catalogue de formation ISFEC 2024-25

Bourgogne Franche-Comté

EDITO

Catalogue de formations ISFEC

2024-2025

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PROPOSITIONS

Formations ISFEC prises en charge par FORMIRIS

Propositions ISFEC pour une mise en place en INTER ou INTRA établissement(s)

Propositions ISFEC pour le personnel OGEC des établissements

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Je suis enseignant

FormationS ISFEC prises en charge par foRMIRIS

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Ecologie intégrale

Construction de sa carrière professionnelle

THEMATIQUES

Compétences disciplinaires et/ou didactique (1er ou 2nd degrés)

Evolution des pratiques et des postures professionnelles

Le numérique éducatif

Autorité et gestion de classe

Enseigner l'écriture cursive de la maternelle au CM2

Développer les compétences de lecteur de nos élèves avec l'albumjeunesse (à partir du cycle 2)

Le langage oral en maternelle au coeur des différents projets

Les sciences en cycles 1,2 et 3.

LE CALCUL MENTAL faire jouer et gérer l'hétérogénéité des élèves

Construire une séquence d’apprentissage pour que tous apprennent

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Comment et pourquoi varier les problèmes dans nos pratiques declasse pour aider nos élèves et pour gérer l'hétérogénéité ?

Culture générale humaniste et scientifique, un enjeu d'apprentissage en transversalité

Compétences disciplinaires et/ou didactiques

Sommaire

Une pratique différenciée générale ouverte à tous sans exception !-2D

Elèves cré'acteurs : classe flexible et coopération au service desapprentissages et de la réussite

Des classes inversées aux classes renversées : changer de posture avec les pédagogies actives

Le théâtre comme outil de développement des compétences

Apprentissages et motivation : mettre en place un enseignementexplicite dans ses pratiques.

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Les apports des neurosciences pour être plus attentif et mieux apprendre

La pédagogie de projet : comment mettre en oeuvre aujourd'hui cette pédagogie imaginée par Kilpatrick, Dewey, Decroly, Freinet..?

Evolution des pratiques et des postures profesSionNelles

Sommaire

Analyse d’une pratique professionnelle: le travail collaboratif

Le travail en partenariat (co éducation, co intervention, travail avec l’AESH, travail avec les collègues)

Recueillir des informations pour faire progresser tous les élèves et évaluer

10 idées d'activités pour une pédagogie active

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Les (serious) escape games au service des apprentissages

La Conception Universelle des Apprentissages ou comment rendreaccessible le savoir pour tous (niveau 1)

Evolution des pratiques et des postures profesSionNelles

Sommaire

S'approprier les outils bureautiques sans stress !

Les (serious) escape games au service des apprentissages

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Des outils numériques au service des apprentissages dans une logique de pédagogie active et différenciée

Gerer un conlit en classe

Nouvelles figures de réference des adolescents

Le numérique éducatif

Sommaire

Sommaire

Les compétences psycho-sociales, les développer pour mieuxapprendre ensemble

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Les nouveaux profils d'élèves à l'école primaire

2D- Comprendre et agir contre le décrochage scolaire

Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe

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Ecoute bienveillante : bien communiquer pour bien accompagner

Mettre des limites avec bienveillance - Niveau 2

Gerer un conlit en classe

Nouvelles figures de réference des adolescents

Autorité et Gestion de classe

Comment mettre des limites avec bienveillance en maternelle -Niveau 1

Sommaire

Sommaire

SESSION OUVERTURE A LA PRISE DE RESPONSABILITES

Maîtres Auxiliaires 1er degré (suppléants/ contractuels)Académie de DIJON et BESANCON

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Rencontres régionales des enseignants spécialisés de FC

« Journée Orientation : accompagnement du projet de vie de chaquejeune » Le nouveau conseil de classe

Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe

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Tous tuteurs FRANCHE-COMTE : Réussir dans son rôle de tuteur

Tous tuteurs BOURGOGNE : Réussir dans son rôle de tuteur

Gerer un conlit en classe

Nouvelles figures de réference des adolescents

Construction de sa carrière professionnelle

Suppléants/contractuels 2D- BFC : Fondamentaux pour entrer dans le métier

Sommaire

Sommaire

Ecoute bienveillante : bien communiquer pour bien accompagner

Réforme 24 - Education à la sexualité (EARS)/ une posture éducative

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Le parcours 60h école inclusive

Gerer un conlit en classe

Nouvelles figures de réference des adolescents

Ecologie intégrale

Agir en citoyen écoresponsable : comment informer et former mesélèves face aux enjeux environnementaux.

Sommaire

Sommaire

Voir les propositions

Je suis chef d'établissement

Propositions ISFEC pour une mise en place en INTRA ou INTER eTABLISSEMENT(s)

Prendre contact avec nous pour affiner la proposition

Ecole inclusive

THEMATIQUES

Carrière et vie en établissement

Numérique éducatif

Litterature pour la jeunesse

Evolution des pratiques et des postures professionnelles

Autorité et Gestion de classe

Compétences disciplinaires et/ou didactiques

Le travail de groupes pour développer les compétences langagières en langue vivante

Didactique Interlangue : comment entraîner à la compétence de compréhension en classe de langues vivantes

Actualiser pour comprendre des oeuvres littéraires

Séance anglais en maternelle

Osez l’anglais en primaire

Didactique lettres : L'étude de la langue pour mieux lire et pour mieux écrire

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Lire en sciences et en mathématiques, c'est possible !

"Je déteste lire !" : Comment redonner le goût et le plaisir de lire aux adolescents ?

Compétences disciplinaires et/ou didactiques

Sommaire

Bouche en chœur et en avant la musique!

Prix littéraire Cosmos 2024 - 2025 : Accompagnement à la mise en place dans les établissements

Faire apprendre le nombre en cohérence de la PS au CM2 en prenant aussi en compte la manipulation

Une approche motivante et ludique de la lecture- débutants cycle 2

Quel est l'âge du capitaine ou comment prendre en compte la résolution des problèmes en cycle 2 et 3

L'évaluation en maternelle

Faire "bonne mesure" avec les différentes grandeurs en cycle 2 et 3

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Faire de la géométrie autrement que "papier-crayon" du CP au CM2

Les mathématiques au cycle 4 : automatismes, outils numériques,raisonner et démontrer

Compétences disciplinaires et/ou didactiques

Sommaire

Créer un climat serein à l’école primaire

Comprendre l'élève d'aujourd'hui et le rendre acteur de son apprentissage - Niveau 1

Les nouveaux comportements des adolescents

Le « métier d’élève » et ses transformations

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Gerer un conflit en classe

Nouvelles figures de réference des adolescents

Autorité et Gestion de classe

Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe

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Comment poser un cadre collectif à l'ère de la différenciation?

Pour une discipline formatrice et émancipatrice: les sanctions en question

Gerer un conlit en classe

Nouvelles figures de réference des adolescents

Autorité et Gestion de classe

Les nouveaux comportements des adolescents

Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe

Sommaire

Enseigner à l'ère de l'intelligence artificielle

Gerer un conlit en classe

Créer des jeux d'enquêtes policières : vers une pédagogie de l'investigation

Freinet, Oury : de la pédagogie coopérative à la pédagogie institutionnelle

Motivation et apprentissages : zooms sur les compétences psychosociales et l'enseignement explicite.

Evolution des pratiques et des postures profesSionNelles

Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe

Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe

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Sommaire

Transformer une séquence en scénario pédagogique pour embarquer les élèves dans une mission.

Utiliser des outils montessoriens dans une classe maternelle :pourquoi? quoi? comment?

Gerer un conlit en classe

Nouvelles figures de réference des adolescents

Mutation sociale : les réseaux sociaux, une vitrine 2.0

Co-éducation parents enseignants

Sommaire

Ecole Dehors

Jouer l’égalité fille-garcon

Neurosciences au service des apprentissages (formation de base)

Evolution des pratiques et des postures profesSionNelles

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Programme ATOLE- Apprendre l'attention à l'école primaire

Comment aider ses élèves à réguler et à exprimer ses émotions pour faciliter l'apprentissage ? Neurosciences et émotions dans les apprentissages

Nuvelles figures de réference des adolescents

Simulation Globale et Design Telling : Des cadres pédagogiques innovants

Comment aider nos élèves à apprendre ? Neurosciences et mémorisation

Sommaire

Sommaire

journée Galaxie Lecture

Quand lire c'est penser, philosopher

les revues éditées par notre ISFEC et disponibles à la vente sur AMAZON

premier degré / cycle 3 -6eme

Quand lire c'est enquêter

A venir: un SPOC

Littérature de jeunesse : Quand lire, c'est créer

Quand lire c'est écrire

Quand lire c'est partager

INTRO

Quand lire, c'est mettre en voix

Module Module fondamental : lire, c'est mettre des textes en résonnance

Sommaire

Quand lire, c'est raconter

Quand lire c'est discuter

LitteraTure pour la jeunesse

Module fondamental : Qu'est-ce que lire un album ?

EMI et parcours citoyen : une identité numérique en construction ?

Formation Numérique écoresponsable et création de jeu

Certification PIX

Enseigner à l'ère de l'intelligence artificielle

Quand lire c'est créer- 1er degré

Booktube, bookstagram, booktok... : EMI, promotion de la lecture et développement des compétences orales grâce réseaux sociaux

Collaborer avec le numérique

Sommaire

Les essentiels du numérique – 1er et 2nd degrés

numérique éducatif

Evaluer avec les outils numériques

Différencier sans s'épuiser

l'accompagnement psychopédagogique des élèves : approfondissement

L'accompagnement psychopédagogique : les bases

L'accompagnement psychopédagogique des élèves HPI

Projets d'élèves (PPRE, PAP, PPS...)

comment accompagner un élève autiste ?

Le Livret de Parcours Inclusif (LPI)

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Ecole inclusive

Sommaire

Projets d'élèves (PPRE, PAP, PPS...)

Programme ATOLE- Apprendre l'attention à l'école primaire

EMI et parcours citoyen : une identité numérique en construction ?

Enseigner à l'ère de l'intelligence articificelle (IA)

Professeur principal : une mission essentielle et dynamique entre rôle de conseiller, de coach, de communiquant et d'animateur

4 parcours éducatifs possibles pour s'investir dans le projetd'établissement, à sa façon : Avenir, Citoyen, Santé et Culturel

Les concours scolaires : la pédagogie de projet au service de la réussite et de la confiance

La laïcité en établissement catholique d'enseignement

Agir en citoyen écoresponsable : comment informer et former mes élèves face aux enjeux environnementaux

Les projets pédagogiques et de vie scolaire: au service du vivre ensemble

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Carrière et vie en établissement

Sommaire

PROPOSITION ISFEC POUR LE PERSONNEL OGEC

Je suis un personnel OGEC

Inscription par le chef d'établissement

Comment animer la garderie grace aux arts visuels- 9 avril et 21 mai -DIJON

Le personnel ASEM, son rôle, sa place et son bien être dans les écoles maternelles de l'enseignement catholique- 15 janvier- DIJON

Le personnel ASEM, son rôle, sa place et son bien être dans les écoles maternelles de l'enseignement catholique- 26 mars- Monferrand le chateau (25)

Nos propositions pour 2025

Sommaire

Développer la communication digitale pour promouvoir nos établissements scolaires- hybride- 16 avril + 24 avril + 28 mai -BESANCON

Ecoute active et bienveillance- mercredi 5 février 2025- Montferrand le château

Développer la communication digitale pour promouvoir nos établissements scolaires- hybride- 16 avril + 23 avril + 28 mai- DIJON

Nos propositions pour 2025

Sommaire

éthique et posture éducatives- 16 octobre 2025 - DIJON

éthique et posture éducatives- 28 mars 2025 - Montferrand le Chateau

Etre en relation constructive et éducative avec les élèves- école primaire fiche à venir

Nos propositions pour 2025

Sommaire

Cultiver le vivre ensemble : approches préventives contre le harcèlement scolaire- mercredi 21 mai 2025- Montferrand le Chateau

La gestion des conflits: construire un climat scolaire positif- collège/lycée- 7 mai 2025- DIJON

En jeux la laïcité- 15 octobre 2025- Montferrand le chateau

Nos propositions pour 2025

Sommaire

PSC1- fiche en construction

EARS- fiche en construction

Cultiver la richesse de la diversité dans les établissements : vers l'inclusivité- mercredi 18 juin- DIJON

Nos propositions pour 2025

Sommaire

La formation CAPPEI

La prépa concours CRPE

La formation des professeurs stagiaires

Le Titre de dirigeant d'un établissement scolaire

Une formation universitaire avec le Master MEEF

L’ISFEC Bourgogne Franche-Comté, c’est aussi :

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Sommaire

plus d'info:

Le tiers-lieu e-bulle est un nouvel espace numérique innovant du CUCDB, dédié aux formateurs de l'Enseignement Catholique. Il vise à intégrer les nouvelles technologies dans les pratiques pédagogiques.

Le tiers lieu e-bulle/ EFFATA

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