Aclarar dudas, correcciones y contrastar respuestas
Desarrollo: Se propone un ejercicio a cada grupo. Los miembros del grupo, colocan los bolígrafos al centro de la mesa para hablar y escuchar, sin escribir. Acto seguido, el moderador, lee el ejercicio para que expresen sus opiniones. Por último, cada alumno coge sus lápiz y responde por escrito al problema planteado.
Técnica de aprendizaje
Resolución de problemas
Producto final: Padlet con los ejercicios a trabajar y video de la representación de circuito, compartiéndolo por Google Drive.
Desarrollo: Los grupos deben diseñar un circuito de ejercicios de fuerza-resistencia. El docente, les planteará algunas pautas como: - Deben haber, al menos, 3 ejercicios para tren superior, 3 ejercicios para tronco y 4 ejercicios para trabajar el tren inferior. Los grupos, han de poner en práctica las 4 fases: Exploración, Representación, Planificación y Supervisión.
Objetivos:
Fomentar el rol activo del alumno en su aprendizaje
Cooperar con sus compañeros en el diseño y la exposición del circuito.
Hacer uso de las herramientas TIC para compartir su trabajo.
Herramientas TIC
Padlet Los alumnos crearán un muro en el que se expongan las ideas que han ido recogiendo a lo largo del trabajo de la actividad.
Capcut Los alumnos tendrán que crear un video en el que se graben realizando el circuito. Tendrán que explicar los ejercicios y el formato del circuito.
Google Drive Se recogerán los grupos musculares a trabajar, organizándose por región corporal.
Infografía interactiva sobre la Condición Física: La Fuerza
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Created on February 2, 2024
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Transcript
Condición Física
Departamento de Educación Física
Herramientas TIC
Dinámica del aprendizaje
Diseñad vuestro circuito de Fuerza-Resistencia
Contenido
Educación Física
Técnica para el aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
1º de Bachillerato
Características del grupo
Dinámica de aprendizaje
Lápices al centro
Objetivos:- Activar conocimientos previos
- Asegurar el procesamiento de la información
- Organizar el trabajo
- Aclarar dudas, correcciones y contrastar respuestas
Desarrollo: Se propone un ejercicio a cada grupo. Los miembros del grupo, colocan los bolígrafos al centro de la mesa para hablar y escuchar, sin escribir. Acto seguido, el moderador, lee el ejercicio para que expresen sus opiniones. Por último, cada alumno coge sus lápiz y responde por escrito al problema planteado.
Técnica de aprendizaje
Resolución de problemas
Producto final: Padlet con los ejercicios a trabajar y video de la representación de circuito, compartiéndolo por Google Drive.
Desarrollo: Los grupos deben diseñar un circuito de ejercicios de fuerza-resistencia. El docente, les planteará algunas pautas como: - Deben haber, al menos, 3 ejercicios para tren superior, 3 ejercicios para tronco y 4 ejercicios para trabajar el tren inferior. Los grupos, han de poner en práctica las 4 fases: Exploración, Representación, Planificación y Supervisión.
Objetivos:- Fomentar el rol activo del alumno en su aprendizaje
- Cooperar con sus compañeros en el diseño y la exposición del circuito.
- Hacer uso de las herramientas TIC para compartir su trabajo.
Herramientas TIC
Padlet Los alumnos crearán un muro en el que se expongan las ideas que han ido recogiendo a lo largo del trabajo de la actividad.
Capcut Los alumnos tendrán que crear un video en el que se graben realizando el circuito. Tendrán que explicar los ejercicios y el formato del circuito.
Google Drive Se recogerán los grupos musculares a trabajar, organizándose por región corporal.
Grupo de 1º de Bachillerato
32 alumnos