadas y se alcanzan los resultados planificados (ISO 9000: 2008) • Resultados alcanzados que cumplen los objetivos o requisitos de calidad Gutiérrez (2005) • Grado en que las salidas actuales se corresponden con las salidas deseadas. Mallo y Merlo (1995)

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Retro alimentacion

Retroalimentación en la educación Tipo informal de retroalimentación: Los estudiantes no reciben una nota o calificación; puede ser simplemente una conversación con el maestro, un comentario de un compañero o una explicación de los padres. Este tipo de retroalimentación, con frecuencia, puede ser más impactante y útil que una retroalimentación formal, ya que tiende a apoyar la comprensión, invitando al estudiante a reflexionar sobre su trabajo para así poderlo mejorar. La clave de una buena retroalimentación es encontrar un equilibrio entre cuándo utilizar una de carácter informal y cuándo utilizar una retroalimentación formal. Si hay demasiada retroalimentación informal, a los estudiantes se les dificultará emitir juicios sobre su propio progreso; si hay demasiada retroalimentación formal, se verán motivado sólo por agentes externos, tales como la calificación.

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Retroalimentacion y sus formas

Formas de Retroalimentación: Escrita, verbal, etc. Algunos ejemplos pueden ser escribir comentarios al margen sobre un trabajo o hablar con los estudiantes acerca de un proyecto ya sea individualmente o en grupo. También combinar formas orales y escritas puede fortalecer el proceso. De igual manera pensemos en los conceptos de inteligencias múltiples, puntos de entrada y puntos de salida. El crear una variedad de formas que comuniquen información útil sobre el trabajo de un estudiante es el segundo elemento clave de la retroalimentación.

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