UD 5.

SITUACIón de APRENDIZAJE

Parte de mi mundo

Curso 2022-23

Título: "Parte de mi mundo"

Edad: 5 años

Contexto y justificación:

PLANES Y PROYECTOS

- Plan marco para el desarrollo de una escuela inclusiva.- Plan de convivencia-Bizikasi. - Plan de atención individualizado. - Agenda 2030: ODS 4 y 17.

OBJETIVOS DIDácticos

INDICADORES DE EVALUACIÓN

1. Conocer nuestro entorno urbano y desarrollar el respeto hacia él a través del contacto directo. (AREA1CE3,4 AREA2CE3) 2. Identificar los diferentes medios de transporte mediante el juego y el trabajo en equipo. (AREA1CE3, AREA3CE4) 3. Descubrir nuestro entorno urbano a través del reconocimiento de los servicios o lugares de nuestro barrio. (AREA1CE3,4, AREA3CE2) 4. Distinguir los diferentes tipos de casas e identificar las partes de ella a través de la observación y el diálogo. (AREA1CE3, AREA2CE1, AREA3CE3)

1.1. Conoce su entorno urbano.(H)1.2. Muestra respeto hacia su entorno urbano. (A) 1.3. Observa con atención su entorno urbano. (H) 2.1. Identifica diferentes medios de transporte. (H) 2.2. Utiliza diferentes recursos dentro del aula.(A) 2.3. Contribuye a la cohesión del aula (C) 3.1.Muestra interés por su entorno urbano. (A) 3.2. Utiliza el vocabulario aprendido. (H) 3.3. Reconoce los servicios del barrio. (C) 4.1. Distingue los diferentes tipos de casa. (H) 4.2. Participa en las actividades diarias. (C) 4.3. Identifica las partes de la casa. (H)

sABERES

CONOCIMIENTOS:

DESTREZAS:

ACTITUDES:

Participación en las actividades. Identificación y respeto por las normas de relación y convivencia. Respeto y colaboración con los compañeros. Cuidado y respeto por nuestro entorno.

El barrio. Los edificios. Los servicios o lugares del barrio (tiendas, supermercados, cine, hospital, parques…) Medios de transporte La casa. Las partes de la casa. Objetos de la casa.

Identificación de los diferentes elementos del entorno urbano. Identificación de los distintos elementos de la casa. Diferenciación de los distintos espacios de la casa. Interiorización de conceptos relacionados con el entorno urbano y el hogar

ARGUMENTACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES

FASE DE GENERALIZACIÓN Y TRANSFERENCIA

FASE DE APLICACIÓN Y COMUNICACIÓN

FASE DE DESARROLLO

FASE INICIAL

Desarrollar nuevas habilidades y capacidades Desarrollar el lenguaje.Complementar sus conocimientos.

Aplicar lo aprendido durante la SA en otras contextos

Presentar laSA Motivar.Conocer los conocimientos previos.Conocer lo que quieren aprender

Resolución de la SA. Difusión de lo aprendido y del producto final.

Fase inicial

RUTINA DE PENSAMIENTO: Que saben, que piensan y que quieren llegar a saber

• ¿Qué tipo de edificios conocéis?
• ¿Qué os gusta más de nuestro barrio?
• ¿Qué tiendas habéis visto por el barrio?
• ¿Qué medios de transporte conocéis?
• ¿Cómo es vuestra habitación?

Fase de desarrollo

Familia agurgarriak...

Fase final

rECURSOS

TRATAMIENTO A LA INCLUSIÓN

+ metodología DUA

+ Metodología DUA

actividades de profundización. actividades de ampliación.

EVALUACIÓN

--> global, continua y formativa

evaluación final

evaluación inicial

• OBSERVACIÓN DIRECTA SISTEMÁTICA.
• Diarios de clase.
• Rúbricas.
• Grabaciones en vídeo.

• heteroevaluación
• coevaluación
• autoevaluación

+ evaluación del proceso de enseñanza

autoevaluación

coevaluación

Heteroevaluación

Lista de control (descriptores operativos)

"La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo..." Paulo Freire.