MATERIAL DE SENSIBILIZACIÓN
eD. INFANTIL
GUION 1º EI
Contenidos
PROPUESTA PARA 1º EI
GUION 2º EI
PROPUESTA 2º EI
GUION 3º EI
PROPUESTA 3º EI
VÍDEO ANIVERSARIO MANOS UNIDAS
VÍDEO CAMPAÑA
1º ED. INFANTIL
MATERIAL SENSIBILIZACIÓN MANOS UNIDAS
PRUEBA 1
Saber quién me necesita
Mostrar a los niños y niñas las ilustraciones: Señalar los personajes y pedir a los niños y las niñas que digan en qué estado se encuentran.
PRUEBA 2
SOLIDARIDAD
Mostrar a los niños/as las ilustraciones de la prueba. Para realizarla, debes pedir que presten atención a las situaciones de las imágenes y lanzar la pregunta correspondiente a cada una de ellas para que elijan cuál sería el comportamiento más adecuado. Preguntar a todo el grupo a la vez y pedir que, para responder, levanten la mano en la opción con la que estén de acuerdo.
Hay cola en el tobogán...
Me cuelo y subo yo
Espero en la fila mi turno
Me enfado y me voy
Veo a un compañero solo en el recreo...
Sigo jugando con mis amigos.
Voy a buscarle y le invito a jugar conmigo
Me río de él porque está solo.
Cuando estoy trabajando...
Trato con cuidado las cosas
No me importa si rompo algo.
Tiro las pinturas al suelo cuando me aburro
PRUEBA 3
GENEROSIDAD
Para realizar esta prueba necesitaremos repartir pinturas. Elegimos a un grupo de cinco y dejamos al resto como observadores de lo que va a pasar. Repartimos las pinturas de manera desigual. Por ejemplo: una persona tiene 5, otra 3, otra tiene 1 y dos no tienen ninguna. Dejar que se expresen y actúen.
A continuación, preguntar: ¿Qué les parece? ¿Están contentos con el reparto? ¿Qué podemos hacer para que todos estén contentos?
Olisa
Ernesto
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse
2º ED. INFANTIL
MATERIAL SENSIBILIZACIÓN MANOS UNIDAS
PRUEBA 1
Saber quién me necesita
PRUEBA 2
SOLIDARIDAD
Planteamos diferentes situaciones para que decidan cómo actuarían.
Preguntaremos a todo el grupo a la vez y pediremos que, para responder, levanten la mano en la opción con la que estén de acuerdo:
Veo un niño o niña que está llorando...
No hago caso.
Me acerco y pregunto qué le pasa.
Me río porque llora.
Cuando utilizo los materiales de la clase...
Los cuido y recojo al final porque son de todos y todas.
Cuando termino, me levanto y dejo todo tirado por el suelo.
Lo uso todo sin cuidado.
Cuando estoy jugando...
Cojo los juguetes que quiero sin pensar en los demás.
Comparto los juguetes con los demás niños y niñas de la clase.
Trato mal los juguetes porque no pasa nada si se rompen.
Estoy coloreando y un compañero o compañera me pide la pintura verde...
No se la dejo porque yo también la necesito para colorear mi ficha.
Me enfado porque no me gusta tener que compartir las pinturas.
La comparto con él y coloreo mi ficha cuando él ha terminado.
Estoy jugando en el patio y veo que alguien no puede bajarse del columpio...
Aviso a la profesora para que le ayude a bajar.
No le hago caso y sigo jugando.
Me río de esa persona.
PRUEBA 3
GENEROSIDAD
Para realizar esta prueba necesitaremos repartir pinturas. Elegimos a un grupo de cinco y dejamos al resto como observadores de lo que va a pasar. Repartimos las pinturas de manera desigual. Por ejemplo: una persona tiene 5, otra 3, otra tiene 1 y dos no tienen ninguna. Dejar que se expresen y actúen.
A continuación, preguntar: ¿Qué les parece? ¿Están contentos con el reparto? ¿Qué podemos hacer para que todos estén contentos?
Olisa
Ernesto
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse
3º ED. INFANTIL
MATERIAL SENSIBILIZACIÓN MANOS UNIDAS
PRUEBA 1
Saber cómo viven otros
PRUEBA 2
cuento: EL PATIO DE MI COLE
Hola soy Fono, el reportero con kimono y hoy tengo que investigar ¿qué es la generosidad? ¿Son generosos los niños? ¿Comparten con los demás?
Hasta el patio de un colegio he venido a preguntar:
- “Buenos días Señor Plátano, díganos cómo lo ve, ¿le comparten en el patio? ¿Cómo le tratan a usted?”
- “Pues yo siempre muy contento voy dentro de la mochila, pero a la hora del recreo me pongo triste enseguida. ¡Vaya rollo otra vez fruta!”, dicen en cuanto me ven. ¡Si lo quieres te lo doy, no me lo voy a comer!”
REFLEXIÓN
• ¿Quién se queja porque los niños y niñas no se ponen contentos cuando lo sacan de su mochila?
• ¿Qué le cuenta sándwich a Fono? ¿A él le comparten en el recreo?
• ¿A quién no quieren nunca compartir los niños y niñas? ¿Por qué?
• Los niños y niñas de ese cole, ¿comparten lo que les gusta?
• Compartir lo que no quieres o no te gusta, ¿es ser generoso/a?
• ¿Qué dice el mensaje que escriben en la pared? ¿Qué es ser generoso/a?
• ¿Qué podemos hacer para ser generosos con los demás?
Olisa
Ernesto
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse
Que la pobreza y el hambre no sean invisibles depende de ti.
(La palmera da su opinión) - “Mi experiencia, sin embargo, muy diferente es, cuando aparezco en el patio todos me quieren comer. Los que me traen, muy felices, saborean mi chocolate, y aunque los demás les pidan a mí nunca me reparten.” (Habla Fono)
“Me parece que estos niños no saben ser generosos, comparten lo que no quieren o lo que les gusta poco. Necesito vuestra ayuda para un mensaje lanzar… “
Y unos botes de pintura fueron los cuatro a buscar. Usaron letras muy grandes y ocuparon la pared,
para escribir un mensaje que todos podían ver:
Ser generoso no es dar lo que no nos gusta o no queremos, es pensar en los demás y compartir lo que tenemos.
- “Si algún niño se ha olvidado de traer su desayuno, ¿colaboran los demás dando parte de lo suyo?” (El sándwich contesta)
- “Yo como soy muy blandito y muy fácil de partir, a veces sí me comparten y eso me hace feliz. Si mi relleno les gusta me reciben con sonrisas, pero si no les agrada me reparten muy deprisa.”
2025 MANOS UNIDAS INFANTIL
asanzgarcia2
Created on February 1, 2024
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MATERIAL DE SENSIBILIZACIÓN
eD. INFANTIL
GUION 1º EI
Contenidos
PROPUESTA PARA 1º EI
GUION 2º EI
PROPUESTA 2º EI
GUION 3º EI
PROPUESTA 3º EI
VÍDEO ANIVERSARIO MANOS UNIDAS
VÍDEO CAMPAÑA
1º ED. INFANTIL
MATERIAL SENSIBILIZACIÓN MANOS UNIDAS
PRUEBA 1
Saber quién me necesita
Mostrar a los niños y niñas las ilustraciones: Señalar los personajes y pedir a los niños y las niñas que digan en qué estado se encuentran.
PRUEBA 2
SOLIDARIDAD
Mostrar a los niños/as las ilustraciones de la prueba. Para realizarla, debes pedir que presten atención a las situaciones de las imágenes y lanzar la pregunta correspondiente a cada una de ellas para que elijan cuál sería el comportamiento más adecuado. Preguntar a todo el grupo a la vez y pedir que, para responder, levanten la mano en la opción con la que estén de acuerdo.
Hay cola en el tobogán...
Me cuelo y subo yo
Espero en la fila mi turno
Me enfado y me voy
Veo a un compañero solo en el recreo...
Sigo jugando con mis amigos.
Voy a buscarle y le invito a jugar conmigo
Me río de él porque está solo.
Cuando estoy trabajando...
Trato con cuidado las cosas
No me importa si rompo algo.
Tiro las pinturas al suelo cuando me aburro
PRUEBA 3
GENEROSIDAD
Para realizar esta prueba necesitaremos repartir pinturas. Elegimos a un grupo de cinco y dejamos al resto como observadores de lo que va a pasar. Repartimos las pinturas de manera desigual. Por ejemplo: una persona tiene 5, otra 3, otra tiene 1 y dos no tienen ninguna. Dejar que se expresen y actúen. A continuación, preguntar: ¿Qué les parece? ¿Están contentos con el reparto? ¿Qué podemos hacer para que todos estén contentos?
Olisa
Ernesto
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse
2º ED. INFANTIL
MATERIAL SENSIBILIZACIÓN MANOS UNIDAS
PRUEBA 1
Saber quién me necesita
PRUEBA 2
SOLIDARIDAD
Planteamos diferentes situaciones para que decidan cómo actuarían. Preguntaremos a todo el grupo a la vez y pediremos que, para responder, levanten la mano en la opción con la que estén de acuerdo:
Veo un niño o niña que está llorando...
No hago caso.
Me acerco y pregunto qué le pasa.
Me río porque llora.
Cuando utilizo los materiales de la clase...
Los cuido y recojo al final porque son de todos y todas.
Cuando termino, me levanto y dejo todo tirado por el suelo.
Lo uso todo sin cuidado.
Cuando estoy jugando...
Cojo los juguetes que quiero sin pensar en los demás.
Comparto los juguetes con los demás niños y niñas de la clase.
Trato mal los juguetes porque no pasa nada si se rompen.
Estoy coloreando y un compañero o compañera me pide la pintura verde...
No se la dejo porque yo también la necesito para colorear mi ficha.
Me enfado porque no me gusta tener que compartir las pinturas.
La comparto con él y coloreo mi ficha cuando él ha terminado.
Estoy jugando en el patio y veo que alguien no puede bajarse del columpio...
Aviso a la profesora para que le ayude a bajar.
No le hago caso y sigo jugando.
Me río de esa persona.
PRUEBA 3
GENEROSIDAD
Para realizar esta prueba necesitaremos repartir pinturas. Elegimos a un grupo de cinco y dejamos al resto como observadores de lo que va a pasar. Repartimos las pinturas de manera desigual. Por ejemplo: una persona tiene 5, otra 3, otra tiene 1 y dos no tienen ninguna. Dejar que se expresen y actúen. A continuación, preguntar: ¿Qué les parece? ¿Están contentos con el reparto? ¿Qué podemos hacer para que todos estén contentos?
Olisa
Ernesto
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse
3º ED. INFANTIL
MATERIAL SENSIBILIZACIÓN MANOS UNIDAS
PRUEBA 1
Saber cómo viven otros
PRUEBA 2
cuento: EL PATIO DE MI COLE
Hola soy Fono, el reportero con kimono y hoy tengo que investigar ¿qué es la generosidad? ¿Son generosos los niños? ¿Comparten con los demás? Hasta el patio de un colegio he venido a preguntar: - “Buenos días Señor Plátano, díganos cómo lo ve, ¿le comparten en el patio? ¿Cómo le tratan a usted?” - “Pues yo siempre muy contento voy dentro de la mochila, pero a la hora del recreo me pongo triste enseguida. ¡Vaya rollo otra vez fruta!”, dicen en cuanto me ven. ¡Si lo quieres te lo doy, no me lo voy a comer!”
REFLEXIÓN
• ¿Quién se queja porque los niños y niñas no se ponen contentos cuando lo sacan de su mochila? • ¿Qué le cuenta sándwich a Fono? ¿A él le comparten en el recreo? • ¿A quién no quieren nunca compartir los niños y niñas? ¿Por qué? • Los niños y niñas de ese cole, ¿comparten lo que les gusta? • Compartir lo que no quieres o no te gusta, ¿es ser generoso/a? • ¿Qué dice el mensaje que escriben en la pared? ¿Qué es ser generoso/a? • ¿Qué podemos hacer para ser generosos con los demás?
Olisa
Ernesto
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse
Que la pobreza y el hambre no sean invisibles depende de ti.
(La palmera da su opinión) - “Mi experiencia, sin embargo, muy diferente es, cuando aparezco en el patio todos me quieren comer. Los que me traen, muy felices, saborean mi chocolate, y aunque los demás les pidan a mí nunca me reparten.” (Habla Fono) “Me parece que estos niños no saben ser generosos, comparten lo que no quieren o lo que les gusta poco. Necesito vuestra ayuda para un mensaje lanzar… “ Y unos botes de pintura fueron los cuatro a buscar. Usaron letras muy grandes y ocuparon la pared, para escribir un mensaje que todos podían ver: Ser generoso no es dar lo que no nos gusta o no queremos, es pensar en los demás y compartir lo que tenemos.
- “Si algún niño se ha olvidado de traer su desayuno, ¿colaboran los demás dando parte de lo suyo?” (El sándwich contesta) - “Yo como soy muy blandito y muy fácil de partir, a veces sí me comparten y eso me hace feliz. Si mi relleno les gusta me reciben con sonrisas, pero si no les agrada me reparten muy deprisa.”