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PLAN DE AULA 2024

Inicio

Brindar al personal directivo y responsables de cada centro educativo COBAEJ la actualización necesaria para organizar, dirigir, orientar, acompañar y retroalimentar al personal docente, alumnos de 1er. ingreso y padres de familia a integrarse en COBAEJ además de incidir plenamente en su desempeño.

Requisitos de una buena planeación

Coherencia

Flexible

Continúa y progresiva

Equilibrada

Contextualizada

+info

Tranversal

Abierta e incluyente

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"La planificación en la práctica educativa es la brújula que guía el camino hacia el éxito académico. Cada lección bien diseñada es una oportunidad para sembrar el conocimiento de manera efectiva"

Continúa y progresiva

+info

Tranversal

Abierta e incluyente

Documento base para el sevicio educativo del Telebachillerato Comunitario

Programa para la Implementación de las Progresiones en el Bachillerato Comunitario PIBTBC UAC...

Progresiones de aprendizaje de la UAC que conforma las UAC del TBC

Recursos y documentos de apoyo para el Plan de Aula

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Son todos aquellos documentos que me permitirán identificar los elementos para llevar a cabo mi Plan de Aula 2024-A

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Recursos y documentos de apoyo para el Plan de Aula

Continúa y progresiva

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Tranversal

Abierta e incluyente

Red docente COBAEJ

Programa Aula, Escuela y Comunidad

Academias

Plan de Aula 2024-A

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Proceso para el diseño del Plan de Aula

+ Info

+ Info

Evaluación

Reglas de convivencia

Propósitos formativos

Dar a conocer el sentido e importancia de la UAC

PAEC

Vinculación de la UAC y el PAEC

Encuadre

Dar a conocer a toda la comunidad educativa

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Difundir el Programa Aula, Escuela y Comunidad en la localidad

Inicio

Desarrollo

Cierre

Diseño de secuencia didáctica

Maestras y Maestros, recuerden que su programa modular al igual que Ustedes son maravillosos

Trampolines conceptuales

Clima de aprendizaje

Retos cognitivos

Activar la atención

ACTIVIDAD DE INICIO

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

ACTIVIDAD DE CIERRE

Dime cómo evalúas y te diré qué aprenden tus alumnosCarles Monereo

Diagnóstica

Formativa

Sumativa

EVALUACIÓN FORMÁTIVA

Coevaluación

Autoevaluación

Heteroevaluación

Autoevaluación

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Motivar el interés del estudiantado. Hacer que se enamore de la UAC

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La flexibilidad en la planeación educativa se refiere a la capacidad de adaptar y ajustar los planes de enseñanza de manera eficiente para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes y del entorno educativo.

Integración de contenidos, habilidades o enfoques de manera horizontal a través de diferentes áreas temáticas o disciplinas, en lugar de limitarse a un enfoque vertical y específico en una materia particular.

Una planeación equilibrada en el ámbito educativo implica que los elementos clave del plan de enseñanza están armonizados y distribuidos de manera proporcional para cumplir con los objetivos educativos de manera integral.

Tiene como objetivo establecer un ambiente positivo, fomentar la participación, crear vínculos entre los estudiantes y el docente, y generar interés los contenidos clave que se abordarán.

• Respeto mutuo
• Puntualidad
• Participación Activa
• Participación Respetuosa
• Colaboración
• Tolerancia a la Diversidad
• Entre otros

Aprendizajes de trayectoria

Una planeación abierta implica la capacidad de adaptarse a circunstancias cambiantes. Reconoce que las necesidades y dinámicas del aula, pueden evolucionar, y por lo tanto, permite ajustes en tiempo real.Una planeación inclusiva se refiere a un enfoque educativo que busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, características o diferencias, tengan acceso a una educación de calidad y se sientan plenamente integrados en el proceso de aprendizaje.

Recursos socioemocionales

Describe cómo se evaluará a los estudiantes, incluyendo no solo pruebas de conocimientos, sino también evaluaciones formativas que consideren aspectos como la participación, la colaboración y el desarrollo de habilidades específicas.Considerar criterios e indicadores de evaluación

Cómo voy a evaluar, qué voy a evaluar, con qué voy a evaluar

La planificación continua y progresiva se convierte en un vehículo para la innovación, la adaptabilidad y la creación de experiencias educativas que preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos futuros con confianza y habilidades sólidas."

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La coherencia en la planeación educativa se refiere a la conexión lógica y consistente entre los diversos elementos de un plan de enseñanza. Implica que cada componente, desde los objetivos de aprendizaje hasta las actividades y evaluaciones, está interrelacionado de manera armoniosa y contribuye al logro de metas educativas específicas. La coherencia asegura que no haya contradicciones ni desconexiones en el plan, permitiendo que los estudiantes sigan una secuencia lógica de aprendizaje.

Una planeación abierta implica la capacidad de adaptarse a circunstancias cambiantes. Reconoce que las necesidades y dinámicas del aula, pueden evolucionar, y por lo tanto, permite ajustes en tiempo real.Una planeación inclusiva se refiere a un enfoque educativo que busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, características o diferencias, tengan acceso a una educación de calidad y se sientan plenamente integrados en el proceso de aprendizaje.

La coherencia en la planeación educativa se refiere a la conexión lógica y consistente entre los diversos elementos de un plan de enseñanza. Implica que cada componente, desde los objetivos de aprendizaje hasta las actividades y evaluaciones, está interrelacionado de manera armoniosa y contribuye al logro de metas educativas específicas. La coherencia asegura que no haya contradicciones ni desconexiones en el plan, permitiendo que los estudiantes sigan una secuencia lógica de aprendizaje.

Se busca que la enseñanza sea más relevante, significativa y efectiva para los estudiantes.

Conjunto organizado y planificado de actividades pedagógicas que tienen como objetivo facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de un tema específico. Esta secuencia se diseña de manera que las actividades se sucedan de forma lógica y progresiva, guiando a los estudiantes hacia la consecución de objetivos educativos previamente establecidos.

La planificación continúa y progresiva se convierte en un vehículo para la innovación, la adaptabilidad y la creación de experiencias educativas que preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos futuros con confianza y habilidades sólidas.

Una planeación abierta implica la capacidad de adaptarse a circunstancias cambiantes. Reconoce que las necesidades y dinámicas del aula, pueden evolucionar, y por lo tanto, permite ajustes en tiempo real.Una planeación inclusiva se refiere a un enfoque educativo que busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, características o diferencias, tengan acceso a una educación de calidad y se sientan plenamente integrados en el proceso de aprendizaje.

¿Donde me ubico?