Guide d'utilisation du jeu nutrition

Guide d'utilisation du jeu

Pour le personnel soignant

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présentation générale

Objectifs pédagogiques

fiche signalétique

Quality Education

Clean Water and Snitation

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Rôle(S) des soignants

déroulement

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règles et but du jeu

support

variableS

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Présentation générale

• Durée de la prise en main : 5 minutes

• Durée de l'activité : 10/15 minutes

• Prérequis : compréhension orale et écrite de la langue française, participation au 1er atelier de la nutrition

• Contextualisation du jeu : une préparation d'un repas complet, bénéfique à la santé alimentaire d’une personne atteinte d'ostéoporose (sous forme de QCM)

• Bon à savoir :

-> Le jeu fonctionne sous forme de paliers (pour valider un palier, il faut que le patient réponde juste à la question,s il on il retombe sur la question). -> Pour sélectionner les réponses, il faut appuyer sur l'icône du papier en fond et non sur l'icône alimentaire

Mauvaises habitudes de vie, aliments, nutrition

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Fiche signaletique

TITRE : Les courses et moi GENRE : Jeu interactif PUBLIC CIBLE : Patients atteints d'ostéoporose ayant participé à l'atelier "cuisine" afin de connaitre les aliments bénéfiques à leur santé. NOMBRE DE PARTICIPANTS : entre 1 et 8 patients TECHNOLOGIE : Utilisation de tablettes MATERIEL REQUIS : Wi-fi Une tablette par participant

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Fin

Fiche signaletique

MODE D'ANIMATION Les réponses des patients pourront être discutées en groupe et des précisions pourront être apportées par l'animateur de la séance. La discussion peut se faire durant l'activité ou bien à la fin de la séance.

OBJECTIFS PÉdagogiques et critères de rÉussite

Objectif pédagogique : Distinguer les aliments bénéfiques à sa santé alimentaire, dans le cas de l’Ostéoporose. Action du patient : S’exercer = sélectionner les bons aliments pour votre santé Critère de réussite : Avoir terminé le QCM par la validation de paliers successifs sur la nutrition

Rôle d'accompagnement du soignant

Le présent guide vous permettra d'acquérir pleinement ce rôle d'accompagnement.

Niveaux et variables

Variables :

• Facilitante : QCM à 2 réponses, possibilité de faire apparaître la fiche des composants des aliments

• Complexifiante : plusieurs réponses justes possible au QCM, absence de feed-back et note de l'évaluation à la fin du jeu

3 niveaux : facile, moyen (cet exemplaire) et difficile

• Liés à la banque de questions

Déroulement du jeu les courses et moi

Après avoir réuni les patients

Contextualisez le jeu

Donnez leur les tablettes

Placez vous devant VOTRE écran et lancez le jeu ! La scénarisation et les règles apparaîtront aux patients. Une fois qu'elles auront été lues et comprises, ils pourront appuyer sur "démarrer". Ce dernier lancera l'écran titre du jeu. Vous pourrez alors le commencer. Chaque question représente un palier, question à valider pour continuer l'aventure.

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Règles et but du jeu

• Un scénario apparaît à l'écran : votre mari est sorti et vous devez vous préparer plusieurs repas pendant son absence (petit déjeuner, une boisson, un déjeuner, une collation, un apéritif). Ces repas sont à adapter avec l’ostéoporose.

• Après avoir lu la 1ère question, ils doivent y répondre individuellement sur leur tablette, à l'aide de 4 réponses possibles (3 fausses et 1 juste).
• En cas d’erreur, leur tablette affiche une page "non malheureusement" et ils retombent sur cette même question, où ils doivent y re-répondre (jusqu'à avoir juste).
• Une fois la réponse validée, le repas est valide et on passe au suivant.

• Le jeu est terminé et réussi lorsque les utilisateurs ont répondu juste à toutes les questions.

SUPPORT

Vous avez de questions ? N'hésitez pas à nous contacter ! • Techniques • Pédagogiques

projetpelopsp@gmail.com

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