Imagen interactiva museo

Ser Universitario

Alejandra Gómez Vilchis

Proyecto Aplicativo Integrador Final

Integrantes: Regina Tiscareño Elizondo Frida Abud Massri Mery Sutton Alfille Emilia Moussali Julia de la Garza Natalia Green

Entrega 1 Pensamiento Antiguo y el mito de la Caverna en la Actualidad 20 de Febrero

Introducción a la Antiguedad

Introducción a la Antiguedad

En el diálogo República, Platón señala que el conocimiento filosófico pertenece a la parte racional del alma.• Por medio del asombro, el ser humano puede observar su realidad y realizar la pregunta por el principio de todas las cosas.

El mito forma simbolica de explicar la realidada y el porque de las cosas: Se divide en dos: La primer, tiene como finalidad educar en cuestiones de historias fundiacionales, y la segunda son los mitos de orgien

Introducción a la Antiguedad

La escritura; surgio en Mesopotamia y en Egipto como una forma de comunicarse, permitio el desarrollo de la civiloización

La guerra del Peloponeso; Fue una guerra entre Athenas y Esparta que marco el fin de la era de oro de athenas y debilito las polis griegas abriendo camino a Alejandro Magno para conquistar

Introducción a la Antiguedad

La leyenda dice que roma fue fundada por rombulo y remo marcando el comienzo de civilazciones mas duraderas e influyente

El arje es el origen de las Cosas, para todos es lo que buscan

Introducción a la Antiguedad

Alejandro Magno llegó a conquistar Persia, y que esto logro expendir la influencia Griega, por medio Oriente y Asia central

La Era de los Filósofos Griegos (siglo VI-IV a.C.): Filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles sentaron las bases de la filosofía occidental, explorando temas como la ética, la metafísica y la epistemología.

Paso del mito al Logos

Paso del Mito al Logos

El paso del mito al logos es cuando en la Antigua Grecia el entendimiento y conocimiento del mundo pasa de un pensamiento no científico (dioses, cosmos, etc.) a un pensamiento científico y racional (observación sistemática, el razonamiento lógico y la argumentación fundamentada.)

Filosofos Presocraticos

Tales de Mileto:

Se considera el primer filósofo porque fue el primero en preguntarse acerca del origen de todas las cosas. Responde que es el agua, dice que es un medio indispensable para el ser humano, sin el agua morimos. El agua era un medio que sustentaba económicamente su región.

Anaximandro

Alumno de tales de Milato. El no cree que el agua es el origen, cree que fue una sustancia, el apeiron (es indefinido, es inmortal, no tiene limites).

Anaximenes

Alumno de anaximandro, el origen también era el apeiron pero decía que no era una sustancia indefinida si no que era el aire. Justifica el aire porque transforma todo a través de la condensación. Es el primer filosofo en utilizar el alma.

Heraclito

No estudio con ninguno de los anteriores porque no le gustaba la gente, se fue a vivir a la montañas al lado de un rio y a través de observar el rio obtiene respuestas. Dice que el logos es una fuerza que hace que todo este en constante movimiento y que todo cambie y nada permanezca igual. Lo que hace que todo fluya es el logos, el logos es el panta rei.

Parmenides

Estudio con Anaximenes y es el mas avanzado porque su respuesta involucra las lógicas, el escribe sus obras en un poema llamada Sobre el Ser. El responde con una metodología de principios básicos

•⁠ ⁠El principio de la identidad - lo que es, es •⁠ ⁠⁠El principio de contradicción - lo que es no puede no ser

Parmenides

El origen de todas las cosas tiene que ser el ser. El pensamiento se divide en dos: •⁠ ⁠Aquello que se divide en la verdad - el episteme •⁠ ⁠La apariencia - la doxa

Los Sofistas

Los Sofistas:

Los sofistas y Sócrates empiezan la etapa del humanismo en la filosofía.• Eran maestros de la retórica, cobraban por sus enseñanzas. Jugaban con el discurso y la palabra, eran más utilitaristas (buscaban un provecho material)• Practicaban la Eurísticaàera más lúdico, porque no buscaban la verdad como los filósofos. Era un tipo de diálogo o un juego, para ganarle al otro.• Protágoras, Hipias y Gorgias.• Un sofista debía ser un maestro educador.• Un sofista practicaba lo que se llamaba sofia (la sabiduría) pero que en realidad era la perspicacia.

Características de los sofistas:

• Arte de la palabra.
• La naturaleza práctica de su enseñanza.
• Desconfianza en un conocimiento absoluto.
• Preparaban a la gente para la vida pública.
• Competían entre ellos para ganar público.

Relativismo Sofistas:

• Subjetivismo–sujeto
• Relativismo–grupos

• La verdad depende de otros puntos de vista: cultural, social y personal.

• Protágoras
• “El hombre es la medida de todas las cosas,de las que no son en cuanto son y de las que no son en cuanto no son.”

Sócrates

Socrátes:

• Nace en el año 460 a.c.
• Fue un filoso griego de la filosofia occidental vivia en Atenas, fue alumno de Platon. Socrates asumio la labor de enseñarles a los jovenes.
• Su pensamiento era el bien se centro principalemente en la etica y en lo que era lo correcto y los justo, decia que Al buscar la bondad, la justicia, la verdad y el autoconocimiento, vamos en contra de la ignorancia y la intolerancia.

Para socrates el hombre era un proceso de autoconciencia de las creencias y opiniones de la persona el creia en el me t odo de la mayeutica

La frase concete asi mismo para socrates significa entender y regflexionar sobre uno mismo para encontrar un sentido en la vida “Una vida sin un examen de sí misma, no vale la pena ser vivida”.

Para socrates el conocimiento recidia de la capaz de reflexion y la autoconciencia decia que el conocimiento tambien venia del alma o del espiritu humano y se podia añcanzar mediante la razon es decir que par socrates el conocimiento estaba en cada individuo.

Socrátes

La Mayéutica

¿Qué es la mayéutica?

La mayéutica, significa “ dar a luz”, por otro lado, para Sócrates era el arte de parir ideas (dar a luz ideas). Sócrates utilizaba la mayéutica para descubrir la verdad. El cuestionaba a la gente (de maestro a alumno) haciéndoles preguntas y debatiendo sus respuestas, para que así, el “alumno” cuestionara sus argumentos y así mismo encontrar la verdad ; es un método de enseñanza. Esto es, para que de manera propia, los que son cuestionados se den cuenta de sus propios errores. La mayéutica tiene como objetivo cuestionarse a sí mismo, y así, darse cuenta de la propia ignorancia, y cambiar la perspectiva de los que creen saber todo e ignoran lo que desconocen.

La Mayéutica tiene dos etapas...

La siguiente etapa se basa en el diálogo, el autoconocimiento y el pensamiento crítico para formular conceptos universales y verdades.

Esta es la etapa en donde como ya mencioné anteriormente, el individuo es ignorante, aunque también por otra parte, está el individuo que piensa que sabe mucho / todo. Sócrates sabe que la gente que alega saber más, es la que sabe menos, y la gente que dice que no sabe, es la más lista. “Yo solo sé que no se nada ” ; esta frase enfatiza en el hecho previamente mencionado. Sócrates dice, que la gente que alega saberlo todo es la gente más ignorante, ya que no se cuestiona y por ende no sabe que hay mucho más.

1. EL RECHAZO DE ERROR

2. EL NACIMIENTO DE LA VERDAD:

La Apología de Platón

¿Que es el eclecticismo?

El eclecticismo es una corriente filosófica que busca seleccionar y combinar ideas, conceptos o estios de onerenes Tuenes o traciciones. en uga de seguir una unica inca de pensamiento o doctrina. Es como un "mosaico" intelectual que aprovecha lo mejor de diversas persoecivas

La Apologia de la Caverna

La alegoría de la Caverna de Platón trata de un mundo en el que nos hacen creer, un mundo irreal. Pero la realidad es que el mundo real esta afuera de esa caverna, con todas la "ideas" que proyectaban como sombras. Por lo que, cuando uno de los "prisioneros" escapa, y ve el mundo como es, real... Al regresar a contarle a sus amigos, ellos no le creen, porque para ellos, esa verdad altera su realidad como la conocen

La Alegoria de la Caverna:

Aristoteles

Aristoteles:

• Maestro de Alejandro Magno.
• La filosofía aristotélica es sistemática.
• Fundador de la lógica.
• “Todos los hombres tienden por naturaleza a conocer.”

• Realismo moderado: cada cosa tiene una esencia que la hace ser un objeto en específico y no otro.
• Conocimiento sólo será posible sí nuestras ideas están claras y definidas.
• Conocer–>definir–>clasificar.

• A diferencia de Platón à considera que las IDEAS NO EXISTEN de forma SEPARADA a las cosas.
• El conocimiento no es innato.
• El conocimiento se da mediante los sentidos.

Teoría del Aprendizaje según Aristoteles:

• Experiencia: a partir de las semejanzas de casos particulares se forma en nuestra mente una imagen genérica que nos permite reconocer percepciones similares. También la tienen los animales, pero de forma limitada.

• El uso lenguaje es lo que separa al ser humano del animal y para hacer uso del lenguaje se necesita a la razón.• El lenguaje facilita la generalización de la experiencia permitiéndonos nombrar las agrupaciones de percepciones que realizamos.

Teoría del Aprendizaje según Aristoteles:

• Así rojo, dulce, árbol o agua cada uno de estos conceptos es el nombre de una clase de percepciones• Todo concepto es un universalàes la etiqueta de una clase de universo de objetos o experiencias similares.

• Clasificaciones se van haciendo complejas. • El lenguaje va creciendo con cada objeto que clasificamos y definimos. • Otras formas de conocimiento superiores: ciencia y técnica..

¿Cómo distingo entre las experiencias comunes y la ciencia?

Como llegar al conocimiento de los Principios:

• Comprensióndelaforma(eidos)àesenciadelascosas,aquelloporloque las cosas son lo que son.

• Proceso de inducciónàacumulación de experiencias, organización y clasificación.

La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas para hacer que el contenido sea divertido.

La esencia de los objetos y de los seres vivos no es una idea que se encuentre viviendo en el mundo de las ideas, sino que la esencia se encuentra en el interior de cada individuo singular

La experiencia

La experiencia:

• Todos los hombres por naturaleza desean saber.
• Primero conocemos mediante las sensaciones.
• Los animales poseen por naturaleza sensación.
• Animales inteligentes: a partir de la sensación, se genera memoria.
• Ser humano: posee experiencia, memoria y razonamientos.
• “Por su parte, la experiencia se genera en los hombres a partir de la memoria.”

Las cuatro causas aristotélicas

• La causa material: La sustancia de la que está hecho algo.

• La causa formal: La forma o estructura que define su naturaleza.

Cuatro tipos de causas que deben ser estudiadas para obtener una comprensión completa de cualquier objeto o fenómeno:

La causa final: El propósito o final que tiende.

• La causa eficiente: el agente que produce el cambio o movimiento.

Roma Antigua

• ⁠Península itálica.
⁠
• ⁠Última civilización dela Antigüedad.
• ⁠Transición a la Edad Media.

• ⁠ ⁠Base dela Civilización Occidental.
• ⁠Tiempo:600a.C.–476d.C.
• ⁠Imperio Romano se expande por Europa, Asia y África.

Caracteristicas:

Se busca sintetizar, reunir y escoger los principales hallazgos de diferentes doctrinas filosóficas (presocráticos, Sócrates, Platón y Aristóteles) •⁠ ⁠Epicureísmo: Epicuro y sus seguidores abogaban por la búsqueda del placer y la ausencia de dolor como el objetivo principal de la vida. •⁠ ⁠Estoicismo: los estoicos, como Zenón de Citio, promovían la virtud, la autodisciplina y la aceptación del destino como elementos clave para alcanzar la felicidad.

Ecletismo:

Roma Antigua:

La Caida del imperio Romano de Occidente :

Teodosio divide el imperio romano en la capital de Roma y en la de Constantinopla, el Imperio de occidente (Roma) que vulnerable ante los pueblos barbaros del norte , estos siendo galos, visigodos, ostrogodos, etc, mientras que el imperio Bizantino de Oriente tuvo su historia independiente. Finalmente estos pueblo invaden Roma en el año 476 d.C. con la caída de Roma Occidental

The Truman Show

The Truman Show

1. ¿En qué medida la vida de Truman en "The Truman Show" refleja la alegoría de la caverna de Platón, donde los espectadores representan las sombras en la pared?

The Truman Show, representa perfectamente el mito de la caverna ya que Truman vive en un mundo creado e inspirado en la realidad, los espectadores son el reflejo de las sombras, ya que se basaron en ellos para crear muchos "personajes" que formaran parte de la vida de Truman, aunque no fueran exactamente reales.

The Truman Show

2. ¿Cómo se relaciona la revelación de la verdadera realidad a Truman con el concepto de anámnesis de Platón, es decir, el recuerdo de conocimientos previos?

The Truman Show, representa perfectamente el alegoria de la caverna ya que Truman vive en un mundo creado, mas no es totalmente sigo a su ralidad, los conocimientos previos, como nos explica Platón, hiceron que Truman se diera cuanta que su mundo era falso, el conciemiento de cuestionarseque si era real o no, fueron los causantes de qu Truman actuara para encontra su verdad

3. ¿Cuáles son los elementos en "The Truman Show" que podrían considerarse representaciones de la ilusión y la verdad, comparables a la alegoría de la caverna?

uno de los elementos de la pelicula es el sol artificial que estaba controlado por los creadores de la simulacion en la que truman viva esto podria interpretarse con la falsa iluminacion de la caverna de platon ya que los prisioneros solo veian una simulacion.otro elemento es: la revelacion de la verdad al igual que la alegoria de la caverna ya que truman se empieza a cuestionar de la realidad y la busca mas alla de lo que le presentan, esta busqueda lo lleva a descubrir el verdadero mundo y escapar de esa simulacion

The Truman Show

The Truman Show

4. ¿De qué manera la percepción limitada de Truman sobre el mundo exterior refleja la teoría del conocimiento de Platón en cuanto a las limitaciones sensoriales?

refleja la teoría del conocimiento de Platón al resaltar las limitaciones de confiar únicamente en los sentidos para comprender la realidad y al enfatizar la importancia de buscar la verdad más allá de las apariencias superficiales.

The Truman Show

5. ¿En qué momentos de la película se evidencian paralelos entre el viaje de Truman hacia la verdad y el proceso de aprendizaje según la filosofía de Platón?

En "The Truman Show", hay muchos momentos que reflejanel proceso de aprendizaje según la filosofía de Platón. Por ejemplo, cuando Truman comienza a cuestionar su realidad y a buscar la verdad más allá de lo que esta viviendo , es muy parecido al concepto platónico de salir de la caverna hacia la luz del conocimiento. También se puede ver cuando Truman empieza a notar cosas diferentes en su mundo y a dudar de lo que se le ha dicho, lo que refleja el proceso de duda y cuestionamiento que Platón consideraba esencial para el aprendizaje y el descubrimiento de la verdad.

6. ¿Cómo se manifiestan los conceptos de opinión, creencia y conocimiento en la experiencia de Truman en "The Truman Show", considerando la teoría del conocimiento de Platón?

The Truman Show

En "The Truman Show", los conceptos de opinión, creencia y conocimiento se manifiestan a través de la experiencia de Truman de una manera similar a la teoría del conocimiento de Platón.

7. ¿Cuál es el papel del libre albedrío en "The Truman Show" en comparación con las reflexiones de Platón sobre la libertad y la verdad?

The Truman Show

En "The Truman Show", Truman está restringido por el mundo artificial, construido a su alrededor. Aunque Truman cree que está viviendo una vida libre, en realidad está siendo controlado y manipulado por gente externa. Su búsqueda de la verdad y la libertad se convierte en el núcleo de la película cuando comienza a cuestionar su realidad y a buscar una salida del mundo en el que ha estado encerrado. Por otro lado, en las reflexiones de Platón sobre la libertad y la verdad, encontramos una exploración filosófica más abstracta. Platón argumentaba que la libertad real sólo se alcanza cuando uno es capaz de liberarse de las limitaciones de la percepción sensorial y de las influencias externas, y se acerca a la verdad esencial a través del conocimiento y la razón. En este sentido, tanto Truman como el prisionero de la caverna en la alegoría de Platón están atrapados en realidades ilusorias, pero su búsqueda de la verdad y la libertad los lleva a buscar una comprensión más profunda de la realidad. Tanto "The Truman Show" como las reflexiones de Platón exploran la intersección entre la libertad, la verdad y la percepción, aunque lo hacen desde perspectivas diferentes y en contextos distintos.

8. ¿En qué medida la audiencia del programa representa el papel de los espectadores en la caverna de Platón, observando solo las sombras de la realidad de Truman?

The Truman Show

En la "Alegoría de la Caverna", Platón describe a personas que están encadenadas en una cueva desde su nacimiento, viendo solo sombras proyectadas en la pared frente a ellos. Estas sombras representan una realidad distorsionada, ya que los prisioneros no tienen acceso a la verdadera realidad fuera de la cueva.De la misma manera, especialmente en el contexto de la televisión de realidad o de programas que manipulan la información, puede estar viendo una versión distorsionada de la realidad. Estos programas pueden presentar una narrativa construida o manipulada para aumentar el entretenimiento o la audiencia, sin reflejar necesariamente la verdadera realidad. En “The Truman Show”, los espectadores de este programa dentro de la película están viendo una realidad fabricada y controlada, similar a las sombras en la caverna de Platón. La audiencia del programa puede representar el papel de los espectadores en la caverna de Platón en el sentido de que están consumiendo una realidad filtrada y manipulada, en lugar de la verdadera realidad. Esta analogía plantea preguntas sobre la naturaleza de la percepción y el conocimiento, así como sobre el papel de los medios de comunicación en la formación de nuestras creencias y comprensión del mundo que nos rodea.

The Truman Show

9. ¿Cómo se podría interpretar la necesidad de Truman de explorar más allá de su entorno controlado en términos de la filosofía platónica del deseo de conocimiento?

El deso deseo de Truman para descubrir que había más allá de su realidad, es por el conocimiento que tiene antes de conocer la verdad. Su conocimiento de su "realidad" hace que el se plante la idea que no es cierta, que es un reflejo de algo más grande, un mundo externo al suyo.

The Truman Show

10. ¿De qué manera la liberación de Truman de su mundo artificial se relaciona con la idea platónica de emancipación de la ignorancia y búsqueda de la verdad?

Que Truman descubrira que su mundo era algo falso, algo planeado, una farsa, hace notar lo poco ignorange que fue. Su percepción se esta misma lo hace curioso de todo lo que le rodea, questiona si es real o no, incluso sus amigos y familiares. Su falta de ignorancia,le ayuda a buscar su verdad por sus propios medios, aunque esto implique ser un "demente" para su realidad.

Biblografias:

• Introducción a la Antiguedad:
• Tiscareño Elizondo, Regina (19/02/2024)Diapositivas Introducción a la Antiguedad, Maestra Alejandra Gómez Vilchi (pág. s.p)
• Paso del Mito al Logos:
• Revah Green, Natalia(19/02/2024) Diapositivas Grecia Antigua, Maestra Alejandra Gómez Vilchi (pág18-20)
• Filosofos presocraticos:
• Sutton Alfille, Mery(19/02/2024) Dipositivas Filósofos Presocráticos, Maestra Alejandra Gómez Vilchi (pág 1-12)
• Los Sofistas:
• Tiscareño Elizondo, Regina (19/02/2024) Diapositivas Filósofos Presocraticos, Maestra Alejandra Gómez Vilchi (pág 13-17)

• Socrates:
• Abud Massri,Frida(19/02/2024)ChatGPT Socrates,(pág s.p)
• La Mayeutica:
• De la Garza Deek, Julia(19/02/2024) Diapositivas Socrátes, Maestra Alejandra Gómez Vilchi (pág.8)
• La Apología de Platón:
• Moussali Dichi,Emilia(19/02/2024) ChatGPT ¿Qué es la Apología de platón?
• La Apología de la Caverna:
• Tiscareño Elizondo, Regina (19/02/2024)

• The Truman Show:
• Cada niña, hizo sus preguntas con sus propias palabras y su propio razonamiento de la pelicula.

Jeopardy!!!!

Link

Imagen museo

Comparte tu idea con una imagen

Genera experiencias de aprendizaje con tu contenido.

Aquí puedes incluir undato relevante a destacar

La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas para hacer que el contenido sea divertido.