catalogue de formation ISFEC 2024-25
ISFEC BFC
Created on February 2, 2024
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Transcript
Bourgogne Franche-Comté
EDITO
Catalogue de formations ISFEC
2024-2025
📄
PROPOSITIONS
Formations ISFEC prises en charge par FORMIRIS
Propositions ISFEC pour une mise en place en INTER ou INTRA établissement(s)
Propositions ISFEC pour le personnel OGEC des établissements
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Je suis enseignant
FormationS ISFEC prises en charge par foRMIRIS
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Ecologie intégrale
Construction de sa carrière professionnelle
THEMATIQUES
Compétences disciplinaires et/ou didactique (1er ou 2nd degrés)
Evolution des pratiques et des postures professionnelles
Le numérique éducatif
Autorité et gestion de classe
Enseigner l'écriture cursive de la maternelle au CM2
Développer les compétences de lecteur de nos élèves avec l'albumjeunesse (à partir du cycle 2)
Le langage oral en maternelle au coeur des différents projets
Les sciences en cycles 1,2 et 3.
LE CALCUL MENTAL faire jouer et gérer l'hétérogénéité des élèves
Construire une séquence d’apprentissage pour que tous apprennent
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Comment et pourquoi varier les problèmes dans nos pratiques declasse pour aider nos élèves et pour gérer l'hétérogénéité ?
Culture générale humaniste et scientifique, un enjeu d'apprentissage en transversalité
Compétences disciplinaires et/ou didactiques
Sommaire
Une pratique différenciée générale ouverte à tous sans exception !-2D
Elèves cré'acteurs : classe flexible et coopération au service desapprentissages et de la réussite
Des classes inversées aux classes renversées : changer de posture avec les pédagogies actives
Le théâtre comme outil de développement des compétences
Apprentissages et motivation : mettre en place un enseignementexplicite dans ses pratiques.
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Les apports des neurosciences pour être plus attentif et mieux apprendre
La pédagogie de projet : comment mettre en oeuvre aujourd'hui cette pédagogie imaginée par Kilpatrick, Dewey, Decroly, Freinet..?
Evolution des pratiques et des postures profesSionNelles
Sommaire
Analyse d’une pratique professionnelle: le travail collaboratif
Le travail en partenariat (co éducation, co intervention, travail avec l’AESH, travail avec les collègues)
Recueillir des informations pour faire progresser tous les élèves et évaluer
10 idées d'activités pour une pédagogie active
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Les (serious) escape games au service des apprentissages
La Conception Universelle des Apprentissages ou comment rendreaccessible le savoir pour tous (niveau 1)
Evolution des pratiques et des postures profesSionNelles
Sommaire
S'approprier les outils bureautiques sans stress !
Les (serious) escape games au service des apprentissages
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Des outils numériques au service des apprentissages dans une logique de pédagogie active et différenciée
Gerer un conlit en classe
Nouvelles figures de réference des adolescents
Le numérique éducatif
Sommaire
Sommaire
Les compétences psycho-sociales, les développer pour mieuxapprendre ensemble
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Les nouveaux profils d'élèves à l'école primaire
2D- Comprendre et agir contre le décrochage scolaire
Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe
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Ecoute bienveillante : bien communiquer pour bien accompagner
Mettre des limites avec bienveillance - Niveau 2
Gerer un conlit en classe
Nouvelles figures de réference des adolescents
Autorité et Gestion de classe
Comment mettre des limites avec bienveillance en maternelle -Niveau 1
Sommaire
Sommaire
SESSION OUVERTURE A LA PRISE DE RESPONSABILITES
Maîtres Auxiliaires 1er degré (suppléants/ contractuels)Académie de DIJON et BESANCON
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Rencontres régionales des enseignants spécialisés de FC
« Journée Orientation : accompagnement du projet de vie de chaquejeune » Le nouveau conseil de classe
Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe
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Tous tuteurs FRANCHE-COMTE : Réussir dans son rôle de tuteur
Tous tuteurs BOURGOGNE : Réussir dans son rôle de tuteur
Gerer un conlit en classe
Nouvelles figures de réference des adolescents
Construction de sa carrière professionnelle
Suppléants/contractuels 2D- BFC : Fondamentaux pour entrer dans le métier
Sommaire
Sommaire
Ecoute bienveillante : bien communiquer pour bien accompagner
Réforme 24 - Education à la sexualité (EARS)/ une posture éducative
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Le parcours 60h école inclusive
Gerer un conlit en classe
Nouvelles figures de réference des adolescents
Ecologie intégrale
Agir en citoyen écoresponsable : comment informer et former mesélèves face aux enjeux environnementaux.
Sommaire
Sommaire
Voir les propositions
Je suis chef d'établissement
Propositions ISFEC pour une mise en place en INTRA ou INTER eTABLISSEMENT(s)
Prendre contact avec nous pour affiner la proposition
Ecole inclusive
THEMATIQUES
Carrière et vie en établissement
Numérique éducatif
Litterature pour la jeunesse
Evolution des pratiques et des postures professionnelles
Autorité et Gestion de classe
Compétences disciplinaires et/ou didactiques
Le travail de groupes pour développer les compétences langagières en langue vivante
Didactique Interlangue : comment entraîner à la compétence de compréhension en classe de langues vivantes
Actualiser pour comprendre des oeuvres littéraires
Séance anglais en maternelle
Osez l’anglais en primaire
Didactique lettres : L'étude de la langue pour mieux lire et pour mieux écrire
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Lire en sciences et en mathématiques, c'est possible !
"Je déteste lire !" : Comment redonner le goût et le plaisir de lire aux adolescents ?
Compétences disciplinaires et/ou didactiques
Sommaire
Bouche en chœur et en avant la musique!
Prix littéraire Cosmos 2024 - 2025 : Accompagnement à la mise en place dans les établissements
Faire apprendre le nombre en cohérence de la PS au CM2 en prenant aussi en compte la manipulation
Une approche motivante et ludique de la lecture- débutants cycle 2
Quel est l'âge du capitaine ou comment prendre en compte la résolution des problèmes en cycle 2 et 3
L'évaluation en maternelle
Faire "bonne mesure" avec les différentes grandeurs en cycle 2 et 3
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Faire de la géométrie autrement que "papier-crayon" du CP au CM2
Les mathématiques au cycle 4 : automatismes, outils numériques,raisonner et démontrer
Compétences disciplinaires et/ou didactiques
Sommaire
Créer un climat serein à l’école primaire
Comprendre l'élève d'aujourd'hui et le rendre acteur de son apprentissage - Niveau 1
Les nouveaux comportements des adolescents
Le « métier d’élève » et ses transformations
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Gerer un conflit en classe
Nouvelles figures de réference des adolescents
Autorité et Gestion de classe
Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe
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Comment poser un cadre collectif à l'ère de la différenciation?
Pour une discipline formatrice et émancipatrice: les sanctions en question
Gerer un conlit en classe
Nouvelles figures de réference des adolescents
Autorité et Gestion de classe
Les nouveaux comportements des adolescents
Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe
Sommaire
Enseigner à l'ère de l'intelligence artificielle
Gerer un conlit en classe
Créer des jeux d'enquêtes policières : vers une pédagogie de l'investigation
Freinet, Oury : de la pédagogie coopérative à la pédagogie institutionnelle
Motivation et apprentissages : zooms sur les compétences psychosociales et l'enseignement explicite.
Evolution des pratiques et des postures profesSionNelles
Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe
Faire, avoir, être l'autorité: un concept au service de la gestion de classe
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Sommaire
Transformer une séquence en scénario pédagogique pour embarquer les élèves dans une mission.
Utiliser des outils montessoriens dans une classe maternelle :pourquoi? quoi? comment?
Gerer un conlit en classe
Nouvelles figures de réference des adolescents
Mutation sociale : les réseaux sociaux, une vitrine 2.0
Co-éducation parents enseignants
Sommaire
Ecole Dehors
Jouer l’égalité fille-garcon
Neurosciences au service des apprentissages (formation de base)
Evolution des pratiques et des postures profesSionNelles
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Programme ATOLE- Apprendre l'attention à l'école primaire
Comment aider ses élèves à réguler et à exprimer ses émotions pour faciliter l'apprentissage ? Neurosciences et émotions dans les apprentissages
Nuvelles figures de réference des adolescents
Simulation Globale et Design Telling : Des cadres pédagogiques innovants
Comment aider nos élèves à apprendre ? Neurosciences et mémorisation
Sommaire
Sommaire
journée Galaxie Lecture
Quand lire c'est penser, philosopher
les revues éditées par notre ISFEC et disponibles à la vente sur AMAZON
premier degré / cycle 3 -6eme
Quand lire c'est enquêter
A venir: un SPOC
Littérature de jeunesse : Quand lire, c'est créer
Quand lire c'est écrire
Quand lire c'est partager
INTRO
Quand lire, c'est mettre en voix
Module Module fondamental : lire, c'est mettre des textes en résonnance
Sommaire
Quand lire, c'est raconter
Quand lire c'est discuter
LitteraTure pour la jeunesse
Module fondamental : Qu'est-ce que lire un album ?
EMI et parcours citoyen : une identité numérique en construction ?
Formation Numérique écoresponsable et création de jeu
Certification PIX
Enseigner à l'ère de l'intelligence artificielle
Quand lire c'est créer- 1er degré
Booktube, bookstagram, booktok... : EMI, promotion de la lecture et développement des compétences orales grâce réseaux sociaux
Collaborer avec le numérique
Sommaire
Les essentiels du numérique – 1er et 2nd degrés
numérique éducatif
Evaluer avec les outils numériques
Différencier sans s'épuiser
l'accompagnement psychopédagogique des élèves : approfondissement
L'accompagnement psychopédagogique : les bases
L'accompagnement psychopédagogique des élèves HPI
Projets d'élèves (PPRE, PAP, PPS...)
comment accompagner un élève autiste ?
Le Livret de Parcours Inclusif (LPI)
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Ecole inclusive
Sommaire
Projets d'élèves (PPRE, PAP, PPS...)
Programme ATOLE- Apprendre l'attention à l'école primaire
EMI et parcours citoyen : une identité numérique en construction ?
Enseigner à l'ère de l'intelligence articificelle (IA)
Professeur principal : une mission essentielle et dynamique entre rôle de conseiller, de coach, de communiquant et d'animateur
4 parcours éducatifs possibles pour s'investir dans le projetd'établissement, à sa façon : Avenir, Citoyen, Santé et Culturel
Les concours scolaires : la pédagogie de projet au service de la réussite et de la confiance
La laïcité en établissement catholique d'enseignement
Agir en citoyen écoresponsable : comment informer et former mes élèves face aux enjeux environnementaux
Les projets pédagogiques et de vie scolaire: au service du vivre ensemble
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Carrière et vie en établissement
Sommaire
PROPOSITION ISFEC POUR LE PERSONNEL OGEC
Je suis un personnel OGEC
Inscription par le chef d'établissement
Comment animer la garderie grace aux arts visuels- 9 avril et 21 mai -DIJON
Le personnel ASEM, son rôle, sa place et son bien être dans les écoles maternelles de l'enseignement catholique- 15 janvier- DIJON
Le personnel ASEM, son rôle, sa place et son bien être dans les écoles maternelles de l'enseignement catholique- 26 mars- Monferrand le chateau (25)
Nos propositions pour 2025
Sommaire
Développer la communication digitale pour promouvoir nos établissements scolaires- hybride- 16 avril + 24 avril + 28 mai -BESANCON
Ecoute active et bienveillance- mercredi 5 février 2025- Montferrand le château
Développer la communication digitale pour promouvoir nos établissements scolaires- hybride- 16 avril + 23 avril + 28 mai- DIJON
Nos propositions pour 2025
Sommaire
éthique et posture éducatives- 16 octobre 2025 - DIJON
éthique et posture éducatives- 28 mars 2025 - Montferrand le Chateau
Etre en relation constructive et éducative avec les élèves- école primaire fiche à venir
Nos propositions pour 2025
Sommaire
Cultiver le vivre ensemble : approches préventives contre le harcèlement scolaire- mercredi 21 mai 2025- Montferrand le Chateau
La gestion des conflits: construire un climat scolaire positif- collège/lycée- 7 mai 2025- DIJON
En jeux la laïcité- 15 octobre 2025- Montferrand le chateau
Nos propositions pour 2025
Sommaire
PSC1- fiche en construction
EARS- fiche en construction
Cultiver la richesse de la diversité dans les établissements : vers l'inclusivité- mercredi 18 juin- DIJON
Nos propositions pour 2025
Sommaire
La formation CAPPEI
La prépa concours CRPE
La formation des professeurs stagiaires
Le Titre de dirigeant d'un établissement scolaire
Une formation universitaire avec le Master MEEF
L’ISFEC Bourgogne Franche-Comté, c’est aussi :
+info
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+info
+info
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Sommaire
plus d'info:
Le tiers-lieu e-bulle est un nouvel espace numérique innovant du CUCDB, dédié aux formateurs de l'Enseignement Catholique. Il vise à intégrer les nouvelles technologies dans les pratiques pédagogiques.
Le tiers lieu e-bulle/ EFFATA
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